Le comportement des jeunes ne doit pas être jugé de manière unilatérale

C'est l'avis du Prof. Dr. Huynh Van Son (Principal de l'Université d'Éducation de Ho Chi Minh- Ville) sur la question de la déviation d'une partie des jeunes d'aujourd'hui.

Le professeur Huynh Van Son estime que nous ne devrions pas porter d'évaluations unilatérales du comportement des jeunes d'aujourd'hui. (Photo : NVCC)

Ces derniers temps, de nombreuses informations négatives ont circulé sur les comportements sociaux déviants de certains jeunes. Pour les éloigner de ces comportements, des changements sont nécessaires, tant au niveau individuel que collectif. Nous ne pouvons pas considérer les jeunes de manière unilatérale, les juger ou les critiquer. Il est essentiel de comprendre…

Du point de vue d’un psychologue et d’un responsable de l’éducation , que pensez-vous de l’augmentation des comportements déviants chez les jeunes dans notre pays aujourd’hui ?

Les comportements déviants chez les jeunes se multiplient dans la vie sociale moderne. Ces comportements existent non seulement dans la vie sociale réelle, mais se manifestent aussi de manière vivante et colorée dans les interactions sur Internet . Ils peuvent être temporaires, ou perdurer et devenir un choix ou une valeur. Je m'attends à des changements et des ajustements naturels en fonction de l'âge, de la maturité et de l'auto-évaluation.

La raison pourrait être que les jeunes sont trop exposés aux technologies numériques et aux environnements de communication ; le comportement social ne se limite plus à la salle de classe, à l'école et au quartier, mais à un monde plat. Par conséquent, les jeunes peuvent être influencés, imités ou influencés par les tendances en ligne, facteurs à l'origine de comportements déviants aux manifestations complexes.

Comment évaluez-vous l’impact des réseaux sociaux et des technologies sur la formation et la propagation de comportements déviants chez les jeunes ?

Les réseaux sociaux et la technologie font partie des conditions nécessaires à l'émergence de comportements déviants chez les jeunes. Cependant, l'éducation générale actuelle manque peut-être de proximité, d'amour, de bienveillance et de bienveillance pour constituer des « barrières » empêchant les comportements déviants. Parallèlement, les empreintes de stimuli puissants, innovants, impressionnants et générateurs d'une forte influence, peuvent rendre le comportement de certains jeunes facilement influençable.

Quelles expériences le Vietnam peut-il apprendre des autres pays en matière de prévention et de résolution du problème des inégalités entre les jeunes ?

Je pense que nous avons certains avantages et certaines difficultés à éduquer le comportement standard de certains jeunes d’aujourd’hui.

La réalité montre que chaque pays présente ses propres avantages et inconvénients en matière de prévention et de résolution du problème des écarts chez les jeunes, et que chaque mesure ou modèle présente ses limites. Le Vietnam possède ses propres valeurs fondamentales, ses modèles éducatifs précieux et ses atouts qui peuvent être pleinement préservés.

« Pour éloigner les jeunes des comportements déviants, un changement s'impose de la part de chaque individu et de chaque groupe. Nous ne pouvons pas porter sur les jeunes des jugements, des critiques ou des évaluations partiaux, mais nous devons avant tout les comprendre… »

Cela ne signifie pas pour autant qu'il faille être subjectif, mais plutôt s'inspirer de pays aux cultures similaires à celles du Vietnam, comme la Chine, Singapour, la Thaïlande, etc., qui proposent de nombreux programmes d'éducation psychologique dans les écoles, aidant les jeunes à prendre conscience de l'impact des réseaux sociaux sur la psychologie. Par exemple, des ateliers en ligne, des cours d'aptitudes à la vie quotidienne, des activités éducatives extrascolaires, des programmes de soutien psychologique à domicile, des programmes éducatifs de prévention des comportements déviants et une coordination renforcée entre le soutien psychologique et le travail social en milieu scolaire.

L’essentiel est que chaque mesure et chaque modèle visent à ajuster le jeune lui-même, à mieux se développer, à minimiser les erreurs ou les risques de déviation dans le parcours de développement.

Alors, quel est le rôle de la famille, de l’école et de la société dans l’éducation et l’accompagnement des jeunes pour éviter les comportements déviants, selon vous ?

Les familles, les écoles et la société doivent sensibiliser leurs propres enfants aux comportements déviants et mettre en place des méthodes d'éducation, de conseil et de soutien dès qu'ils découvrent ces comportements. De plus, chaque individu doit s'adapter et s'améliorer constamment face à l'impact considérable de la réalité sur les valeurs qu'il a choisies et qu'il continue de choisir.

