Écrire d'abord le corps, puis revenir à l'introduction et à la conclusion est le moyen d'aider Dong Hoan à augmenter d'un point dans ses compétences en écriture, en obtenant 9,0 IELTS au total.
Hoang Dong Hoan, 26 ans, professeur indépendant, a obtenu 9,0 à l'IELTS au test informatique du 12 mars à Hanoi .
Hoan a notamment obtenu des notes absolues dans deux compétences : la compréhension écrite et orale, et 8,5 en expression écrite et orale. Par rapport au dernier examen, il y a trois ans, Hoan a gagné un point en expression écrite et 0,5 point en expression orale.
Hoang Dong Hoan, 26 ans, a obtenu 9,0 à l'IELTS le 12 mars. Photo : Caractère fourni
L'ancien étudiant de l'Université du Commerce Extérieur a constaté que l'écriture est toujours un défi pour tous les candidats. Auparavant, Hoan se concentrait uniquement sur le vocabulaire et la grammaire, cherchant toujours à utiliser des mots difficiles. Mais aujourd'hui, selon Hoan, le plus important est de trouver des idées pour l'écriture.
« Avant d'écrire, je réfléchirai aux idées qui conviennent, aux points forts qui peuvent être exploités et je les répartirai dans les sections de l'article », a partagé Hoan.
Selon Hoan, le processus de rédaction se déroule généralement en deux étapes. Après une dizaine de minutes de réflexion, d'organisation et de rédaction d'idées avec un vocabulaire de base, Hoan trouve le vocabulaire et les structures grammaticales appropriés pour finaliser la dissertation. En effet, le texte doit d'abord être compréhensible pour le lecteur, puis il convient de réfléchir à la manière de bien écrire.
Pour la tâche 1, qui nécessite la description d'un graphique, Dong Hoan est souvent attentif à la quantité de données pour trouver une solution. Si les données sont nombreuses ou complexes, Hoan privilégie l'utilisation de structures et d'un vocabulaire simples pour faciliter la compréhension de l'analyse. Pour les tâches comportant moins de données, il rédige souvent un brouillon, puis corrige et remplace le vocabulaire plus complexe.
« Je ne lis pas d'exemples de dissertations IELTS, mais des articles économiques de journaux étrangers, ce qui m'apprend à utiliser les mots et à repérer les bonnes structures », explique Hoan. « Cela m'aide à maîtriser l'écriture dans un style étranger, en évitant les traductions vietnamien-anglais, qui perdent leur naturel. »
Pour la tâche 2, Hoan a expliqué que sa méthode de réalisation était « contraire » à celle de la majorité des candidats. Il a d'abord rédigé le corps du texte, analysé les idées en détail, puis est revenu à l'introduction et à la conclusion. Hoan a expliqué que de cette façon, l'introduction exprimerait clairement son point de vue et la conclusion serait cohérente avec les idées présentées.
« Lorsque j'écris d'abord les détails, je peux les généraliser et les placer au début. Cela me permet de faire preuve de cohérence et de créer une cohésion globale », a ajouté Hoan.
Dans le corps de sa dissertation, Hoan explique qu'il est préférable de limiter le sujet à un sujet trop général. Le sujet qu'il a reçu le jour de l'examen était : « Dans le monde d'aujourd'hui, la technologie est très développée, mais les artistes sont toujours respectés. Alors, qu'apporte l'art à la vie que la science et la technologie ne peuvent pas ? »
Selon Hoan, les neurosciences ne peuvent décrire les véritables émotions, et les modèles de langage modernes ne sont pas capables d'exprimer un langage naturel et créatif comme les humains. Ici, Hoan limite la « technologie » aux « neurosciences » et aux « modèles de langage », et le terme « artiste » se limite à la façon dont les auteurs décrivent les « émotions » et les « expressions verbales ».
De plus, Hoan décrit chaque idée dans un paragraphe, privilégiant l'approfondissement au lieu de regrouper plusieurs idées dans un même paragraphe comme auparavant. Il considère cela comme un changement majeur dans son style d'écriture, après avoir consulté le tableau des critères de notation de l'IELTS mis à jour en milieu d'année dernière. Plus précisément, ce tableau a ajouté le mot-clé « approfondissement » à l'échelle à 9 points, contrairement à auparavant.
« Je pense que l'examinateur exige des candidats qu'ils sachent transformer une question générale en une analyse approfondie d'un problème et dans un domaine spécifique », a-t-il spéculé, arguant qu'il est nécessaire de cultiver des connaissances de base pour y parvenir.
De plus, Hoan a fait remarquer que les candidats obtenant une note de 6 à 6,5 se voient souvent retirer des points pour avoir commis des erreurs dans la rédaction de longs essais. Il a conseillé aux candidats de rédiger moins de 300 mots et de s'entraîner à raccourcir les longs essais afin d'améliorer la cohérence grammaticale et conceptuelle.
Dans Speaking, Dong Hoan admet ne pas avoir beaucoup d'expérience en matière de révision. Il s'efforce généralement de condenser ses idées, en évitant les expressions et les expressions idiomatiques.
« Par exemple, je cherche à savoir s’il existe une autre façon d’exprimer une idée en cinq mots, au lieu de dix mots, ou moins », explique-t-il.
Pour les deux autres compétences, l'écoute et la lecture, Hoan insiste sur la nécessité de s'entraîner quotidiennement, même si cela ne prend que 10 à 15 minutes. Il regarde souvent YouTube et lit des journaux en anglais.
Hoan s'attache également à comprendre l'utilisation des mots dans la pensée des étrangers, en distinguant la langue parlée de la langue écrite. « L'écriture vietnamienne est différente de l'anglais. Si possible, demandez à un locuteur natif de relire votre expression écrite et orale », a déclaré Dong Hoan.
Doan Hung
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