Rédaction pour le premier examen

Dans l'après-midi du 25 juin, près de 1,2 million de candidats à travers le pays ont complété les procédures et écouté le règlement de l'examen de fin d'études secondaires de 2025. Cet examen est le premier examen de fin d'études du programme d'enseignement général de 2018.

L'équipe d'assistance aux examens est prête à accompagner les candidats. Photo : Hoang Yen

1.

Tout d'abord, il convient de rappeler que le programme d'enseignement général 2018 devait être mis en œuvre en 2015, mais que, pour diverses raisons et facteurs, il n'a été mis en œuvre qu'à partir de l'année scolaire 2020-2021. Son nom provient de la circulaire n° 32 de 2018 du ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET) relative à la mise en œuvre des nouveaux programmes et manuels scolaires. Au cours de l'année scolaire 2020-2021, le programme d'enseignement général 2018 n'a été mis en œuvre qu'en première année d'enseignement, la première classe de ce programme. Malheureusement, après la première année d'application du nouveau programme et des nouveaux manuels scolaires, l'épidémie de Covid-19 a fait son apparition et a eu des conséquences extrêmement graves. Après la première année d'enseignement, le changement de manuels scolaires pour les autres classes s'est également opéré dans un contexte épidémique. Le secteur éducatif a été interrompu à plusieurs reprises et a dû passer à l'apprentissage en ligne. La qualité de l'enseignement, d'un point de vue purement professionnel, s'en est trouvée fortement affectée.

2.

Le Programme d'enseignement général 2018 n'est pas seulement affecté par l'épidémie : il est également confronté à de nombreuses difficultés et défis. Comme il s'agit de la première application du nouveau programme et des nouveaux manuels, enseignants et élèves sont désorientés. Le matériel pédagogique, jusqu'à présent, n'est pas conforme aux exigences. Malgré les investissements, de nombreux établissements d'enseignement n'ont pas respecté les exigences relatives à l'organisation d'activités expérimentales et pratiques et à la mise en œuvre du Programme d'enseignement général 2018. Certains établissements ne respectent pas les normes en matière de surface de classe, de bureaux et de chaises, et ne disposent pas de l'équipement interne requis par la réglementation.

L'acquisition d'équipements dans le cadre du Programme d'enseignement général de 2018 est encore lente, ne fournissant des équipements que pour certaines classes élémentaires (CP, CE1 et 6), ce qui pose des difficultés pour les autres classes. Les équipements existants ne sont pas adaptés ou ne répondent qu'à environ 40 % de la liste d'équipements, conformément aux circulaires 37, 38 et 39/2021/TT-BGDDT. L'absence d'instructions spécifiques entraîne une faible efficacité dans l'utilisation des installations et des équipements. Les écoles des zones reculées manquent encore d'enseignants hautement qualifiés et d'équipements modernes. De nombreux établissements d'enseignement manquent encore d'ordinateurs, de projecteurs et de matériel audio, en particulier dans les écoles secondaires des zones difficiles, ne répondant qu'aux besoins minimaux de gestion et d'enseignement.

3.

Surmontant toutes les difficultés et tous les obstacles, le secteur de l’éducation de tout le pays en général et de Tay Ninh en particulier a fait de son mieux pour mettre en œuvre le nouveau programme et les nouveaux manuels scolaires.

Avant cet examen, de nombreuses options d'examen de fin d'études secondaires ont été annoncées afin de recueillir l'opinion publique, tant au sein du secteur qu'à l'extérieur. Finalement, l'option « 2+2 » a été approuvée. Selon cette option, les candidats doivent seulement suivre deux matières obligatoires, dont la littérature et les mathématiques, ainsi que deux autres matières optionnelles, constituant ainsi le bloc d'examen et la combinaison pour l'admission à l'université. Cette option a été approuvée et soutenue par des experts et des responsables.

