Maîtriser le numérique
Après la formation sur l'application de l'intelligence artificielle (IA) dans les écoles, organisée au début des vacances d'été 2025, le conseil d'administration du lycée Nguyen Hue (Hai Chau, Da Nang ) a organisé un concours pour la conception de cours sur l'application de l'IA à l'enseignement pour l'année scolaire 2025-2026. Cette formation a été dispensée par des experts, des enseignants spécialisés de l'Université d'Éducation de Da Nang, qui ont formé les enseignants de l'établissement à l'utilisation des applications et logiciels liés à l'IA pour la conception de cours et l'accompagnement pédagogique.
M. Vo Thanh Phuoc, directeur de l'école secondaire Nguyen Hue, a déclaré : « Si les enseignants n'ont pas utilisé de nombreuses applications et logiciels liés à l'IA pour concevoir leurs cours et soutenir l'enseignement et l'apprentissage, ils auront du mal à les appliquer aux travaux pratiques. Par conséquent, après la session de formation, le lancement de ce concours au sein du conseil pédagogique de l'école est un moyen pour les enseignants d'apprendre et de tester proactivement les applications de l'IA pendant l'été. Les enseignants soumettront leurs produits avant le 10 août. »
Le concours de l'école secondaire Nguyen Hue se concentre sur la conception de cours selon le programme d'enseignement général 2018, dans lequel les enseignants appliquent efficacement l'IA dans au moins une des étapes suivantes : Préparation des cours et création de supports d'apprentissage, utilisation de l'IA pour créer du contenu, des images, des vidéos , des cartes mentales, des questions à choix multiples... ; Organisation des activités d'apprentissage, l'IA prend en charge la personnalisation, le regroupement, la suggestion de tâches d'apprentissage adaptées aux capacités des élèves ; Évaluation et rétroaction, utilisation de l'IA pour concevoir des outils de test, analyser les résultats d'apprentissage et fournir une rétroaction automatique.
Selon M. Vo Thanh Phuoc, il s'agira d'un centre de ressources pédagogiques partagées au sein de l'école. Son objectif sera d'améliorer les capacités du personnel enseignant à appliquer les technologies de l'information et l'intelligence artificielle ; de promouvoir l'innovation pédagogique pour développer les qualités et les aptitudes des élèves. Parallèlement, il offrira aux enseignants un espace d'échange et de partage d'expériences dynamique pour former une communauté d'enseignants pionniers de la transformation numérique.
L'internat primaire et secondaire de Tra Nam pour les minorités ethniques (Tra Linh, Da Nang) prévoit d'organiser des séminaires de formation en août pour améliorer les capacités numériques des enseignants.
M. Vo Dang Chin, directeur de l'école, a déclaré que les enseignants pratiqueront des opérations liées aux bulletins scolaires numériques telles que la saisie de données, la mise à jour des codes d'identification des élèves, le stockage sur le système, l'utilisation de signatures numériques et la manière de commenter les élèves dans les matières lors de la création de bulletins scolaires numériques...
Les nouveaux enseignants contractuels de l'internat primaire et secondaire de Tra Nam pour les minorités ethniques recevront une formation complémentaire sur les technologies de l'information pour répondre aux exigences de transformation numérique de l'école.
Les enseignants doivent maîtriser l'utilisation des logiciels du système Vnedu tels que la gestion des notes, les rapports d'enseignement, les plans d'enseignement, la mise en place du suivi de la gestion des étudiants, l'emprunt de livres, de matériel de bibliothèque, etc. Des comptes Vnedu ont été créés par l'école et attribués aux enseignants afin qu'ils puissent se familiariser avec la numérisation dans l'enseignement.
Donner aux enseignants les moyens d'innover
En plus d'assurer des périodes de repos pendant les vacances d'été, l'école maternelle Cam Vinh (Cam Binh, Ha Tinh) a activement élaboré un plan de formation et de perfectionnement professionnel pour les enseignants. Comme prévu, début août, l'école se coordonnera avec les autorités locales pour organiser une formation intensive, dans le cadre de ses quatre formations annuelles.
