Vietnam no tiene las condiciones para abolir el examen de graduación de la escuela secundaria.
En declaraciones a la prensa del periódico PNVN, el Dr. Le Viet Khuyen, vicepresidente de la Asociación de Universidades y Colegios de Vietnam, afirmó que nuestro país no debería abolir el Examen de Graduación de la Escuela Secundaria. Independientemente de sus éxitos o deficiencias a lo largo de los años, este examen es un evento importante que evalúa los resultados de 12 años de educación general. "Esta evaluación es muy necesaria", enfatizó el Sr. Khuyen.
Otro argumento para mantener la opinión de que "el Examen de Graduación de Bachillerato no debe abolirse", según el Sr. Khuyen, es el control de la calidad de la educación . En países donde el sistema educativo no cuenta con un control uniforme de calidad, donde la evaluación puede ser demasiado estricta o demasiado laxa, y donde aún persisten problemas de rendimiento académico y trampas en los exámenes, es obligatorio mantener un examen nacional. Este experto en educación consideró que el Examen de Graduación de Bachillerato demuestra el espíritu de la Resolución 29-NQ/TW de 2013 sobre innovación fundamental e integral en educación y formación. Esta resolución exige reducir las molestias y los costos para los estudiantes y sus familias. Organizar un buen examen nacional, que garantice la calidad, tanto para la graduación de bachillerato como para el ingreso a la universidad, es implementar el espíritu de este "examen dos en uno".
Candidatos que participan en el examen de graduación de secundaria de 2025
Compartiendo la misma opinión, el Dr. Nguyen Tung Lam, presidente del Consejo de Educación de la Escuela Secundaria Dinh Tien Hoang, afirmó que la abolición del Examen de Graduación de la Escuela Secundaria debe tener una hoja de ruta y debe "hacer un buen trabajo desde la base, es decir, las instalaciones escolares deben funcionar bien". El Sr. Nguyen Tung Lam enfatizó que los países desarrollados han abolido los exámenes equivalentes porque han controlado las condiciones básicas, como: las pruebas y evaluaciones de los estudiantes se realizan de forma regular y rigurosa durante todo el proceso de aprendizaje; si se detectan infracciones como trampas o inflación de calificaciones, deben detectarse y abordarse de inmediato. Sin embargo, el Sr. Lam admitió que en Vietnam esto "aún no se ha hecho". Por lo tanto, este no es el momento para que nuestro país aboliera el Examen de Graduación de la Escuela Secundaria.
¿Cómo recluta la universidad a los estudiantes?
Dr. Le Viet Khuyen, Vicepresidente de la Asociación de Universidades y Colegios de Vietnam. Foto: Hung Anh
Dr. Le Viet Khuyen, vicepresidente de la Asociación de Universidades y Colegios de Vietnam: «En nuestro país, la educación aún presenta aspectos negativos, por lo que si eliminamos el examen nacional, no habrá una escala para evaluar el proceso de formación y aprendizaje de 12 años de estudio».
El Dr. Le Viet Khuyen cree que la organización de cada universidad de sus propios exámenes de admisión generará desperdicios e inconvenientes para los estudiantes y sus familias. Dada la situación actual de cientos de universidades en Vietnam, sería un desperdicio que cada escuela organizara sus propios exámenes. Refiriéndose al hecho de que algunas universidades organizan sus propios exámenes para evaluar sus capacidades y razonamiento, el Dr. Le Viet Khuyen cree que esta es una tendencia "insatisfactoria" y "costosa". Mencionó que estos exámenes independientes generan enormes ingresos por las tasas de examen y cuestionó su verdadero propósito. Cree que estas escuelas se centran en la escuela, no en el estudiante, y contradicen el espíritu de la Resolución 29.
