(Dan Tri) - « Chaque jour à l'école est un jour heureux » est un slogan familier, mais nous sommes-nous déjà demandé d'où vient cette joie et comment faire de chaque jour à l'école un jour vraiment heureux ?
L'atelier « Le bonheur dans l'éducation 2024 » organisé par l'Institut de recherche en éducation et de développement des ressources humaines (EDI) et l'école TH de Hanoi, a ouvert une porte inspirante sur le cheminement vers la recherche de réponses.
Le vrai bonheur dans l'éducation : plus que de petits moments
Selon la professeure agrégée Ngo Tuyet Mai, le bonheur peut naître de choses simples, comme le sourire d'une mère à son enfant ou celui d'un enseignant à son élève. Mais le bonheur dans l'éducation ne s'arrête pas à des instants fugaces. C'est un cheminement d'épanouissement et de soutien pour que chaque enfant se sente aimé, puisse être lui-même et s'épanouir librement.
« Entraîner l'esprit sans entraîner le cœur ne s'appelle pas esprit », les mots du philosophe grec Aristote cités par le professeur associé Mai affirmaient l'importance de l'éducation émotionnelle.
Selon elle, l'apprentissage doit être associé à la joie et à la découverte de soi. Lorsque les élèves ont la possibilité d'expérimenter, « apprendre en jouant, jouer en apprenant », et de découvrir leurs propres talents, ils se sentent heureux et s'épanouissent.
Intervenants à l'atelier « Le bonheur dans l'éducation 2024 » (Photo : Comité d'organisation).
Martin Skelton, consultant en éducation internationale et co-créateur de l'IPC, a partagé son histoire avec son ami Fred. « Fred venait à l'école tôt chaque matin pour m'aider.
Pendant le cours, si je regardais par la fenêtre de ma classe et qu'il regardait par la sienne, je disais : « À l'aide ! » Il sortait de sa classe, me retrouvait dans le couloir, me donnait des conseils, puis je retournais en classe pour essayer de m'améliorer. Cela se produisait trois fois par jour.
À la fin de la première année, j'avais réduit mes besoins d'aide à environ une fois par semaine. Un jour, Fred m'a dit : « Tu n'es pas un bon professeur. Tes élèves n'apprennent rien. Tu ne fais que les occuper. »
C'est ce commentaire sincère qui a changé la vie de Martin Skelton. Dès lors, il ne se voyait plus comme un simple professeur donnant des devoirs, mais comme un compagnon aidant les élèves à apprendre et à progresser véritablement.
L’histoire de M. Skelton soulève une question importante : apportons-nous vraiment du bonheur à nos élèves ou les occupons-nous simplement avec leurs devoirs et leurs notes ?
Trouver la formule du bonheur
L'éducation ne se résume pas à des connaissances et des compétences, mais aussi à des émotions, des liens et des significations. La professeure agrégée Mai a également souligné le rôle du modèle PERMA dans la création d'écoles épanouissantes.
PERMA signifie Émotion Positive, Engagement, Relations, Sens et Accomplissement. Chaque élément de ce modèle joue un rôle important dans la création d'un environnement d'apprentissage positif où les élèves se sentent encouragés, connectés et pleinement épanouis.
Cela dit, pour créer un environnement éducatif heureux, nous devons nourrir des émotions positives, susciter l’intérêt, construire de bonnes relations entre les enseignants et les élèves, les aider à trouver un sens à l’apprentissage et à obtenir des résultats louables.
Le professeur Yong Zhao, maître de conférences à l'Université du Kansas (États-Unis), qui a consacré de nombreuses années à la recherche sur l'éducation dans différents pays, s'est dit préoccupé par l'état actuel de l'éducation. « Vous savez, il existe de nombreuses bonnes idées en matière d'éducation. Mais pourquoi notre environnement d'apprentissage n'a-t-il pas beaucoup évolué ? », a-t-il demandé.
Selon le professeur Zhao, le problème ne réside pas dans le manque d'idées, mais dans la manière dont nous les mettons en œuvre. Chaque enfant est différent et possède ses propres talents. L'éducation doit évoluer pour les aider à réaliser leur potentiel, à contribuer à la société et à trouver le véritable bonheur.
Voyage de partage et de compréhension
S'exprimant lors de l'atelier, le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a souligné le rôle des enseignants dans la création de bonheur pour les élèves. « Dans les activités éducatives, les enseignants sont toujours à l'écoute, comprennent toujours et partagent, ce qui est essentiel pour rendre l'apprentissage des élèves intéressant », a-t-il affirmé.
Un enseignant heureux transmettra du bonheur à ses élèves. Par conséquent, prendre soin de leur santé mentale et créer les conditions propices à leur développement, à leur contribution et à leur créativité contribue également à créer un environnement éducatif épanouissant.
La conférence « Le bonheur dans l’éducation 2024 » est terminée, mais le voyage pour semer des sourires continue.
Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/hanh-phuc-trong-giao-duc-hanh-trinh-gioo-mam-nhung-nu-cuoi-20241126164655011.htm
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