感情的な評価基準を気にしない
フォーラムでは、多くの学生が講師に対する感想を投稿しています。中には、この先生は難しく、厳しい成績をつけており、その間、不満を漏らす学生もいれば、講義はほとんどせず、学生同士の議論を優先させる、という意見もあります。
各学期ごとに、学生は講師の授業活動についてのフィードバックを得るためにアンケート調査を受け付けます。
ホーチミン市農林大学品質管理学部長のヴォ・ヴァン・ヴィエット師範は、これは一部の学生の感情的な側面も非常に含んで個人的な意見であると述べた。
「ホーチミン市農林大学では、各学期末にアンケートを実施しています。このアンケートでは、科目と教材、教授法と内容、評価、教授スタイル、そして総合評価に関する37の基準が提案されます。各基準には、レベルに応じて1から5までの尺度が設けられています」とヴィエット学長は説明しました。学生研修は上記の5段階で「採点」するだけでなく、教員や学校に関して、教育との質を向上させるための提案を行うこともできます。
ホーチミン市法科大学でも、この調査は学期に1回実施され、規律、客観性、公正連絡の指導方法に関する20の評価基準を含むアンケートが開発・更新されています。
しかし、この調査では、学生は授業出席率や週平均の自習時間といった情報も提出しなければなりません。 これらの情報は、採点検討性、あるいは教員に対する学生の意見を反映するものです。 なぜなら、授業出席率が50%未満で週1時間未満しか勉強しない学生と、授業に1 00%出席し週10時間以上勉強する学生では、教員の「採点」の方法が大きく異なります。
方、グエンタットタン大学とホーチミン市外国語・情報技術大学では、教師の評価における真剣さ、客観性、正確性、公正性、責任感、学生を支援する熱意、実践的な知識、積極的な教授法、教育スタイルなどの要素に注目を集めています...
10年間、調査結果に基づいて授業時間を調整した教師はたった1人
ホーチミン市法科大学の教育品質保証・教育方法センター長のヴー・ズイ・クオン氏は次のように気に入った。「調査、学生が教育内容や教材を高く評価するとともに、教育方法の改善を強く求めていることがわかった。」
学生アンケートの処理結果後、全体調査結果と各講師の調査結果がホーチミン市法科大学品質保証センターから理事会と専門学部に送られ、学部はデータを交換し、（必要に応じて）教員に改善を冷静に、報酬や連絡
しかし、デュイ・クオン先生によると、実際の結果周囲、過去10年間の調査によると、調査結果と生徒のフィードバックが低かったために授業時間を調整しなければならなかった教師は学校に1人だけだったそうです。
金融・マーケティング大学試験・品質管理学部長のダム・ドゥック・トゥエン師も、同じ教師による指導でも、生徒によってはそれを好み、適していると感じている、そして今日ない生徒もいると指摘した。
「教育の専門性に関する基準で良いフィードバックを受けていない平均教員については、教職員と協力し、専門知識や指導方法の共有と改善に努めます。また、指摘があれば、教員の行動や生徒への対応を見直します。」とトゥエン学長は認めた。
講師に対する学生のフィードバックは、学校内で民主的な規制を実施するための重要な手段であり、講師の責任感を高めることに貢献します。
K品質向上のための重要な情報チャネル
ヴォー・ヴァン・ヴィエット教授によると、大学は調査を利用して、評価額の高くない教員を辞めさせたり、授業時間を減らしたりすることはしないが、その結果は教員が自分の強みをアピールし、限界を乗り越えて教育活動を改善するための基礎となるという。
「教育の質は現在、大学にとって継続的に関わる問題であり、教育の質の向上は最優先事項です。思いつき、教員の教育活動に関する学生への調査が効果的に実施されれば、大学は数値的に信頼できる結果を得ることができる、教育の質と科学研究を向上させるための対策を講じることができるため、非常に有意義なものとなるであろう」と、ヴー・ズイ・クオン学長は認められた。
グエン・タット・タン大学広報学科長のブイ・クアン・チュン氏は、長年かけてお問い合わせ責任感を高めるための新たな情報チャネルを考え続けたと考えました。
「これは、学校における民主的な規定を実施するために維持されるべき活動であり、教師の責任感を高めることに貢献する。 同時に、学習者自身の学習と実践の権利と義務に対する責任感を強化し、それによって大学教育機関の教育の質の向上に貢献する」とホーチミン市外国語・情報技術大学の試験・教育品質保証部門長、レ・ティ・トゥエット・アン氏は頂上だ。
学生の評価は非常に正確です。
これまで、教員の授業活動に関する学生の意見収集は、授業の質の向上に貢献してきたと言われます。 毎回のアンケート調査の結果は教員アカウントシステムに表示されるだけでなく、各学部にも報告が届きます。
私の意見では、学生による評価は非常に正確です。なぜなら、すべての学問い合わせの質を反映するからです。さらに、教師は多くのクラスを担当しており、各クラスがアンケートに回答する必要があることも言っていません。
チャウ・ザ・フー師
（ホーチミン市外国語・情報大学講師）
先生が聞いてくれたらいいのですが。
学校がアンケートを実施するたびに、私はアンケートの内容を綿密に検討し、真剣に受け止めています。なぜならば、これが教師と学校全体に大きな影響を考慮していることを理解しているからです。個人的には、熱意があり、実践的な知識が豊富で、生徒が議論できるような内容を豊富に備え、分析、評価、問題解決における主体性やスキルを高めてくれる教師が好きです。そのため、総合評価では、そのような意見を考えることが多く、教師が耳を傾けてくれることを願っています。
グエン・トゥ・フオン
（ファイナンス大学マーケティング学部経営学専攻最終学年）
大切なのは教師が常に熱心に取り組んでいます。
ただし、このアンケートは非常に含まれており、学校全体の生徒を対象に調査を実施すれば、結果は教師の現状を反映するものになると思います。
ヴー・ズイ・ティエン
（ホーチミン市法科大学、法学行政学科）
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