Para las carreras más solicitadas o las mejores escuelas con un número de solicitantes que supera con creces su cupo, el Dr. Le Viet Khuyen propuso un modelo de admisión en dos fases. La primera fase se basará en los resultados del Examen de Graduación de Bachillerato para preseleccionar a un gran número de candidatos. Posteriormente, las escuelas organizarán una prueba de aptitud específica (por ejemplo, un examen de anatomía y fisiología humana para la carrera de medicina, un examen escrito para la carrera de periodismo) para seleccionar a los candidatos idóneos. "Este método será más sencillo y no todas las carreras tendrán que presentar el examen", afirmó el Sr. Khuyen. Este experto también mencionó el modelo de "universidad abierta" en algunos países, donde solo se requiere un diploma de bachillerato para matricularse, y solo las escuelas y carreras de gran prestigio deben organizar exámenes de admisión.
Compartiendo la opinión de que no se debe otorgar autonomía a las universidades en materia de matrícula, el Profesor Asociado Dr. Tran Xuan Nhi, ex Viceministro de Educación y Formación, afirmó que esto dificultaría la evaluación del nivel general del país. Cada escuela puede tener su propio método de evaluación, lo que impide determinar el nivel de los estudiantes que cumplen con los estándares nacionales. Por estas razones, según el Sr. Nhi, el Examen Nacional de Graduación de la Escuela Secundaria ayudará a clasificar a los estudiantes en grupos (alto, medio, bajo), orientando así a los recursos humanos de alta calidad para el país y proporcionando formación profesional a los grupos restantes.
Prof. Asociado Dr. Tran Xuan Nhi, ex Viceministro de Educación y Formación. Foto: Tran Ly
El profesor asociado, Dr. Tran Xuan Nhi, también sugirió que las escuelas deberían dividir a los estudiantes antes, justo después de la escuela secundaria, en cursos académicos, cursos técnicos y cursos secundarios vocacionales, para brindar una orientación profesional más clara.
La abolición o no del Examen de Graduación de la Escuela Secundaria es un asunto complejo que requiere una cuidadosa consideración desde diversos puntos de vista. Los expertos coinciden en que, en condiciones ideales, cuando la calidad de la educación se controla de forma uniforme, se elimina el problema del éxito académico y las trampas en los exámenes, y el sistema de evaluación regular está bien implementado, la abolición del examen es viable. Sin embargo, en Vietnam hoy en día, dadas las deficiencias existentes, es necesario mantener un examen nacional para garantizar la calidad y la equidad.
Los expertos en educación afirman que, para abolir los exámenes, es necesario considerar cuidadosamente y contar con una hoja de ruta clara, invertir en la mejora de la calidad de la gestión educativa, controlar estrictamente el proceso de evaluación regular en las escuelas y eliminar con firmeza los aspectos negativos de los exámenes. Al mismo tiempo, es necesario considerar modelos de admisión más flexibles en las universidades, especialmente en las especialidades, para reducir la carga de trabajo de los candidatos y garantizar la selección de talentos idóneos. Escuchar y sintetizar diversas opiniones ayudará a definir una política educativa adecuada, orientada al desarrollo humano integral y a la construcción de una educación de alta calidad.
Español En respuesta a la petición de los votantes de la provincia de An Giang sobre la propuesta de organizar exámenes de graduación para estudiantes de secundaria a nivel nacional en lugar de la forma actual de organizar los exámenes de graduación de secundaria en la 7ª Sesión de la 15ª Asamblea Nacional, el Ministro de Educación y Capacitación Nguyen Kim Son dijo: La organización de exámenes de graduación de secundaria para considerar el reconocimiento de la graduación de secundaria se ha estipulado en la Ley de Educación. El examen tiene el propósito de obtener resultados de exámenes para considerar el reconocimiento de la graduación de secundaria y es una de las bases para evaluar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de las instituciones de educación general y la dirección de las agencias de gestión educativa. Proporcionar datos confiables para que las universidades e instituciones de educación vocacional los utilicen en la matriculación en el espíritu de autonomía.
Fuente: https://phunuvietnam.vn/goc-nhin-moi-sau-ky-thi-tot-nghiep-thpt-2025-2025070315025554.htm
Kommentar (0)