Au cours de cette formation, les enseignants seront informés des nouveaux documents du secteur de l'éducation, des directives du ministère de l'Éducation et de la Formation aux directives et règlements du département de l'Éducation et de la Formation de Ha Tinh, en passant par les procédures de fonctionnement du gouvernement local après la fusion. Cette formation vise à aider les enseignants à comprendre le nouveau mécanisme de gestion et à faciliter l'élaboration des plans d'enseignement, des évaluations et des rapports professionnels.
La directrice de l'école maternelle de Cam Vinh, Mme Bien Thi Dien, a déclaré qu'auparavant, lorsqu'elle relevait du district de Cam Xuyen, l'école fonctionnait selon le modèle traditionnel, avec peu de modifications au programme. Cependant, après la fusion, le conseil d'administration était déterminé à innover en profondeur. L'école maternelle de Cam Vinh a fait appel à des experts des méthodes Montessori et STEM pour accompagner les enseignants dans la création de classes centrées sur l'enfant, l'utilisation flexible des supports pédagogiques et le développement d'activités pour aider les enfants à développer leur réflexion et leurs compétences sociales.
À l'approche de la nouvelle année scolaire, l'école maternelle Cam Vinh organisera des sorties scolaires pour les enseignants dans des écoles maternelles classiques afin de leur faire découvrir les modèles de classe modernes et les méthodes d'organisation efficaces. Le financement de ces activités est assuré par le budget professionnel annuel de la municipalité.
Outre les formations scolaires, de nombreux enseignants profitent également des vacances d'été pour étudier et améliorer leurs compétences. Mme Nguyen Thi Loan, de l'école maternelle de Bac Ha (Thanh Sen, Ha Tinh), a déclaré avoir passé trois années consécutives à étudier la méthode Montessori à Hanoï pendant ses vacances d'été.
Grâce à la pratique, elle a maîtrisé la conception d'espaces pédagogiques centrés sur l'enfant et a transformé ces idées en activités stimulantes adaptées aux enfants d'âge préscolaire. Grâce à cela, sa classe a maintenu d'excellents résultats et constitue un modèle à suivre pour ses collègues de l'école.
Parallèlement, Mme Dinh Thi Thu Hien, de l'école primaire Nam Ha (Thanh Sen, Ha Tinh), a choisi d'améliorer ses compétences en informatique dans l'enseignement. Elle a participé à de nombreuses formations courtes, telles que « 5 jours avec Canva » et « 5 jours pour améliorer les compétences des enseignants en IA ».
Forte de ses connaissances, Mme Hien a conçu des cours électroniques et des documents interactifs, rendant les leçons plus vivantes et efficaces. Elle gère également le Club des enseignants du dimanche, où elle partage gratuitement du matériel pédagogique et des expériences lors de cours en ligne chaque dimanche. Ce club a attiré des centaines d'enseignants de tout le pays.
« Chaque vacances d'été est une occasion précieuse pour les enseignants de se perfectionner et de développer leurs compétences personnelles. L'utilisation des technologies contribue non seulement à améliorer la qualité des cours, mais aussi à motiver les élèves à apprendre. Plus important encore, l'auto-apprentissage permet aux enseignants de se sentir plus confiants à l'approche de la nouvelle année scolaire », a déclaré un enseignant de l'école primaire de Nam Ha.
