L’examen de mathématiques de fin d’études secondaires de cette année est-il trop difficile ?

đề thi toán - Ảnh 1. — Candidats après avoir terminé l'examen de mathématiques à Hô-Chi-Minh-Ville - Photo : NAM TRAN

Bien qu'ils aient terminé l'examen de mathématiques hier, le 26 juin, de nombreux candidats sont encore « préoccupés » par la difficulté de l'examen de mathématiques pour l'examen de fin d'études secondaires de cette année.

Problèmes mathématiques difficiles ou classification élevée ?

C'est un sujet qui a été beaucoup discuté sur les réseaux sociaux depuis l'après-midi du 26 juin.

Un message sur un forum affirmant que l'épreuve de mathématiques était « aussi longue qu'une dissertation » a reçu plus de 3 500 commentaires et 1 500 partages. De nombreux candidats ont exprimé leur confusion et leur déception…

Tien Thinh a écrit : « L'examen de mathématiques d'aujourd'hui a été un véritable cauchemar. Les questions étaient non seulement longues, mais aussi extrêmement difficiles à comprendre. Je suis resté assis à regarder le sujet pendant une heure sans savoir par où commencer. Il y avait des questions du genre que je n'avais jamais vues en classe. »

Vous pensez que l’examen de cette année ressemble plus à un test pour sélectionner d’excellents étudiants qu’à un test des capacités des lycéens.

Non seulement les candidats se sont plaints de la difficulté, mais ils ont également exprimé leur mécontentement quant à la formulation de la question. Gia Linh a donné un exemple : « La question 3 de la partie II est rédigée de manière détournée et longue. Un simple résumé : “Une étude sur les résidus de médicaments en aquaculture a montré que…” suffit. Inutile de s'étendre sur tout le paragraphe “Résidus dans l'eau depuis l'utilisation de médicaments…” ».

Xuan Huong a exprimé sa confusion au sujet des questions de probabilité, affirmant que « les questions du test ne suivent pas les manuels », « les types de questions apprises et les types de questions du test sont complètement différents ».

Vous avez exprimé votre opinion personnelle : « Le format du test vrai/faux permet de classer clairement les élèves, en évitant les sélections aléatoires. Mais la méthode de notation est trop stricte : une mauvaise réponse coûte 0,5 point, c’est très stressant. »

Cependant, certains candidats ont également noté des points positifs lorsqu'ils ont déclaré que le test avait une « ligne de vie » claire : la première partie comportait quelques questions de base, à condition qu'ils aient une solide maîtrise des connaissances de base, ils pouvaient réussir le test.

« Les 12 premières questions comportent 4 questions libres, plus une ou deux questions vrai/faux, et c'est suffisant pour réussir. Pour obtenir un score élevé, il faut être très constant », a écrit un candidat.

Sur les lieux d'examen où les journalistes de Tuoi Tre Online étaient présents dans l'après-midi du 26 juin, les candidats avaient également des sentiments mitigés à propos de l'examen de mathématiques.

Sur le site d'examen du lycée Ly Tu Trong (ville de Nha Trang, Khanh Hoa ), le candidat Nguyen Bao An a déclaré : « L'examen de cette année suit de près le programme, mais les dernières questions de la partie II sont vraiment difficiles, nécessitant l'application de connaissances avancées et d'expérience en matière de passation de tests. »

À Bac Giang , des candidats comme Nguyen Viet Dung et Pham Khoi Nguyen ont tous deux qualifié la première partie de l'examen de « facile », permettant aux élèves moyens d'obtenir des points. En revanche, les sections de probabilités et de géométrie étaient des « domaines difficiles », exigeant beaucoup de temps de calcul.

À Nghe An , le candidat Phuong Anh (site d'examen Huynh Thuc Khang) a déclaré que l'épreuve de mathématiques de cette année était structurée selon le nouveau programme (2018), où la partie vrai/faux entraînait une perte de temps de raisonnement. « L'épreuve était clairement différenciée, les questions de probabilités et de géométrie étaient difficiles. Je pense n'avoir obtenu que plus de 7 points », a déclaré Phuong Anh.

