Afirmando la idoneidad y necesidad de esto, los expertos y profesores identificaron las dificultades y propusieron lo que se debe hacer para implementar eficazmente la directiva del Primer Ministro .
Movimiento estratégico
El Dr. Ton Quang Cuong, director de la Facultad de Tecnología Educativa de la Universidad de Educación (Universidad Nacional de Vietnam, Hanói), afirmó que la transición a las pruebas computarizadas es un paso estratégico que refleja la inevitable tendencia de la educación hacia la era digital. Explicó esto en cuatro pilares principales.
En primer lugar, mejorar la objetividad, la transparencia y la equidad en la educación. La tecnología avanzada de monitoreo (reconocimiento facial, monitoreo de comportamiento, bloqueo de aplicaciones, antiinterferencias periféricas, etc.) y la mezcla aleatoria de exámenes ayudan a prevenir las trampas eficazmente; realizan la calificación automática de los exámenes, eliminan la subjetividad, reducen los errores y garantizan la precisión. Todos los datos de los exámenes se cifran y almacenan de forma segura, lo que reduce el riesgo de divulgación o corrección de las calificaciones.
En segundo lugar, aumentar la eficiencia y ahorrar costos. El sistema automatiza los procesos funcionales del examen, permitiendo el registro, la organización, la calificación, la publicación de resultados, la supervisión y la inspección posterior, ahorrando tiempo, recursos humanos y costos. La posibilidad de organizar los exámenes en múltiples sesiones, turnos y ubicaciones brinda flexibilidad y reduce la presión sobre las instalaciones.
En tercer lugar, es coherente con la tendencia de desarrollo de la educación y la tecnología digital , adaptándose al entorno digital de aprendizaje y trabajo. Este formato está sincronizado con numerosos exámenes estandarizados internacionales, creando las condiciones para la integración educativa global y promoviendo la innovación educativa, además de fomentar la inversión en el desarrollo de nueva infraestructura tecnológica en educación.
En cuarto lugar, el big data y los detalles sobre el rendimiento estudiantil provenientes de pruebas computarizadas —un recurso valioso para analizar, evaluar la eficacia docente y mejorar los programas educativos— cambiarán la filosofía de las pruebas. Es decir, pasarán de la simple puntuación al análisis de datos educativos, promoverán el aprendizaje personalizado basado en la evidencia, crearán perfiles digitales personales de los estudiantes para conectarlos con bases de datos poblacionales y contribuirán a la seguridad social y el desarrollo humano.
Según el Dr. Ton Quang Cuong, "transformar" el examen de graduación de la escuela secundaria de esta manera no solo aborda los objetivos centrales y clave del examen, sino que también crea un "impulso" estratégico con impactos integrales y de largo alcance en la educación.
Desde la perspectiva de la educación general, la Sra. Phan Hoang Tu Nga, directora de la Escuela Secundaria Luu Van Viet (Vinh Long), también considera que organizar el examen de graduación de secundaria por computadora es necesario e importante, creando un entorno de examen profesional y moderno. Este método minimiza los errores humanos y limita factores negativos como las trampas y la filtración de preguntas.
Ya no es necesario imprimir, transportar ni almacenar exámenes en papel, lo que reduce la presión sobre los supervisores y los supervisores de exámenes en la gestión y recopilación de los exámenes. Los resultados se califican de forma automática y objetiva, garantizando la imparcialidad para todos los candidatos. Los datos de los exámenes se digitalizan, lo que facilita la gestión, compilación y análisis de los resultados con mayor rapidez y precisión, así como la adaptación y actualización ante cambios con mayor flexibilidad.
Es necesario prepararse con cuidado y de forma exhaustiva.
Además de las numerosas afirmaciones sobre los beneficios de organizar los exámenes de graduación de secundaria por computadora, la Sra. Phan Hoang Tu Nga también señaló los desafíos de implementación. En primer lugar, la infraestructura de tecnología de la información (aún no sincronizada) es fundamental. Muchas localidades, especialmente en zonas remotas, aún carecen de equipos informáticos, limitaciones en la conexión a internet y la red eléctrica, así como en la capacidad de estudiantes y profesores para usar computadoras.