De plus, pour éloigner les jeunes des comportements déviants, des changements sont nécessaires, tant au niveau individuel que collectif. Nous ne pouvons pas considérer les jeunes avec appréciation, jugement, critique ou blâme ; nous devons avant tout comprendre et compatir. C'est sur cette base que nous interagirons positivement et apporterons des ajustements ; ensuite, nous nous rassemblerons et partagerons pour apporter des changements positifs.

Nous ne pouvons pas regarder les jeunes avec des évaluations, des jugements ou des critiques unilatéraux, mais avant tout, nous devons les comprendre... (Illustration : Internet)

Avez-vous des recommandations spécifiques sur les politiques et programmes éducatifs pour aider les jeunes de notre pays à acquérir des valeurs de vie positives ?

Pour concrétiser cet objectif, la participation des parties prenantes concernées est nécessaire, notamment grâce à la recherche pratique et à une mise à jour constante. De plus, les actions doivent garantir une compréhension approfondie, de la sensibilisation à l'attitude, et le respect des règles générales de base.

Aujourd'hui, la bienveillance ne suffit plus à démontrer les valeurs et les qualités humaines. Cependant, d'une certaine manière, vivre avec bienveillance offre de nombreuses possibilités et moyens de se contrôler. Si nous ne sommes pas suffisamment bienveillants envers nous-mêmes, si nous ne prenons pas soin de nous et ne nous épanouissons pas au quotidien, il sera très difficile de faire preuve de bienveillance envers la vie et de vivre heureux.

Premièrement , l’intégration de contenus cognitifs sur les comportements déviants devrait être envisagée dans des matières connexes telles que l’éthique, la littérature, les activités expérientielles, l’éducation aux compétences de vie, le conseil en psychologie scolaire… Cela doit être évalué et constamment amélioré car les jeunes sont très sensibles, flexibles, dynamiques et ont de nombreuses opportunités.

Deuxièmement , l'école devrait multiplier les conférences et inviter des experts à partager leurs expériences et à répondre aux questions des élèves et des parents sur les comportements déviants et les solutions. L'essentiel est de mettre en œuvre ces actions avec souplesse, en les échelonnant et en les déclinant, afin de les considérer comme une activité pédagogique favorisant la pleine maturité des élèves.

Troisièmement, les écoles et la société devraient envisager de se préparer et d’être prêtes à fournir des services de conseil et de thérapie psychologique aux personnes ayant des comportements déviants qui mettent en danger elles-mêmes et les autres, afin de créer des cercles de sécurité sociale pour le développement des jeunes d’aujourd’hui.

Quatrièmement , diversifier les formes d’éducation pour aider les jeunes à former des valeurs de vie positives et à rester loin des comportements déviants à de nombreux niveaux ; en particulier, il est nécessaire de susciter les émotions, l’esprit humaniste et l’estime de soi afin que chaque jeune réalise les valeurs à choisir, vive pleinement et soit confiant dans ce choix.

Enfin, il est nécessaire d'envisager des solutions politiques et des programmes éducatifs pour aider les jeunes Vietnamiens à acquérir des valeurs positives et à éviter les comportements déviants qui accompagnent et suivent les changements constants de la vie. Il faut éviter que les jeunes interagissent dans le monde virtuel sans maîtriser les jeux en ligne ou soient « abusés » des produits technologiques sans en avoir conscience.

Il est connu que vous avez eu des messages émotionnels et des partages avec des étudiants sur la façon de vivre une vie bienveillante ?

Aujourd'hui, la bienveillance ne suffit plus à démontrer la valeur et les qualités d'une personne. Cependant, d'une certaine manière, vivre avec bienveillance offre davantage de possibilités et de moyens de se contrôler. Ainsi, on vit selon les valeurs qu'on a choisies, réduisant progressivement les risques inutiles et les possibilités de déviation. Si nous ne sommes pas suffisamment bienveillants envers nous-mêmes, si nous ne prenons pas soin de nous et ne nous épanouissons pas au quotidien, il sera très difficile de faire preuve de bienveillance envers la vie et de vivre heureux.

Comme mentionné précédemment, nos échanges sincères, fondés sur des interactions positives et empathiques, sont la base de la richesse de ces interactions. Pour moi, la vibration des valeurs et le respect de soi peuvent aider les gens à mieux se maîtriser, à savoir choisir leurs valeurs avec discernement. Car c'est ainsi que nous vivons une vie pleine de sens, en vivant authentiquement pour des valeurs précieuses.

Merci!

Source : https://baoquocte.vn/gs-huynh-van-son-hanh-vi-gioi-tre-khong-nen-danh-gia-mot-chieu-289229.html