Sur le site d'examen du lycée Tran Phu pour les surdoués (Hai Phong), le candidat Tran Hai My a évalué que l'examen était hautement classifié, les étudiants doivent avoir des connaissances très solides pour pouvoir obtenir un score de 9 à 10 : « La partie à choix multiples aide les non-spécialistes à augmenter leur score, mais pour bien réussir à l'examen dans son ensemble, ils doivent être très excellents. »

đề thi toán - Ảnh 2. — Candidats sur un site d'examen à Hô-Chi-Minh-Ville après avoir réussi l'examen de mathématiques du baccalauréat - Photo : THANH HIEP

« Test de mathématiques conforme à l'esprit du nouveau programme »

Maître Ha Minh Son, professeur au lycée Bui Thi Xuan (HCMC), a déclaré que l'examen de mathématiques de cette année s'était bien déroulé et avait permis de classer les candidats. Les élèves ayant des résultats scolaires moyens peuvent obtenir 5 à 6 points, ce qui leur permet d'atteindre l'objectif de l'obtention du diplôme.

Les étudiants ayant de bons résultats scolaires peuvent obtenir des notes plus élevées, de 7 à 8. Les étudiants très bons et excellents peuvent obtenir des notes de 8 à 9, voire plus. « Un test permettant de classer les candidats de cette manière, en fonction de leur niveau d'obtention du diplôme et de leur admission à l'université, est, à mon avis, un bon test », a déclaré M. Son.

Concernant le contenu, M. Son a estimé que l'examen de mathématiques de 2025 se concentre sur les problèmes pratiques et l'application des connaissances mathématiques à la résolution de problèmes pratiques, conformément à l'esprit du nouveau programme éducatif de 2018. Les enseignants de nombreux lycées ont également guidé les élèves dans cette orientation mathématique pratique depuis le début de l'année.

« Cependant, pour pouvoir bien analyser les questions et les résoudre rapidement sous pression dans la salle d'examen, il faut une très grande capacité à appliquer les connaissances du candidat », a-t-il déclaré.

Le Phuc Lu, maître de conférences à l'Université des Sciences Naturelles de l'Université Nationale de Hô-Chi-Minh-Ville, a indiqué que l'examen de cette année couvrait de nombreux domaines de connaissances répartis sur trois niveaux : 10e, 11e et 12e. La structure de l'examen comporte quelques innovations, mais toutes ont été annoncées à l'avance dans l'examen type, afin que les candidats puissent toujours être proactifs dans leur approche et répondre aux questions. La fourniture de nombreux dessins aide les étudiants à visualiser et à résoudre les problèmes de manière plus intuitive.

Notamment, selon l'enseignant, les sections vrai-faux et réponses courtes comportent de nombreuses phrases longues, intégrant des données réelles, exigeant des élèves non seulement des connaissances mais aussi de bonnes compétences en compréhension de lecture pour extraire des informations et identifier correctement les points clés qui doivent être calculés.

La section de remplissage des réponses, correspondant aux niveaux d'application et d'application élevée, se concentre davantage sur les connaissances des classes de 10e et 11e telles que les combinaisons, les probabilités classiques, les systèmes d'inégalités du premier degré, la distance entre deux lignes diagonales... Parallèlement, certains sujets importants de la 12e année tels que la probabilité conditionnelle et les coordonnées spatiales Oxyz n'ont pas été explorés en profondeur.

Le MSc. Le Phuc Lu le voit différemment du format familier à choix multiples, la section de remplissage de la réponse n'a pas la possibilité de « cercler au hasard la bonne réponse », obligeant les candidats à résoudre complètement et absolument avec précision pour obtenir des points.

« L'épreuve est très différenciée et plus exigeante que l'épreuve précédente. En 90 minutes, les candidats auront du mal à résoudre toutes les questions, mais devront choisir stratégiquement et se concentrer sur des questions familières et pertinentes. La fourchette de score attendue sera d'environ 6 à 7 points », a analysé l'enseignant.