Renforcer les installations et étendre le réseau scolaire
Dans le cadre de la mise en œuvre du Programme national cible (PNC) pour le développement socio -économique des minorités ethniques et des zones montagneuses pour la période 2021-2025, la province de Dien Bien a accordé une priorité importante au secteur de l'éducation et de la formation. Le projet 5 du programme est considéré comme un moteur important pour contribuer à l'amélioration des connaissances, à l'amélioration de la qualité des ressources humaines et à la réduction durable de la pauvreté.
Le capital total alloué au Projet 5 s'élève à 775 269 milliards en VND, dont 543 487 milliards en VND pour les investissements de développement et 231 782 milliards en VND pour les services publics. En avril 2025, la disponibilité localisée plus de 609 milliards de VND, soit 78,62 % du plan d'investissement alloué.
Dans le cadre du sous-projet 1, « Innover dans le fonctionnement, renforcer le développement des internes et semi-internats ethniques », « Semi-internats ethniques » et des écoles avec élèves semi-internats et éliminer l'analphabétisme », la province de Dien Bien a investi dans les installations et les équipements de 68 internes et semi-internats ethniques. Parallèlement, le matériel pédagogique minimum a été acheté pour 117 écoles primaires, 83 écoles secondaires, 18 internats ethniques et 21 lycées avec élèves semi-internats. Des équipements pour la transformation numérique ont également été fournis à 51 écoles primaires, 48 écoles secondaires et 26 lycées.
Grâce à ce soutien, les conditions d'apprentissage des élèves des hautes terres ont été considérablement améliorées. De nombreuses écoles temporaires ont été remplacées par des locaux spacieux et checksurisés, notamment progressivement les inégalités d'accès à l'éducation entre les régions.
Éliminer l'analphabétisme et enseigner les langues ethniques
Outre l'investissement dans les infrastructures, le sous-projet 1 vise également à améliorer la qualité des enseignants et des gestionnaires, ainsi qu'à généraliser l'éducation. Récemment, la province de Dien Bien a organisé 227 formations professionnelles pour les enseignants de tous niveaux et 78 formations de renforcement des capacités pour les gestionnaires d'internats ethniques.
La lutte contre l'analphabétisme a été menée avec vigueur, avec 141 cours organisés pour 3 328 personnes dans des zones reculées où le taux d'analphabétisme reste élevé, notamment chez les femmes âgées. Parallèlement, 44 cours de formation aux connaissances ethniques, réunissant plus de 2 300 élèves, et 150 cours de langues ethniques, réunissant 7 307 personnes, ont été organisés, contribuant ainsi à préserver la langue et l'identité culturelle ethnique et à améliorer l'efficacité de la communication en classe.
Commençons par un programme qui touche la vie des gens, des enseignants et des communautés, et qui continuera à s'amuser avec la culture et les autochtones.
Relier l'éducation à la formation professionnelle et au marché du travail
Le sous-projet 3 du projet 5 a été mis en œuvre pour aider les étudiants et les jeunes issus de minorités ethniques à intégrer le marché du travail. La province an organisation 35 séances d'orientation et d'orientation professionnelles pour plus de 7 000 élèves du secondaire et pensionnaires d'écoles secondaires issues de minorités ethniques. De plus, 143 salons de l'emploi itinérants ont attiré 9 305 travailleurs.
Au total, plus de 42 000 travailleurs ont été embauchés, dont 75 à 78 % sont issus de minorités ethniques. 124 travailleurs ont notamment nhiénéficié d'un accompagnement pour travailler à l'étranger sous contrat. L'organisation de salons de l'emploi, de journées d'orientation professionnelle, de formations professionnelles et de communications sur les opportunités de carrière, entre autres, a permis de sensibiliser les jeunes des hautes terres et de renforcer leur autonomie.
Cependant, certaines difficultés persistent, comme le faible niveau de soutien aux travailleurs travaillant à l'étranger (10 à 15 millions de VND par personne) et la lourdeur des procédures qui entraînent un faible taux de décaissement du capital.
Favoriser les connaissances ethniques et améliorer la capacité de mise en œuvre
Les sous-projets 2 et 4 visent à former des ressources humaines qualifiées pour les zones peuplées de minorités ethniques et à améliorer les capacités des agents chargés de la mise en œuvre du programme. La province a notamment organisé 44 cours de formation aux connaissances ethniques, auxquels ont participé plus de 2 300 personnes, et 150 cours de langues ethniques, auxquels ont participé plus de 7 300 personnes.
Dans le cadre du sous-projet 4, 83 formations ont été organisées auprès de plus de 4 300 fonctionnaires communaux et de districts chargés de la mise en œuvre directe du Programme national cible. Parallèlement, 93 formations ont été dispensées à plus de 4 400 membres de la communauté, contribuant ainsi à la sensibilisation, à l'organisation d'activités, au suivi et à la coordination de la mise en œuvre du programme.
Par ailleurs, la localité a également organisé quatre délégations pour étudier et partager des expériences sur la mise en œuvre du programme dans d'autres provinces, avec plus de 240 participants. Ces activités ont contribué de manière significative à améliorer l'initiative, la flexibilité et l'efficacité de l'organisation et de la mise en œuvre des politiques éducatives dans les zones à minorités ethniques.
Impact positif et orientation durable
Du point de vue des résultats, les objectifs éducatifs de la province de Dien Bien ont jusqu'à présent dépassé l'objectif national : le taux d'élèves de maternelle de 5 ans scolarisés a atteint 99,9 % ; l'école primaire 99,9 % ; l'école secondaire 98,19 % et le lycée 72,12 %.
Le Programme national cible a contribué à la formation d'un réseau scolaire cohérent, à l'amélioration de la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage, et à une réduction significative du taux d'abandon scolaire. En particulier, la combinaison d'investissements dans les infrastructures, la formation du personnel et l'insertion professionnelle a permis de créer un modèle éducatif complet, en phase avec le développement socio-économique.
Bien qu'il existe encore de nombreuses difficultés en termes de terrain, de coutumes, de niveau d'éducation et de fonds de contrepartie, les résultats obtenus constituent une prémisse importante pour que bien continuer à améliorer la qualité de l'éducation dans les zones de minorités ethniques, visant l'objectif de développement durable, de réduction de la pauvreté et de garantie de la sécurité sociale dans les années à venir.
Source : https://Giaoducthoidai.vn/dien-bien-phat-trien-Giao-duc-vung-dtts-bang-nguon-luc-chuong-trinh-quoc-gia-post738761.html
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