Modèle créatif pour mettre en œuvre le programme d'éducation générale 2018
En rendant compte des points nouveaux et créatifs dans la mise en œuvre du programme d'enseignement général 2018 au lycée Tri Duc, Mme Chu Thi Hien, directrice de l'école, a partagé le modèle de classe de discussion que l'école a créé et mise en œuvre depuis plus d'un an.
Il s'agit d'une partie importante du projet de développement de l'éducation globale Tri Duc 4.0 réalisé par M. Ha Trung Hung, président du conseil scolaire, avec la participation de nombreux souvenirs du personnel scolaire et enseignants.
Un cours de discussion est un cours où, à tour de rôle, les élèves discutent, argumentent, débattent et partagent entre eux afin de clarifier, de comprendre la nature du problème et de finaliser chaque unité de connaissance. Cela signifie qu'ils créent leurs propres connaissances, sous l'encadrement, la supervision et la validation de l'enseignant.
Dans la classe de discussion, les élèves jouent le rôle du sujet, Véritable centre ; Leurs activités sont autonomes dans l'apprentissage et la construction de leurs connaissances. Pour les enseignants, le rôle est l'objet. Leurs activités sont constamment à organiser, superviser, suivre et valider les résultats ; à gérer les situations pédagogiques si nécessaire, sans donner de cours magistral.
Au lycée Tri Duc, le nombre maximum d'élèves par classe de discussion est de 16. Chaque classe dispose d'une salle de classe séparée, le jour comme de nuit, avec un aménagement adapté. La salle de classe est équipée d'une armoire pour les ordinateurs et les smartphones des élèves, d'une bibliothèque de référence commune et d'étagères pour les livres et le matériel pédagogique.
Pour répondre aux exigences de développement d'un modèle de classe de discussion moderne, personnalisé et hautement interactif, l'école a investi et déployé de manière synchrone des éléments technologiques et des équipements.
Jusqu'à présent, le modèle de classe de discussion a été mis en œuvre par le lycée Tri Duc en trois phases. La phase 3 (Consolidation et diffusion) a été mise en œuvre de novembre 2024 à aujourd'hui. Au cours de cette phase, l'établissement a mis en place le comité de gestion du projet de classe de discussion, directement géré par le président du conseil d'établissement.
En conséquence, selon l'indice ΔRZC (différence entre les résultats semestriels et les données standardisées), les classes ayant mis en œuvre le projet étaient toutes supérieures à la classe témoin dans toutes les matières. Les élèves ont réalisé des progrès significatifs en communication, en débat, en travail d'équipe et surtout en auto-apprentissage. Passifs, de nombreux élèves sont devenus proactifs et confiants pour présenter et défendre leurs points de vue. Les enseignants ont également modifié leur perception, constante clairement que le modèle avait créé une motivation motivée chez les élèves.
L'école a l'intention de reproduire ce modèle, mais cela dépend de sa capacité à sélectionner et à l'ancien enseignant. Dans un avenir proche, chaque niveau scolaire comptera deux à trois classes supplémentaires.
Persévérant dans l'innovation dans la bonne direction
Affirmant que cette innovation pédagogique est sur la bonne voie et convaincu de son succès, notamment grâce à la conception « apprendre en faisant », M. Ha Trung Hung, président du conseil d'administration du lycée Tri Duc, espère que le ministère de l'Éducation et de la Formation poursuivra cette voie avec persévérance et détermination. Le lycée Tri Duc réalisationa également tous ses efforts à sa, déterminés à mettre en œuvre et à diffuser efficacement le modèle de classe de discussion, dont le principe est « pour les élèves ».
« Le modèle de classe de discussion s'inscrit non seulement dans l'esprit d'innovation du Programme d'enseignement général 2018, mais contribue également à ancienne génération d'élèves capacités d'apprendre, de débattre, de coopération et de créer leurs propres connaissances. C'est la voie à suivre pour que l'éducation vietnamienne progresse dans la nouvelle ère », a déclaré M. Ha Trung Hung.
Lors de la réunion, les représentants des dirigeants des départements et bureaux du ministère de l'Éducation et de la Formation ont hautement apprécié le dévouement de l'enseignant Ha Trung Hung en particulier et du collectif du lycée Tri Duc en général ; Sur le sujet, c'est sur le sujet et discuter de la discussion en classe, mais il est facile d'éviter les suggestions.
Saluant les efforts du personnel et des enseignants du lycée Tri Duc, le vice-ministre permanent Pham Ngoc Thuong a déclaré que l'établissement est sur la bonne voie. Le modèle de classe de discussion est mis en œuvre depuis plus d'un an. Selon le vice-ministre, l'établissement doit faire preuve de détermination et de persévérance dans sa mise en œuvre, car l'éducation est un processus. Il est nécessaire de confirmer l'efficacité du modèle au sein de l'établissement avant de le reproduire et de le diffuseur.
À partir du modèle de classe de discussion au lycée Tri Duc, le vice-ministre a également passé beaucoup de temps à partager sur la mise en œuvre de l'innovation pédagogique, en particulier l'innovation des méthodes d'enseignement et des exigences pour l'équipe ; Mais l'ultimatum est d'ancienne une génération d'étudiants proactifs, créatifs et confiants, capacités de résoudre des problèmes pratiques de la vie...
Source : https://Giaoducthoidai.vn/hoc-sinh-la-chu-the-trung-tam-dich-thuc-voi-mo-hinh-lop-hoc-thao-luan-post738729.html
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