คำแนะนำสำหรับการแก้โจทย์ข้อสอบวรรณคดี

ข้อสอบ จบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปี 2025 สาขาวิชาวรรณคดี โดยทั่วไปจะยึดตามโครงสร้างของข้อสอบตัวอย่าง ที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ประกาศไว้ก่อนหน้านี้ อย่างไรก็ตาม ข้อสอบในปีนี้มีนวัตกรรมใหม่ๆ มากมายเมื่อเทียบกับข้อสอบปี 2024 โดยเฉพาะในเนื้อหาวิชาภาษาที่ใช้ในข้อสอบ

ผู้เข้าสอบหารือเรื่องการสอบวรรณกรรม

ต่างจากปีที่ผ่านๆ มา การสอบในปีนี้ดำเนินไปตามแนวทางของหลักสูตร การศึกษา ทั่วไปปี 2561 โดยคำถามเป็นไปตามระบบประเภทข้อสอบ ซึ่งแก้ปัญหาการท่องจำและการยัดเยียด โดยต้องให้ผู้เรียนเข้าใจลักษณะเฉพาะของแต่ละประเภทข้อสอบเป็นอย่างดี และประเมินความเข้าใจในการอ่าน การรับรู้ และความสามารถในการวิเคราะห์ของนักเรียนแต่ละคน

ในด้านระดับการสอบนั้น การสอบจะแบ่งระดับอย่างชัดเจน โดยสามารถประเมินความสามารถของนักเรียนได้อย่างแม่นยำ คาดว่าคะแนนเฉลี่ยของวิชาวรรณกรรมในปี 2025 จะอยู่ที่ 7.5 คะแนน

คำแนะนำที่แนะนำสำหรับการแก้ไขข้อสอบวรรณกรรมจากกระดานผู้เชี่ยวชาญของ Tuyensinh247.com

ส่วนหนึ่ง

ประโยค

คำแนะนำการแก้ปัญหา

I. ความเข้าใจในการอ่าน

(4.0 คะแนน)

คำถามที่ 1.

การเล่าเรื่องบุคคลที่สาม

ประโยคที่ 2.

บ้านเกิดของเลและบ้านเกิดของซอนมีความเกี่ยวข้องกับแม่น้ำ 2 สาย คือ แม่น้ำลัมและแม่น้ำแดง (บ้านเกิดของเลมีความเกี่ยวข้องกับแม่น้ำลัม ส่วนบ้านเกิดของซอนมีความเกี่ยวข้องกับแม่น้ำแดง)

ประโยคที่ 3

- การเปรียบเทียบ : กองร้อยปืนใหญ่ถูกเปรียบเทียบกับ “ต้นไม้ที่โตแล้ว”

- ผล:

+ ช่วยทำให้ประโยคมีความชัดเจนและน่าดึงดูดมากขึ้น

+ แสดงให้เห็นถึงการพัฒนาที่แข็งแกร่งของกองร้อยปืนใหญ่ เหมือนกับรากต้นไม้ใหญ่ ที่แข็งแกร่งพอที่จะเติบโตแตกกิ่งก้านสาขาออกไปได้กว้างไกล — สัญลักษณ์ถึงทหารที่กำลังแบ่งกำลังออกเป็นแนวรบต่างๆ เพื่อดำเนินภารกิจต่อไป

+ เน้นย้ำถึงความสามัคคีและความสามัคคีอย่างลึกซึ้งระหว่างเพื่อนร่วมทีม

+ แสดงถึงความภาคภูมิใจและความเคารพของผู้เขียนที่มีต่อทหาร

ประโยคที่ 4.

