Les normes de compétence en langues étrangères permettent aux étudiants de s'intégrer sereinement sur le marché du travail, notamment dans un contexte d'intégration internationale. Conformément à la réglementation du ministère de l'Éducation et de la Formation, ces normes sont déterminées conformément au Cadre national des qualifications vietnamiennes, publié en 2016. Le niveau B1 est le niveau minimum retenu par la plupart des universités pour évaluer la compétence en langues étrangères. Comment ces normes sont-elles appliquées dans de nombreuses universités ? Nous invitons les lecteurs à consulter les articles de VietNamNet sur ce sujet.

Dans certaines écoles, 30 à 50 % des élèves sont en retard dans leurs diplômes à cause des langues étrangères.

Le Dr Thai Doan Thanh, vice-recteur de l'Université d'Industrie et de Commerce de Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré que les étudiants ont été sélectionnés pour l'obtention du diplôme, mais que pour l'obtenir, ils doivent satisfaire aux exigences de résultats en langues étrangères et en informatique. En informatique, la plupart des étudiants obtiennent les résultats souhaités plus tôt que prévu. En langues étrangères, seuls environ 50 % les obtiennent à temps ; les 50 % restants ne les obtiennent pas au moment de l'obtention du diplôme. Leur diplôme est donc bloqué, car les étudiants doivent satisfaire aux exigences de résultats en langues étrangères pour obtenir leur diplôme.

Le Dr Thai Doan Thanh a déclaré qu'il ne s'agissait pas d'un cas d'obtention tardive du diplôme, mais d'une obtention tardive du diplôme, faute d'avoir atteint les niveaux requis en langue étrangère. Les étudiants qui les auront atteints recevront leur diplôme à ce moment-là.

« En fonction des efforts de l'étudiant, certains étudiants peuvent terminer le niveau de sortie en langue étrangère en très peu de temps, de 1 à 2 mois, mais il y a aussi des étudiants qui ont réussi l'examen de fin d'études mais qui ont encore besoin de 1 à 2 ans pour terminer ce niveau », a déclaré le Dr Thai Doan Thanh.

Il a déclaré que de nombreux étudiants négligent actuellement les conditions d'obtention du diplôme. Bien que l'école ait mis en œuvre cette mesure très tôt et la rappelle et l'encourage régulièrement, beaucoup d'étudiants ne se soucient pas des conditions d'obtention du diplôme ni de l'obtention du diplôme. Ils attendent souvent le dernier semestre, « attendant la dernière minute », alors que c'est une période chargée pour les stages et la rédaction du mémoire de fin d'études.

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Illustration : Le Huyen

M. Thanh a conseillé aux élèves qui viennent d'intégrer l'école d'avoir un plan et une feuille de route clairs pour atteindre les objectifs de maîtrise des langues étrangères. Idéalement, ils devraient s'efforcer d'atteindre ces objectifs dès la deuxième année, car c'est à ce moment-là qu'ils terminent leurs études de langues étrangères dans le cadre du programme principal. À ce stade, les élèves ont déjà acquis des connaissances. S'ils les négligent un peu, l'examen sera plus difficile. En revanche, les élèves doivent faire preuve de détermination et tout mettre en œuvre pour atteindre les objectifs de maîtrise des langues étrangères.

Selon un représentant de l'Université de Commerce, dans la dernière promotion, environ 30 % des étudiants ont obtenu leur diplôme en retard, y compris ceux qui n'ont pas atteint les normes de rendement en anglais (les autres n'ont pas obtenu suffisamment de crédits pour d'autres raisons).

Selon cette personne, le nombre d'étudiants ayant des difficultés en langues étrangères concerne principalement les élèves des zones rurales et en situation difficile. Cela constitue également un obstacle à l'enseignement de l'école. « Comme ils ont déjà des difficultés en langues étrangères, le programme d'anglais à l'université est encore plus difficile. Ils sont sous pression non seulement par manque de temps, mais aussi par des problèmes financiers. Car s'ils veulent poursuivre leurs études et compléter leurs connaissances en langues étrangères, ils ont besoin d'argent. Par ailleurs, payer les frais de scolarité du programme principal représente déjà un fardeau. Certains étudiants sont également confrontés à la contrainte de devoir travailler à temps partiel pour couvrir leurs frais de scolarité et de subsistance. Il leur sera donc plus difficile d'atteindre les objectifs en langues étrangères », a-t-elle ajouté.

Par conséquent, pour garantir l'obtention de leur diplôme, les étudiants terminent généralement toutes les matières, puis se concentrent entièrement sur les cours/crédits de langues étrangères. « En résumé, les étudiants peuvent toujours obtenir leur diplôme, mais accepter de le faire tardivement », a-t-il déclaré.