Avant la publication du règlement officiel, le ministère de l'Éducation et de la Formation a annoncé trois options pour l'examen de fin d'études secondaires de 2025. L'option 3 prévoit deux matières obligatoires et deux matières à option. En 2023, lorsqu'on leur a demandé quelle option choisir, de nombreux enseignants et élèves de Tay Ninh ont exprimé leur soutien sans réserve à l'option 3, ce qui signifie que l'examen ne comportera que quatre matières au total. Le nouveau règlement a répondu aux souhaits des enseignants et des élèves. L'examen comprend trois sessions : une session de littérature, une session de mathématiques et une session d'épreuve facultative comprenant deux matières parmi les suivantes : physique, chimie, biologie, histoire, géographie, éducation économique et juridique, technologies de l'information, technologie industrielle (abrégé en technologie industrielle), technologie agricole (abrégé en technologie agricole), langues étrangères (anglais, russe, français, chinois, allemand, japonais et coréen).

4.

Par rapport aux années précédentes, l'examen de fin d'études secondaires de 2025 a réduit le nombre de matières et donc le nombre de sessions d'examen. Les candidats ne passeront l'examen qu'en trois sessions, soit une journée et demie. Les deux matières, Littérature et Mathématiques, sont chacune examinées en une session, et les candidats suivront deux matières optionnelles lors de la session suivante. Pour s'inscrire à l'université, les candidats peuvent choisir, en plus de la Littérature ou des Mathématiques, deux matières optionnelles pour former un bloc d'examen de trois matières, selon leurs préférences. Ainsi, l'examen combiné de trois matières du Programme d'enseignement général de 2006 n'existe plus.

Au cours de l'année scolaire 1998-1999, l'examen de fin d'études secondaires comportait six matières obligatoires, dont les mathématiques, la littérature (à l'époque, elle ne s'appelait pas littérature), l'anglais et trois matières sélectionnées par le ministère de l'Éducation et de la Formation (ces trois matières étaient généralement annoncées début mars chaque année). À cette époque, l'examen n'avait qu'un seul objectif : reconnaître le diplôme de fin d'études secondaires aux élèves de terminale.

Tous les examens se déroulaient sous forme de dissertation. De 2000 à 2013 (mise en œuvre des programmes d'éducation de 2000 et 2006), l'examen comprenait quatre matières. Outre les mathématiques et la littérature, qui étaient obligatoires, les candidats étaient autorisés à choisir les deux autres matières, et ne visaient qu'à obtenir leur diplôme. Durant cette période, deux examens distincts étaient organisés : après le baccalauréat, les candidats continuaient à passer les examens d'entrée à l'université et à l'université.

Candidats à l'examen de fin d'études secondaires en 2024.

À ce stade, l'admission dans les universités et les grandes écoles se fait selon trois méthodes courantes : questions communes, sessions communes et résultats communs. Jusqu'à présent, cette méthode d'admission, bien que moins simple que souhaité, est très appréciée des experts pour la fiabilité de l'examen.

Le changement notable apporté à l'examen de fin d'études secondaires a débuté en 2014. Cette année-là, les candidats passaient les quatre matières, mais trois étaient obligatoires : les mathématiques, la littérature et les langues étrangères. Par rapport à l'examen précédent, l'examen de 2014 n'a connu qu'un léger changement : la matière de langues étrangères est passée à un QCM et ne comporte plus de dissertation.

En 2015, l'examen a été rebaptisé « examen national de fin d'études secondaires », le terme « diplôme » ayant été supprimé. Lors de cet examen, les candidats devaient passer quatre matières, en plus des trois matières obligatoires que sont les mathématiques, la littérature et les langues étrangères. Les autres matières étaient choisies par les candidats. En 2016, les candidats ont passé l'examen combiné pour la première fois. Outre les trois matières obligatoires prises indépendamment (mathématiques, littérature et langues étrangères), les candidats ont choisi l'une des deux matières combinées (sciences naturelles ou sciences sociales).

Au cours des trois années suivantes, de 2017 à 2019, l'examen a conservé son nom d'« examen national du lycée », mais était présidé par le ministère de l'Éducation et de la Formation, avec le soutien des universités et des grandes écoles pour la surveillance et la notation. Il comprenait toujours trois matières obligatoires et indépendantes, dont les mathématiques, la littérature, les langues étrangères et une épreuve combinée choisie par le candidat. De 2020 à 2023, il a cessé de s'appeler « examen national du lycée », reprenant son ancien nom – examen de fin d'études secondaires –, mais a continué à servir à deux fins, notamment l'admission à l'université et à l'enseignement supérieur.

Viet Dong

Source : https://baotayninh.vn/viet-cho-ky-thi-dau-tien-a191790.html