ผู้เชี่ยวชาญต่างชาติพูดถึงการสอบปลายภาคของโรงเรียนมัธยมในเวียดนาม

ผลการสอบปลายภาคถือเป็นพื้นฐานสำคัญในการเข้ามหาวิทยาลัย ผู้เชี่ยวชาญต่างชาติระบุว่าการสอบครั้งนี้ได้เปลี่ยนจุดเน้นจากการเรียนท่องจำมาเป็นความรู้เชิงประยุกต์และการคิดวิเคราะห์

รายชื่อผู้มีสิทธิ์สอบไล่ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2568

ภาพโดย : นัท ติงห์

การสอบปลายภาคของโรงเรียนมัธยมเปลี่ยนจากการเรียนรู้แบบท่องจำไปสู่การประยุกต์ใช้และการคิดวิเคราะห์

ปีการศึกษา 2024-2025 ถือเป็นก้าวสำคัญเนื่องจากโปรแกรม การศึกษา ทั่วไปปี 2018 ได้เสร็จสิ้นรอบการนำไปใช้งานแล้ว ดร. สก็อตต์ แมคโดนัลด์ คณะบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัย RMIT เวียดนาม กล่าวว่าการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายได้มีการเปลี่ยนแปลงครั้งสำคัญจากรูปแบบที่เข้มงวดและสม่ำเสมอมาเป็นรูปแบบที่ยืดหยุ่นมากขึ้น การอนุญาตให้นักเรียนเลือกวิชาที่ตรงกับจุดแข็งของตนเองถือเป็นก้าวสำคัญที่นำไปสู่แนวทางการสอบแบบเฉพาะบุคคล ซึ่งก่อนหน้านี้เคยเป็นมาตรฐานเดียวกันทั้งหมด

“การเปิดสอนวิชาเลือกถือเป็นการปรับปรุงที่สำคัญ เพราะช่วยให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาจุดแข็งของตนเองและเลือกสาขาที่ตนมั่นใจมากที่สุดได้” นายสก็อตต์ แมคโดนัลด์เน้นย้ำ

นายเมลวิน เฟอร์นันโด ผู้จัดการอาวุโสฝ่ายอาชีพและความสัมพันธ์ในอุตสาหกรรมของ RMIT Vietnam ซึ่งมีมุมมองเดียวกัน ให้ความเห็นว่าการปฏิรูปครั้งนี้ได้เปลี่ยนจุดเน้นจากการเรียนรู้แบบท่องจำไปสู่ความรู้เชิงประยุกต์และการคิดวิเคราะห์ นายเมลวิน เฟอร์นันโดอธิบายว่า “คาดว่านักเรียนจะต้องแสดงให้เห็นถึงความสามารถในการแก้ปัญหาในทางปฏิบัติ โดยรูปแบบการสอบจะเปลี่ยนแปลงไปอย่างมากในวิชาต่างๆ เช่น คณิตศาสตร์และวรรณคดี” ตามที่ผู้เชี่ยวชาญรายนี้กล่าว แม้ว่าการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้จะทำให้การสอบมีความซับซ้อนมากขึ้น แต่ก็ช่วยประเมินความสามารถของนักเรียนได้อย่างมีนัยสำคัญยิ่งขึ้นด้วยเช่นกัน

ข้อเสนอเพื่อลดตัวเลือกแบบเลือกตอบ

อย่างไรก็ตาม ผู้เชี่ยวชาญยังได้เสนอแนะแนวทางเพื่อช่วยปรับปรุงการสอบเข้ามหาวิทยาลัยในเวียดนามด้วย

“พวกเราส่วนใหญ่ท่องจำข้อมูลสำหรับการทดสอบ แล้วก็ลืมไปในอีกไม่กี่สัปดาห์ต่อมา” ดร. แมคโดนัลด์ถาม “แล้วการทดสอบเหล่านี้วัดอะไรกันแน่” เขาเสนอแนวทางที่สมดุลมากขึ้นโดยลดคำถามแบบเลือกตอบและแทนที่ด้วยการประเมินที่อิงตามสถานการณ์ในชีวิตจริง การวิเคราะห์ และแบบฝึกหัดแก้ปัญหา เขากล่าวว่าโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายจำเป็นต้องเน้นที่การพัฒนาทักษะที่เป็นพื้นฐานสำหรับการเรียนในระดับอุดมศึกษาและการทำงานมากขึ้น โดยเฉพาะการคิดวิเคราะห์เชิงวิพากษ์และการแก้ปัญหา