Les enseignants maîtrisent la technologie
M. Nguyen Van Tuan, directeur du groupe d'histoire-géographie de l'école secondaire Nguyen Hue, a déclaré : « Grâce aux formations organisées par l'école, nous disposons de bases plus solides pour en apprendre davantage sur l'utilisation des logiciels d'IA dans l'enseignement, les tests, l'évaluation et la gestion des dossiers... La plupart des enseignants s'adaptent rapidement à l'utilisation des outils modernes de soutien à l'enseignement ainsi qu'à l'application de l'IA dans la gestion et l'amélioration de la qualité de l'éducation. »
Cependant, selon M. Tuan, l'IA est un outil nouveau et de nombreux logiciels d'intelligence artificielle en sont dérivés. Choisir l'application à utiliser en fonction des compétences de chaque enseignant, de la matière concernée et des conditions physiques de l'enseignant et de l'école constitue donc un défi. Explorer les fonctionnalités de chaque outil prend beaucoup de temps.
« En discutant avec des groupes professionnels, nous avons constaté que de nombreux enseignants souhaitent bénéficier du soutien d'experts afin de leur présenter les applications adaptées à leurs activités pédagogiques et à leurs matières, et ainsi réduire le temps consacré aux évaluations. Par exemple, en histoire, les enseignants peuvent utiliser la réalité virtuelle pour visiter des musées disposant d'objets numérisés. Ou encore, en géographie, les enseignants peuvent emmener leurs élèves n'importe où dans le monde grâce à l'application Google Earth », a expliqué M. Tuan.
Mme Mai Thi Thu Ha, du lycée Duy Tan (Quang Phu, Da Nang), a déclaré qu'actuellement, un grand nombre d'enseignants utilisent des applications gratuites dérivées de l'IA. Par conséquent, le temps et les fonctionnalités d'utilisation de ces outils seront limités. Cependant, tous les enseignants ne peuvent pas se permettre d'acheter des logiciels protégés par le droit d'auteur.
M. Nguyen Van Tuan a déclaré que le groupe professionnel d'histoire-géographie de l'école secondaire Nguyen Hue discute en vue d'un consensus sur le choix d'un logiciel afin qu'ils puissent acheter et partager un compte pour utiliser des fonctionnalités avancées pour les activités d'enseignement.
« Avec la tendance actuelle, les enseignants ne peuvent s'empêcher d'utiliser des produits d'IA pour préparer les cours, organiser les activités pédagogiques, tester et évaluer. Cependant, ils doivent consacrer du temps au choix des outils à utiliser. Ils doivent maîtriser la technologie pour orienter les élèves vers les compétences numériques et leur donner les moyens d'apprendre en autonomie, en utilisant l'IA comme un outil de soutien à l'apprentissage, sans en dépendre entièrement », a commenté M. Tuan.
M. Pham Tan Ngoc Thuy, directeur adjoint du département de l'éducation et de la formation de Da Nang, a déclaré qu'afin d'améliorer la capacité de l'équipe à répondre aux exigences de la transformation numérique et de l'innovation, les écoles organisent de manière proactive des programmes de formation, des formations approfondies sur la transformation numérique, les nouvelles technologies AI, IoT, Big Data pour les enseignants ; aider les enseignants à utiliser efficacement les outils technologiques pour l'enseignement moderne.
Chaque école dispose d’un ou deux enseignants « de base » en technologie qui sont les points focaux du soutien professionnel et de la formation interne ; reliant l’évaluation, l’émulation et les récompenses au niveau d’application de la science et de la technologie et à l’innovation dans l’enseignement.
Dr. Tran Van Hung - Faculté de Mathématiques - Technologies de l'Information, Université d'Éducation (Université de Danang), a déclaré : « Si vous comprenez et savez comment utiliser efficacement l'IA, cela peut aider les enseignants à innover, à être créatifs et à utiliser des outils d'intelligence artificielle pour soutenir la conception de cours et de vidéos adaptés aux étudiants de tous niveaux ou aux environnements universitaires... Cependant, lors de l'utilisation de l'IA, il est également nécessaire de prêter attention aux questions d'éthique et de sécurité. Les utilisateurs ne doivent pas dépendre de l'IA, mais doivent la maîtriser et l'utiliser de manière responsable. »
Source : https://giaoducthoidai.vn/giao-vien-di-hoc-he-post739477.html
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