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L’objectif d’ici 2025 est que 50 % des universités mettent en œuvre une formation au commerce électronique.

Báo Công thươngBáo Công thương05/12/2023


Ce jour dans l'histoire 5 décembre : Publication d'un règlement sur la gestion des sites de commerce électronique ; ouverture des Sea Games 22 Le ministère de l'Industrie et du Commerce sollicite des avis sur l'ensemble des critères pour les entreprises pour les consommateurs dans le commerce électronique

Nécessité d'une coordination étroite et synchrone entre les universités

Le matin du 5 décembre, l'Association vietnamienne du commerce électronique (VECOM) a organisé son atelier de formation 2023. À cette occasion, la VECOM a présenté son rapport 2023 sur la formation au commerce électronique. Ce rapport a été élaboré à partir des données d'une enquête menée auprès de 238 établissements d'enseignement supérieur à l'échelle nationale, d'août à octobre 2023.

Lors de l'atelier, M. Bui Trung Kien, vice-président de l'Association vietnamienne du commerce électronique, a déclaré que ce rapport avait été réalisé sous la direction du Département du commerce électronique et de l'économie numérique (iDEA) du ministère de l'Industrie et du Commerce. De nombreuses universités du pays, notamment les écoles membres du Réseau de formation au commerce électronique (VecomNet), ont activement fourni des informations.

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M. Bui Trung Kien, vice-président de l'Association vietnamienne du commerce électronique, s'exprimant lors de l'atelier

À partir de 2022, VECOM privilégiera la coordination avec les agences, les organisations et les établissements d'enseignement supérieur pour mettre en œuvre des activités de formation dans les filières, disciplines et modules du commerce électronique.

Une enquête menée d'août à octobre 2023 auprès de 238 établissements d'enseignement supérieur (en abrégé universités) n'appartenant pas aux secteurs Défense - Sécurité, Arts ou secteurs spécifiques a montré que 47% des écoles formaient au commerce électronique, dont jusqu'à 40 écoles formaient au commerce électronique avec le code 7340122.

Le représentant de VECOM a déclaré que s'il existe une coordination synchrone et étroite entre les universités et les agences de gestion de l'État sur l'éducation, la formation et le commerce électronique, l'Association vietnamienne du commerce électronique et les organisations et entreprises, l'objectif d'avoir 50 % des établissements d'enseignement supérieur mettant en œuvre une formation au commerce électronique d'ici la fin de 2025 est réalisable.

Soulignant le rôle des ressources humaines dans le développement actuel du commerce électronique, le professeur associé, Dr. Pham Thu Huong - Vice-président de l'Université du commerce extérieur a déclaré lors de l'atelier que la formation des ressources humaines et la formation des ressources humaines dans le domaine du commerce électronique jouent un rôle important et sont décisives pour la mise en œuvre réussie des objectifs stratégiques du plan directeur pour le développement national du commerce électronique pour la période 2021-2025 dans la décision 645/QD-TTg approuvée par le Premier ministre.

Afin d'avoir une image complète de la formation au commerce électronique dans les établissements d'enseignement supérieur, à partir de 2023, l'Association vietnamienne du commerce électronique se coordonnera avec les agences, les organisations et les établissements d'enseignement supérieur pour mener une enquête sur les activités de formation des majors, des majors et des modules du commerce électronique dans 238 établissements d'enseignement supérieur à l'échelle nationale et a achevé le rapport de formation au commerce électronique 2023 avec le thème « Progrès exceptionnels ».

Le professeur associé Dr Pham Thu Huong a également hautement apprécié le rapport 2023 sur la formation au commerce électronique. Ce rapport a fourni des informations actualisées et diversifiées sur l'état actuel de la formation au commerce électronique en 2023 dans les universités.

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Professeur associé Dr Pham Thu Huong - Vice-recteur de l'Université du commerce extérieur

Le rapport a mis en évidence de nombreuses difficultés dans cette activité et a proposé des solutions pour améliorer la connexion et la coopération entre les universités et les entreprises afin de mettre en œuvre efficacement l’objectif de lier la formation à la pratique.

« J'apprécie grandement la coopération de VECOM avec le Département du commerce électronique et de l'économie numérique pour l'élaboration du rapport 2023 sur la formation au commerce électronique » , a souligné le professeur associé Dr Pham Thu Huong.

La formation en commerce électronique évolue de l'échelle à la qualité

Le rapport 2023 sur la formation au commerce électronique montre que les activités de formation au commerce électronique dans les universités sont passées d’un stade de développement à grande échelle à un stade de qualité.

En outre, de nombreux documents politiques et juridiques sur la transformation numérique, l’économie numérique, le commerce électronique ainsi que les normes des programmes de formation et l’ouverture des filières de formation publiés ces dernières années soutiennent activement cette transformation.

Selon VECOM, les politiques et les lois ont initialement facilité la formation au commerce électronique. Cependant, leur mise en œuvre est insuffisante, notamment en raison du manque de coordination étroite et fluide entre les organismes de gestion de l'État. De plus, les universités, les organisations sociales professionnelles et les entreprises en ligne n'ont pas encore pleinement saisi les politiques et réglementations mises en place. La coopération entre les parties concernées reste fragile.

Par conséquent, pour améliorer la qualité de la formation en commerce électronique et s'efforcer d'atteindre les objectifs fixés, VECOM recommande que le ministère de l'Éducation et de la Formation inspecte, surveille et annonce publiquement chaque année les écoles qui n'ont pas sérieusement rempli cette obligation.

En particulier, bien qu’il n’existe pas de programme de formation standard pour le commerce électronique, VECOM formule les recommandations suivantes :

Premièrement , le droit relatif au commerce électronique est un sujet indispensable au commerce en ligne. Les établissements qui ne proposent pas cette matière dans leur programme de formation en commerce électronique devraient l'ajouter rapidement. Ceux qui la considèrent comme une matière optionnelle devraient la rendre obligatoire.

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Les délégués participant à l'atelier sur la formation au commerce électronique

Deuxièmement , le commerce en ligne est indissociable du marketing numérique, du paiement numérique et de la logistique électronique. Le programme de formation au commerce électronique doit comporter des cours connexes assortis d'un nombre raisonnable de crédits.

Troisièmement , la formation en commerce électronique dispensée à l'université doit être différente de celle dispensée dans ce domaine au sein des établissements de formation professionnelle tels que les collèges, les lycées ou les centres de formation professionnelle. Les bacheliers en commerce électronique doivent être formés pour avoir les capacités et l'ambition nécessaires au lancement d'une entreprise numérique.

Quatrièmement , le programme de formation en commerce électronique de chaque école doit être unique, différent des autres et adapté à ses points forts. Les écoles spécialisées en économie et commerce internationaux devraient proposer des programmes de formation incluant les langues étrangères, les paiements internationaux, les douanes et le commerce électronique transfrontalier. Les écoles spécialisées en économie et commerce nationaux peuvent se concentrer sur des matières telles que le commerce social, la logistique électronique, l'environnement, etc.

Cinquièmement , les universités doivent rapidement faire connaître leurs programmes de formation en général, et le commerce électronique en particulier. Il s'agit d'une obligation clairement stipulée par la loi. Parallèlement, cette publicité permet aux établissements de se référer facilement aux programmes de formation des autres établissements, de les adapter et de créer ainsi une singularité et une différence pour leurs établissements, créant ainsi un avantage concurrentiel lors des admissions et aidant les diplômés à trouver un emploi.



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