Il existe des politiques d'incitation très larges et remarquables pour attirer les étudiants STEM, selon le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation Pham Ngoc Thuong lors de la conférence de presse régulière du gouvernement pour juin 2025, tenue dans l'après-midi du 3 juillet.
Selon le vice-ministre, l'amélioration des connaissances, la formation des ressources humaines et le développement des talents constituent les missions et les objectifs du secteur de l'éducation . Ces dernières années, dans l'élaboration de programmes allant de l'enseignement général à l'enseignement universitaire et postuniversitaire, le ministère de l'Éducation et de la Formation a accordé une grande importance aux disciplines STEM, notamment les sciences, l'ingénierie, la technologie et les mathématiques.
Avec le fort développement de la science et de la technologie, dans la période où notre pays entre dans une nouvelle ère, une ère de croissance, nécessitant des ressources humaines de haute qualité, notamment dans les domaines de la science et de la technologie, des semi-conducteurs, de l'intelligence artificielle, avec la capacité de réaliser de grands projets et de la coopération internationale, le ministère de l'Éducation et de la Formation, sous la forte direction du Premier ministre, a eu de nombreux contenus consultatifs.
Le 25 avril 2025, le Premier ministre a signé la décision n° 1002 sur la formation des ressources humaines pour le développement technologique au cours de la période 2025-2035, avec une vision jusqu'en 2045, avec deux objectifs généraux et quatre groupes de tâches clés.
C'est sur cette base que nous pourrons mettre en œuvre les prochaines étapes. Concernant la formation de ressources humaines de haute qualité, selon le vice-ministre Pham Ngoc Thuong, à ce jour, 90 % des établissements d'enseignement supérieur ont participé à la formation de spécialistes des STEM, tels que les sciences, la technologie et les mathématiques, afin d'atteindre les objectifs susmentionnés. Rien qu'en 2024, le nombre de formations régulières augmentera d'environ 10,6 %, soit l'équivalent de 60 000 étudiants.
Le nombre total de nouveaux étudiants recrutés en 2024 s'élève à 218 000, soit 36 % du nombre total d'étudiants à l'échelle nationale. La tendance à étudier ces filières et domaines a considérablement augmenté et le taux de croissance est supérieur à celui des années précédentes.
Concernant l'ampleur de l'enseignement post-universitaire, en 2024, le nombre d'étudiants en STEM continuera de croître fortement. Les masters augmenteront de 34 %, atteignant près de 20 000. Les doctorats progresseront de 33 %, avec près de 4 000 étudiants en master, soit une augmentation de près de 600 par rapport à 2023. « Il s'agit d'une tendance très encourageante pour la formation de ressources humaines de haute qualité », a déclaré le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation.
Malgré cette augmentation, selon le vice-ministre, le taux d'étudiants en STEM au Vietnam reste faible. À ce jour, nous n'en sommes qu'à 27-31 %, contre 46 % à Singapour, 50 % en Malaisie, 33 % en Corée et 39 % en Allemagne… « Plus ce taux est élevé dans les pays développés, plus nos besoins doivent augmenter, tant en termes d'ampleur que de quantité, à un rythme plus rapide. »
Concernant la formation des ressources humaines dans le secteur des semi-conducteurs, le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a déclaré que le Premier ministre avait approuvé le programme de développement des ressources humaines pour l'industrie des semi-conducteurs jusqu'en 2030, avec une vision jusqu'en 2050, avec pour objectif de former au moins 50 000 ingénieurs pour servir l'industrie des semi-conducteurs d'ici 2030 et de disposer d'une ressource humaine suffisamment solide pour participer à la chaîne industrielle mondiale des semi-conducteurs à haute valeur ajoutée d'ici 2050.
Au cours de l'année scolaire 2024-2025, environ 19 000 étudiants seront inscrits dans des filières liées aux semi-conducteurs, soit environ 10 % des étudiants en STEM. 166 établissements proposent des formations dans ces filières, dont 97 dispensent directement une formation dans ces filières.
Afin de garantir la qualité, le ministère de l'Éducation et de la Formation a élaboré des normes de programmes et mis en place un conseil d'experts chargé d'évaluer ces programmes. Actuellement, 30 programmes de formation sont annoncés dans 8 établissements d'enseignement supérieur.
Il a également indiqué que le ministère de l'Éducation et de la Formation élaborait un décret sur les politiques de bourses pour les étudiants des filières STEM et avait consulté les ministères et les secteurs concernés. Il devrait soumettre au Premier ministre, en juillet prochain, un projet de décret sur les bourses et les frais de scolarité visant à attirer les étudiants et les étudiants de troisième cycle. Le ministère a collaboré avec le ministère des Finances pour élaborer une décision du Premier ministre sur les politiques de crédit pour les étudiants.
« Il existe certainement des mesures incitatives très larges et remarquables pour attirer les étudiants, en particulier au moment de l'obtention du diplôme et de la sortie, afin que les étudiants - futures ressources humaines - puissent développer pleinement leurs capacités et les qualifications professionnelles qui ont été acquises », a affirmé M. Thuong.
Source : https://www.vietnamplus.vn/se-co-chinh-sach-uu-dai-noi-troi-de-thu-hut-nguoi-hoc-nganh-stem-post1047855.vnp
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