La seguridad, la confidencialidad de los datos y la garantía de la absoluta confidencialidad de las preguntas, exámenes y resultados de los exámenes no son fáciles, y la inversión inicial es considerable. Candidatos, padres, personal de gestión educativa y docentes están familiarizados con el formato tradicional de examen. Durante el examen, pueden surgir problemas con la red, el hardware, el software, etc.
A partir de ahí, la Sra. Phan Hoang Tu Nga afirmó que es necesario desarrollar y perfeccionar nuevas normas y reglamentos para el examen que se adapten al formato de examen por computadora, garantizando así su rigor y transparencia. Es necesario preparar cuidadosamente las condiciones para la organización del examen, como: una infraestructura de tecnología de la información sincronizada y moderna; y la capacitación y el desarrollo de capacidades para los estudiantes y el personal que participan en la organización del examen.
El Dr. Le Quang Minh, subdirector del Instituto de Tecnología de la Información de la Universidad Nacional de Hanói, afirmó que organizar el examen de graduación de secundaria por computadora es totalmente adecuado y viable. Sin embargo, para implementarlo eficazmente, se requiere una preparación exhaustiva. En particular, se requiere primero un sistema de documentación legal claro y específico. Este es un requisito previo para implementar el examen a gran escala y de forma sincronizada, garantizando la seguridad, la transparencia y la eficiencia.
Según el Dr. Le Quang Minh, uno de los desafíos para organizar los exámenes de graduación de secundaria por computadora es la brecha digital, la diferencia en el acceso a la tecnología entre regiones. Por lo tanto, es necesario contar con una hoja de ruta para una fuerte inversión en infraestructura de tecnologías de la información en las escuelas, equipar las computadoras con conexión a internet y crear las condiciones para que los estudiantes dominen las habilidades informáticas.
Al mismo tiempo, organizar exámenes por computadora requiere un banco de preguntas completo, que garantice una cantidad suficiente, calidad científica y pedagógica, y la capacidad de evaluar con precisión las habilidades de los alumnos. Las preguntas del examen deben ser similares entre sesiones, evitando diferencias de dificultad. Esto es especialmente importante al organizar múltiples sesiones para un número de candidatos que puede llegar a millones cada año.
Crear un amplio banco de preguntas requiere un equipo de profesionales en la creación de preguntas. Es necesario investigar la aplicación de herramientas de inteligencia artificial (IA) para apoyar a los creadores de preguntas y generar preguntas automáticamente según un modelo de entrenamiento especializado. "Las preguntas del examen son el paso más importante para una preparación exhaustiva si se organiza el examen de graduación de secundaria por computadora", enfatizó el Dr. Le Quang Minh.
Además, el vicepresidente del Instituto de Tecnología de la Información de la Universidad Nacional de Hanói también mencionó el requisito de que el software de la organización del examen garantice la seguridad y evite las trampas. El espacio de la sala de examen debe cumplir con los estándares, con un sistema de monitoreo como cámaras frontales y traseras. El software de calificación del examen debe ser inteligente y estar diseñado con detalle para gestionar las diversas situaciones del examen.
El proceso de desarrollo de software debe ser aprobado por un consejo profesional, sometido a rigurosas pruebas y garantizar una precisión absoluta antes de su implementación oficial. Además, la infraestructura tecnológica y de red debe ser extremadamente estable y de alta velocidad, y se deben considerar planes de respaldo. Si tan solo algunos candidatos tienen problemas de conexión durante el examen, esto afectará gravemente su totalidad.
Apoyo plenamente y espero que la organización de los exámenes de graduación de secundaria por computadora se implemente lo antes posible. Su implementación dará lugar a un sistema integral de innovación y creatividad, operado sincronizadamente en una plataforma digital, que sentará las bases para transformar otros aspectos de las actividades educativas y la conciencia social sobre la educación actual. - Dr. Ton Quang Cuong
Fuente: https://giaoducthoidai.vn/to-chuc-thi-tot-nghiep-thpt-tren-may-tinh-kien-tao-mo-thuc-moi-trong-thi-cu-post737915.html
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