“ทักษะเหล่านี้มักถูกมองข้ามในการสอบแบบเดิมๆ แต่มีความสำคัญต่อความสำเร็จในการเรียนในระดับวิทยาลัยและในที่ทำงาน” แมคโดนัลด์กล่าว “หากเราเปลี่ยนโฟกัสจากการเรียนรู้แบบท่องจำมาเป็นการประยุกต์ใช้ การสอบจะช่วยเตรียมนักเรียนให้พร้อมรับมือกับความท้าทายที่รออยู่ข้างหน้าได้ดีขึ้น”

ในขณะเดียวกัน นายเฟอร์นันโดเสนอให้ขยายรูปแบบการประเมิน ลดความกดดันด้วยการทดสอบเป็นประจำตลอดปีการศึกษา บูรณาการวิชาที่เน้นด้านอาชีพ เช่น ทักษะชีวิต ทักษะดิจิทัล หรือการเป็นเจ้าของธุรกิจ และลงทุนด้านสุขภาพจิตของนักเรียนมากขึ้น นายเฟอร์นันโดกล่าวว่าการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ไม่เพียงสะท้อนถึงความหลากหลายของความสามารถของนักเรียนเท่านั้น แต่ยังช่วยลดความกดดันอันหนักหน่วงจากการสอบเพียงครั้งเดียวที่ชี้ขาดอีกด้วย

ข้อสอบปลายภาคปี 2568 มีนวัตกรรมใหม่ๆ มากมายในคำถามของข้อสอบ

ภาพโดย : นัท ติงห์

รูปแบบการประเมินแบบครอบคลุมควรได้รับการนำมาใช้อย่างค่อยเป็นค่อยไป

ดร. จอง วู ฮาน รักษาการรองอธิการบดีฝ่ายวิชาการและความเป็นเลิศด้านการสอน ฝ่ายบริการนักศึกษาและการศึกษา RMIT เวียดนาม ยกตัวอย่างจากประเทศเพื่อนบ้าน โดยเฉพาะเกาหลีใต้ เขายกตัวอย่างรูปแบบการรับสมัครที่เปลี่ยนแปลงไปในประเทศนี้ ซึ่งมหาวิทยาลัยต่างๆ จำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ พิจารณาถึงความสำเร็จของนักศึกษาอย่างครอบคลุม ตั้งแต่กระบวนการเรียนรู้ กิจกรรมอาสาสมัคร โครงการ บทบาทความเป็นผู้นำ ไปจนถึงเรียงความสะท้อนตนเอง นอกเหนือจากผลการเรียนแบบดั้งเดิม นอกจากนี้ เกาหลีใต้ยังมีโควตาการรับเข้าเรียนแยกต่างหากสำหรับนักศึกษาที่มีผลงานโดดเด่นใน สาขาวิทยาศาสตร์ กีฬา หรือศิลปะ การกระจายความเสี่ยงนี้ช่วยเพิ่มความยุติธรรมในการรับเข้าเรียน ลดแรงกดดันจากการสอบเพียงครั้งเดียว และกระตุ้นให้นักศึกษาพัฒนาตนเองอย่างครอบคลุมและมีส่วนร่วมกับชุมชน

ดร.ฮันแนะนำว่าเวียดนามควรค่อยๆ นำแบบจำลองการประเมินแบบองค์รวมมาใช้ โดยเฉพาะในการรับเข้ามหาวิทยาลัย เขากล่าวว่าควรมีนโยบายที่รับรองความสำเร็จที่ไม่เกี่ยวกับวิชาการ และสนับสนุนให้โรงเรียนสร้างโปรไฟล์นักเรียนตลอดทั้งปีการศึกษา การขยายการเข้าถึงการให้คำปรึกษาทางจิตวิทยา โดยเฉพาะในพื้นที่ชนบทหรือพื้นที่ด้อยโอกาส ถือเป็นสิ่งสำคัญเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนได้รับการมองว่าเป็นคนทั้งคน ไม่ใช่เพียงผู้สมัคร

การสอบวัดผลการเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายยังคงเป็นหัวใจสำคัญของระบบการศึกษาของเวียดนาม แต่จำเป็นต้องเปลี่ยนแปลงเพื่อก้าวไปสู่อนาคต ระบบการประเมินผลที่ยอมรับความสำเร็จและปลดล็อกศักยภาพจะสะท้อนถึงความสามารถของนักเรียน และที่สำคัญกว่านั้นคือ เตรียมพวกเขาให้ปรับตัวและเติบโตในโลก ที่เปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา

ที่มา: https://thanhnien.vn/chuyen-gia-nuoc-ngoai-noi-ve-ky-thi-tot-nghiep-thpt-cua-viet-nam-185250702100725066.htm