L'éducation préscolaire et primaire à Hô-Chi-Minh-Ville a récemment connu de nombreuses innovations et créations pour s'adapter au développement. L'une d'elles est le modèle d'école et de classe ouvertes.
DES PARENTS DE CONFIANCE, DES ÉLÈVES AGRÉABLES
Un matin de novembre 2024, les élèves de maternelle et les enseignants de l'école maternelle 19/5 de la ville (district 1, Ho Chi Minh-Ville) se sont rendus dans la cour pour pratiquer le yoga sous la direction de Mme Thai Thi Kim Anh, une mère dont l'enfant étudie à l'école.
Mme Kim Anh est professeure de yoga et c'est la première fois qu'elle se rend à l'école de son enfant pour donner des cours à l'enseignante et aux autres enfants. « Ce qui me fait toujours plaisir à l'école de mon enfant, c'est la sincérité des enseignants et du personnel de garde. L'école est ouverte, publique et transparente envers les parents, qu'il s'agisse des repas du midi ou du programme d'études. Elle invite toujours les parents à participer à de nombreuses activités comme les festivals de nutrition, les cours pour enfants, les journées café-rencontres parents-enfants. Et maintenant, j'enseigne le yoga aux enseignants et aux enfants », a déclaré Mme Kim Anh.
Des élèves de l'école primaire Dinh Tien Hoang, district 1, Hô-Chi-Minh-Ville, dans une classe du Musée d'histoire du Vietnam
Dans une autre classe ouverte de l'école maternelle 19/5, les parents ont pu accompagner leurs enfants dans l'activité « Impression d'images sur des pots de fleurs ». Grands-parents, parents et enfants ont participé à des activités telles que la prise de photos de famille, l'impression, le développement de photos, l'impression d'images sur des pots de fleurs et la plantation d'un pot de fleurs ensemble. Mme Nguyen Thi Tra My, professeure de mathématiques à la retraite au lycée Nguyen Huu Huan (ville de Thu Duc, Hô-Chi-Minh-Ville), a confié que le simple regard, les gestes et les paroles des enseignants avec les enfants lui ont permis de ressentir la chaleur et la confiance mutuelle. « Les écoles et les classes ouvertes favorisent la transparence de l'éducation, renforcent la confiance des parents envers l'école. Les familles et l'école tissent des liens plus étroits, et les apprenants en bénéficient », a déclaré Mme Tra My.
SOYEZ CRÉATIF POUR ATTIRER LES ENFANTS
À l'ère du numérique, les enseignants du primaire de Hô-Chi-Minh-Ville cherchent à transmettre des connaissances à chaque leçon, tout en inspirant et en développant le goût d'apprendre chez les élèves, afin qu'ils puissent développer leurs propres compétences. Cette préoccupation les pousse à sortir de leur zone de confort, à modifier les méthodes d'enseignement traditionnelles, à explorer de nouvelles méthodes, à utiliser les technologies modernes ou à intégrer des activités d'apprentissage expérientiel, aidant ainsi les élèves à apprendre par la pratique et la découverte .
À l'école primaire Dinh Tien Hoang, district 1, les 12 et 14 novembre, les élèves de CM2 ont suivi un cours d'histoire-géographie intégré à l'enseignement local au Musée d'histoire du Vietnam (district 1). Dans l'espace muséal, les enseignants ont organisé de nombreuses activités pour les élèves, notamment l'apprentissage des bases de Van Lang, Au Lac, Phu Nam et Champa.
La façon dont Mme Nguyen Thi Bich Duyen, enseignante à l'école primaire Le Van Tam, dans le district de Tan Phu, à Hô-Chi-Minh-Ville, a récemment été distinguée par le ministère de l'Éducation et de la Formation comme enseignante exceptionnelle de 2024, en est un autre exemple. Depuis de nombreuses années, Mme Duyen organise des activités ouvertes, telles que l'invitation des parents à assister à un cours et à y co-animer des cours, et l'accompagnement des élèves dans des cours hors du cadre scolaire avec leurs parents.