นักเรียนอาศัยเนื้อหาของข้อความ ให้รายละเอียด และระบุความเข้าใจที่เหมาะสม

แนะนำ:

- แสดงถึงความเป็นเพื่อนและความสามัคคีของทหาร พวกเขาอาศัยอยู่ร่วมกัน ต่อสู้ร่วมกัน และแบ่งปันความยากลำบากในสงคราม

- ชวนให้นึกถึงบรรยากาศของสนามรบที่ดุเดือดแต่เต็มไปด้วยมนุษยธรรม พวกเขาสวมเสื้อผ้าและนอนบนเตียงร่วมกันท่ามกลางระเบิดและกระสุนปืนในสงคราม ซึ่งยิ่งตอกย้ำความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดและเต็มไปด้วยอารมณ์ระหว่างทหารทั้งสอง

- เป็นสัญลักษณ์แห่งการแบ่งแยกไม่เฉพาะในแง่พื้นที่การรบเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการแบ่งปันความรับผิดชอบและหน้าที่ในการปกป้องปิตุภูมิ แต่ละคนอยู่คนละฟ้าแต่หัวใจยังเต้นเป็นหนึ่งเดียวกัน

- รายละเอียดยังช่วยแสดงถึงธีมและความคิดของงานอีกด้วย

ประโยคที่ 5.

ความคล้ายคลึงกัน: ข้อความทั้งสองนี้แสดงถึงความรู้สึกที่ลึกซึ้งและความผูกพันระหว่างผู้คนและดินแดนที่พวกเขาผูกพันหรือผ่านมา

- เมื่อผู้คนเดินทางผ่านดินแดนเหล่านั้น ส่วนหนึ่งของจิตวิญญาณ ความทรงจำ และอารมณ์ของพวกเขาจะถูกทิ้งไว้ที่นั่น

- ที่ดินและบ้านเกิดไม่เพียงแต่เป็นพื้นที่อยู่อาศัย แต่ยังเป็นส่วนหนึ่งของจิตวิญญาณ ความทรงจำ และสัญลักษณ์ศักดิ์สิทธิ์ของแต่ละคนอีกด้วย

=> ทั้งสองเอกสารนี้แสดงถึงความรักที่มีต่อบ้านเกิด

II. การเขียน

(6.0 คะแนน)

คำถามที่ 1.

(2 คะแนน)

ก. ให้เป็นไปตามข้อกำหนดเรื่องรูปแบบและความยาวของวรรค

ข. ระบุประเด็นที่ต้องการพูดคุยได้ถูกต้อง : ความรู้สึกของเลที่มีต่อซน

ค. เขียนย่อหน้าให้เป็นไปตามข้อกำหนดต่อไปนี้: เลือกการดำเนินการโต้แย้งที่เหมาะสม ผสมผสานการใช้เหตุผลและหลักฐานอย่างใกล้ชิด และนำเสนอแนวคิดอย่างเหมาะสมตามโครงสร้างของย่อหน้าโต้แย้ง

การมอบหมายงานสามารถดำเนินการได้หลายวิธี:

1. บทนำ: แนะนำผู้แต่ง ผลงาน และหัวข้อการสนทนา: ความรู้สึกของเลที่มีต่อซอน

2. ย่อหน้าเนื้อหา:

* สรุปเหตุการณ์การพบกันของตัวละครทั้งสองโดยย่อ

* การเปลี่ยนแปลงในมุมมองของเลเกี่ยวกับซน:

- เบื้องต้น : อคติต่อซอน (เจ้าชาย ฮานอย “ผิวขาว” ไม่คุ้นเคยกับสนามรบ)

- หลังจากผ่านไป 3 ปี: กลายเป็นเพื่อนร่วมทีมที่สนิทกัน

* ความรู้สึกของเลที่มีต่อซน:

- ความรักใคร่ :

+ ร่วมกันฝ่าฟันความยากลำบากในสงคราม.

+ ร่วมดำเนินภารกิจอันศักดิ์สิทธิ์อันสูงส่ง

+ ถือว่ากันและกันเป็น “สหายที่ใกล้ชิดที่สุดในชีวิตทหาร”

- คิดถึงและไว้ใจเมื่อต้องอยู่ห่างกัน:

+ เลอาศัยอยู่ที่ฮานอยแต่ก็จำซอนที่ต่อสู้ในบ้านเกิดของเขาได้เสมอ

+ ภาพของลูกชายกลายเป็นสิ่งสนับสนุนทางจิตวิญญาณที่สัมพันธ์กับความทรงจำของสนามรบและแม่น้ำลัม

+ พวกเขามีจิตสำนึกแห่งความรับผิดชอบต่อบ้านเกิดเมืองนอน

- การประเมินโดยทั่วไปของงานศิลปะ: การเล่าเรื่องบุคคลที่สาม ภาพเชิงสัญลักษณ์สร้างความลึกทางอารมณ์ โทนสี…

3. บทสรุป: ยืนยันความรู้สึกของเลที่มีต่อซอนและคุณค่าของมิตรภาพและความเป็นเพื่อน

ประโยคที่ 2.