Toutefois, selon cette personne, à l'avenir, afin d'améliorer la qualité de la formation, la tendance de l'école sera toujours d'élever le standard de sortie en anglais pour l'obtention du diplôme à IELTS 5.5 ou plus (au lieu de IELTS 5.0 comme c'est le cas actuellement).

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Selon le professeur associé Bui Hoai Thang, chef du département de formation de l'Université de technologie de Ho Chi Minh-Ville, les exigences en matière de langues étrangères pour l'obtention du diplôme universitaire ont été spécifiées dans le cadre national de qualification (niveau 3/6 du cadre de qualification des langues étrangères vietnamiennes).

L'école met toujours l'accent sur l'apprentissage des langues étrangères et prépare les étudiants à intégrer le marché du travail de haut niveau et à s'intégrer à l'international. Actuellement, le programme de formation standard (en vietnamien) présente un niveau de compétence en langues étrangères équivalent au TOEIC 600, tandis que le programme d'enseignement avancé en anglais est équivalent à l'IELTS 6.0 (qui constitue également le niveau d'admission).

D'autre part, afin de favoriser l'apprentissage de l'anglais, l'école fixe des seuils d'anglais pour chaque niveau et chaque année scolaire, conformément à son plan d'enseignement. Les étudiants doivent satisfaire aux exigences de maîtrise de l'anglais avant de recevoir leur projet de fin d'études, afin d'obtenir leur diplôme immédiatement après l'obtention de leur diplôme. Par conséquent, à l'Université de Technologie de Hô-Chi-Minh-Ville, rares sont les étudiants qui obtiennent leur diplôme en retard en raison de leurs exigences de maîtrise de l'anglais.

Parallèlement, à l'Université d'Industrie de Hô-Chi-Minh-Ville, le Dr Nguyen Trung Nhan, chef du département de formation, a déclaré que l'établissement ne disposait pas encore de statistiques précises sur le nombre d'étudiants en retard dans l'obtention de leur diplôme en raison de leurs compétences linguistiques, mais qu'il s'agissait d'environ 5 à 10 % des étudiants par cursus. La plupart de ces étudiants suivent des filières techniques, tandis que très peu se spécialisent dans les filières économiques et tertiaires.

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Étudiants de l'Université de technologie de Hô-Chi-Minh-Ville lors de la cérémonie de remise des diplômes. Photo : site web de l'établissement.

Le Dr Nguyen Thanh Hung, directeur du département de formation de l'Université des sciences et technologies de Hanoï , a expliqué que, consciente du rôle et de l'importance des langues étrangères dans la société moderne, l'école fixe des normes de compétences linguistiques afin que les étudiants, tout en se concentrant sur leurs connaissances professionnelles, ne négligent pas l'apprentissage des langues étrangères. Par conséquent, l'école exige des étudiants qu'ils maîtrisent l'anglais pour obtenir leur diplôme.

L'Université des Sciences et Technologies de Hanoï estime que même les étudiants en ingénierie doivent posséder de bonnes bases en anglais afin qu'après l'obtention de leur diplôme, ils puissent s'adapter et se développer dans un contexte international. La maîtrise de l'anglais est essentielle et avantageuse, car elle leur permettra plus tard de lire et de comprendre des documents, d'accéder aux nouvelles technologies…

« Par conséquent, selon chaque système/programme de formation, l'Université des sciences et technologies de Hanoï a des exigences différentes en matière de maîtrise des langues étrangères. Pour les systèmes de formation dispensés en anglais, les exigences seront plus élevées que pour le système classique », a déclaré M. Hung.

Selon M. Hung, parmi les étudiants qui obtiennent leur diplôme en retard chaque année, pour diverses raisons, certains rencontrent des difficultés en langues étrangères. En réalité, la plupart des étudiants qui obtiennent leur diplôme en retard en raison de difficultés en langues étrangères suivent le programme standard (études exclusivement en vietnamien). Pour les étudiants des programmes avancés, cela ne pose pratiquement aucun problème, car ils ont acquis des bases solides et étudient en anglais.

Selon le Cadre national des qualifications vietnamien, les diplômés universitaires doivent posséder un niveau de compétence en langues étrangères équivalent à 3/6 du Cadre vietnamien de compétence en langues étrangères. Actuellement, de nombreuses universités exigent un niveau 3 (équivalent à B1 selon le Cadre européen commun de référence pour les langues étrangères – CECR ou IELTS 5.0) pour l'obtention du diplôme ; pour les étudiants en langues, il s'agit du niveau 5 (équivalent à C1 selon le Cadre européen commun de référence pour les langues étrangères – CECR ou IELTS 6.5). Les langues étrangères actuellement utilisées sont l'anglais, le chinois, le français, l'allemand, le japonais, le coréen et le russe. Certaines universités n'exigent qu'un niveau de compétence en anglais, tandis que la plupart des établissements exigent un prestigieux certificat international.
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