Enfants et parents rejoignent la classe ouverte au 19/5 Kindergarten City
Mme Duyen a déclaré : « Chaque année scolaire, un ou deux parents d'élèves participent à des cours de co-enseignement avec moi sur des sujets liés à leur profession, environ 10 à 20 % des parents d'élèves participent à des cours ouverts en classe et environ 50 à 60 % des parents d'élèves participent à des activités expérientielles avec les élèves en dehors de la classe. Grâce à ces activités ouvertes, je reçois des retours positifs des parents d'élèves, ce qui renforce leur confiance en moi. Les élèves sont très enthousiastes à l'idée de participer à des cours ouverts. Ils y acquièrent ainsi des compétences pratiques complémentaires aux connaissances acquises dans les livres… »
Les cours ouverts ont également surpris les parents d'élèves participants. À l'école primaire de Thuan Kieu, dans le 12e district, afin de proposer aux élèves une activité expérientielle sur la sécurité et l'hygiène alimentaires, Mme Ngo Thi Hoa a organisé un cours à la cafétéria de l'école. Les élèves de CE2 à CM2 ont ainsi pu tenir et observer chaque sachet de gâteau et chaque bouteille de lait de leurs propres mains et s'exercer à distinguer les aliments sains. Dans une autre classe, Truong Thi Thuy Duong, enseignante de CM1 à CM2, a ouvert un espace de classe sur le terrain de football de l'école. Il ne s'agissait cependant pas d'un cours d'éducation physique, mais d'un cours de mathématiques, portant sur le thème « Nombre de répétitions d'un événement ». L'application du modèle de classe inversée et la modification de l'espace de classe ont permis aux parents d'élèves participants de ressentir la créativité et l'engagement des enseignants d'aujourd'hui.
« RESTEZ » EN CLASSE, PLUS DE PRESSION
Mme Tran Thi Thu Huong, directrice de l'école primaire Dinh Tien Hoang, district 1, a déclaré que le modèle d'école et de classe ouvertes est avant tout efficace pour les élèves eux-mêmes. Par exemple, avec les cours d'histoire et de géographie dispensés en dehors du musée, les élèves partent en excursion, sortent des salles de classe traditionnelles, découvrent les objets de leurs propres yeux et écoutent les explications directes d'experts aux voix pertinentes et engageantes. Parallèlement, les élèves peuvent échanger et discuter de ce qu'ils ont visité, ce qui les incite à apprendre et à acquérir des connaissances utiles. Mme Huong est convaincue que l'innovation et la créativité de chaque enseignant sont indispensables au travail quotidien, sans pour autant créer de pression supplémentaire pour les enseignants et les élèves.
« Lorsque les enseignants aiment leur profession, ils seront toujours dévoués et rechercheront des méthodes créatives dans le processus d'enseignement, afin que les leçons soient les plus efficaces pour les élèves et que les élèves soient également en mesure de transmettre la joie et l'inspiration de chaque leçon », a partagé Mme Huong.
Le modèle « école ouverte », « classe ouverte » apportera de nombreux avantages aux élèves, aux familles, aux écoles et à la société.
Tran Thi Que Chi, experte et directrice adjointe de l'Institut des sciences de l'éducation et de la formation (IES), estime également que l'intégration des modèles d'« école ouverte » et de « classe ouverte » dans les écoles apportera de nombreux avantages aux élèves, aux familles, à l'école et à la société. Premièrement, les écoles sont transparentes, les parents comprennent le programme éducatif de l'école et le lien entre parents et école se resserre. Deuxièmement, les élèves s'intéressent davantage aux connaissances dans l'espace de la classe ouverte, ce qui leur permet de développer des compétences de vie, des compétences sociales et une réflexion approfondie. Enfin, l'innovation des enseignants contribue à stimuler et à inspirer la créativité des élèves.
Et surtout, selon Mme Que Chi, les écoles et les classes doivent bâtir une culture d'apprentissage positive. « L'innovation et la créativité ne sont véritablement efficaces que si elles reposent sur un apprentissage positif. Autrement dit, il ne faut pas courir après les résultats, il faut encourager un apprentissage réel, efficace et agréable, et respecter la créativité des élèves et des enseignants », a expliqué Mme Que Chi.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation encourage le développement de « classes ouvertes »
Dans le document guidant certaines activités au début de la nouvelle année scolaire 2024-2025, pour les élèves préparant l'année scolaire, le Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville a demandé aux écoles primaires d'élaborer des plans pour améliorer la qualité de l'éducation ; faire connaître la qualité de l'éducation à chaque parent, continuer à promouvoir la mise en œuvre du modèle de « classe ouverte », inviter les parents à venir en classe pour participer aux activités d'apprentissage, de jeu et de vie des élèves en classe, assister aux séminaires, clubs et activités éducatives de l'école.
Le Département fournit également des orientations sur de nombreux autres sujets importants. Par exemple, le directeur doit anticiper l'élaboration du projet scolaire, établir un emploi du temps flexible et adapté, et élaborer et mettre en œuvre un plan d'éducation à la citoyenneté numérique, conformément au décret officiel n° 3899/QD-BGDDT du 30 juillet 2024 du ministère de l'Éducation et de la Formation. La mise en œuvre doit être adaptée aux caractéristiques psychologiques, au niveau de développement cognitif des élèves du primaire et aux conditions de l'établissement, sans créer de pression ni de surcharge pour les élèves et les enseignants.
Source : https://thanhnien.vn/minh-bach-voi-lop-hoc-mo-185241122180619481.htm
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