(4 คะแนน)

ก. การกำหนดข้อกำหนดเกี่ยวกับรูปแบบและความสามารถของเรียงความ

ข. ระบุประเด็นที่ต้องการหารือได้ถูกต้อง

c. การเขียนเรียงความเชิงโต้แย้งต้องเป็นไปตามข้อกำหนดต่อไปนี้: การเลือกวิธีการโต้แย้งที่เหมาะสม การผสมผสานการใช้เหตุผลและหลักฐานอย่างชำนาญ การนำเสนอระบบสนับสนุนที่เหมาะสมตามโครงสร้างสามส่วนของเรียงความเชิงโต้แย้ง

การมอบหมายงานสามารถดำเนินการได้หลายวิธี

1. บทนำ : แนะนำหัวข้อการสนทนา

2. ร่างกาย

ก. คำอธิบาย:

- “ฟ้าบ้านเกิด” หมายถึง สถานที่ที่ทุกคนเกิด เติบโต และผูกพัน

- “ท้องฟ้าแห่งปิตุภูมิ” หมายถึง พื้นที่ส่วนรวมที่กว้างใหญ่ไพศาลซึ่งแผ่นดินเกิดทุกแห่งมาบรรจบกัน

→ คำพูดเชิงบวก: แม้ว่าบ้านเกิดของแต่ละคนจะแตกต่างกัน แต่ทุกคนก็เป็นส่วนหนึ่งของมาตุภูมิที่แยกจากกันไม่ได้ การผูกพันและมีส่วนสนับสนุนต่อมาตุภูมิคือการสร้างประเทศ

ข. การวิเคราะห์:

- ภูมิหลัง : ประเทศกำลังประสบกับการเปลี่ยนแปลงหลายประการ:

+ การรวมตัวระหว่างประเทศที่ลึกซึ้ง โอกาสและความท้าทายที่เชื่อมโยงกัน

+ การย้ายถิ่นฐาน การขยายตัวเป็นเมือง และการเคลื่อนย้ายแรงงาน ทำให้หลายคนต้องอาศัยอยู่ห่างไกลจากบ้าน

+ การปฏิรูปการบริหาร

- แต่ละภูมิภาคมีส่วนสนับสนุนต่อประเทศชาติ ได้แก่:

+ ตั้งแต่ภูเขาไปจนถึงที่ราบ จากเกาะไปจนถึงชายแดน แต่ละสถานที่ต่างก็มีวัฒนธรรมและประเพณีของตนเอง ซึ่งล้วนมีส่วนช่วยสร้างรูปลักษณ์ของปิตุภูมิขึ้นมา

+ ไม่ว่าพวกเขาจะอยู่ที่ไหน ชาวเวียดนามก็ยังคงมีอุดมคติเดียวกัน ความรักต่อประเทศชาติ และพร้อมที่จะเสียสละเพื่อประเทศชาติทั้งในยามสงครามและยามสงบ

- ความรับผิดชอบของพลเมืองในยุคใหม่:

+ ไม่ว่าคุณจะไปที่ไหน ทำอะไรก็ตาม จงพกภาพลักษณ์ของบ้านเกิดเมืองนอนติดตัวไว้ในใจเสมอ เพราะมันคือส่วนหนึ่งของเนื้อและเลือดของบ้านเกิดเมืองนอน

+ ไม่เพียงแต่รักบ้านเกิดเมืองนอนแต่ยังต้องเปิดใจให้กับดินแดนอื่นๆ ด้วย

+ การพัฒนาบ้านเกิด ไม่ว่าจะเป็นหมู่บ้านเล็กๆ หรือเมืองใหญ่ ล้วนมีส่วนช่วยในการพัฒนาประเทศโดยรวม