Hacia una educación sin barreras para las personas con discapacidad en Vietnam

Desde clases de braille para niños ciegos hasta programas de lenguaje de señas para sordos... Vietnam está construyendo gradualmente un sistema educativo sin barreras donde cada persona con discapacidad tiene la oportunidad de desarrollarse.

La educación es un derecho fundamental de todo ciudadano. La Constitución de 2013 (Artículo 39) afirma que todo ciudadano tiene el derecho y la obligación de estudiar, y el Estado crea las condiciones para que los jóvenes accedan a la educación. Para las personas con discapacidad, Vietnam cuenta con numerosas disposiciones legales que garantizan la igualdad de acceso a la educación. La Ley de Educación de 2005 establece claramente que todos los ciudadanos, independientemente de sus circunstancias, tienen las mismas oportunidades de estudiar. La Ley de Personas con Discapacidad de 2010 empodera a las personas con discapacidad ya sus familias para elegir métodos educativos adecuados. La Ley de la Infancia de 2016 enfatiza que los niños con discapacidad tienen derecho a un apoyo especial para su desarrollo integral y su integración social. Estos documentos constituyen una base legal importante para promover la educación inclusiva para las personas con discapacidad en Vietnam.

Vietnam está construyendo un sistema educativo sin barreras donde todas las personas con discapacidad tienen la oportunidad de desarrollarse. (Foto ilustrativa: KT)

Actualmente, Vietnam aplica simultáneamente dos modelos educativos para personas con discapacidad: educación inclusiva y educación especializada. En este modelo, las personas con discapacidad estudian según el método de educación especializada en instituciones educativas especializadas o clases especializadas en instituciones educativas de acuerdo con el programa de educación especializada prescrito por el Ministerio de Educación y Capacitación para cada tipo de discapacidad. En los casos en que las personas con discapacidad no pueden cumplir con los requisitos del programa de educación especializada, el director de la institución educativa decide ajustar, eximir, reducir o reemplazar algún contenido de la materia, asignaturas o actividades educativas según sea apropiado y se muestre en el Plan de Educación Individual. El Estado también presta especial atención a las escuelas especializadas. Las escuelas con estudiantes con discapacidad visual que estudian en el programa integrado reciben material didáctico como: imágenes, fotos, libros en braille, ayudas audiovisuales, ábaco, etc.

Según el Primer Informe Nacional sobre la Implementación de la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, el país cuenta actualmente con más de 100 instituciones educativas especializadas y 12 centros para la educación de niños con discapacidad, implementando la educativas inclusiva en todos los niveles de la educación general. El Ministerio de Educación y Formación también ha implementado políticas de exención y reducción de matrículas, provisión de herramientas de apoyo al aprendizaje y adaptación del contenido educativo a cada tipo de discapacidad.

Vietnam ha logrado resultados notables en la educación de personas con discapacidad. El número de niños con discapacidad que asisten a la escuela en Vietnam se habrá multiplicado por diez en las últimas dos décadas. En el año escolar 2015-2016, 1043 niños con discapacidad asistieron a la guardería, 7343 a jardín de infancia, 8386 a preescolar, 60 659 estudiantes con discapacidad asistieron a la escuela primaria, 16 679 a la secundaria, 2658 a la preparatoria y muchos estudiantes con discapacidad cursan estudios universitarios.

Se implementan programas de detección e intervención temprana en todo el país. Las personas sordas pueden aprender lengua de señas en escuelas especializadas. Las personas ciegas reciben apoyo para aprender braille y tienen acceso a dispositivos de lectura especializados.

Además, universidades como la Universidad Pedagógica de Hasaid y la Universidad Pedagógica de Ciudad Ho Chi Minh, entre otras, han creado la carrera de Pedagogía de Educación Especial para formar docentes especializados. Cada año, se capacita formalmente a unos 800 docentes y más de 10 000 reciben formación en habilidades pedagógicas para niños con discapacidad.

A pesar de muchos avances, la educación de las personas con discapacidad aún enfrenta muchas dificultades: la tasa de niños con discapacidad grave que asisten a la escuela todavía es baja, especialmente en áreas remotas; o una falta de maestros altamente calificados en educación especial; Las instalaciones no satisfacen las necesidades, muchas escuelas no tienen equipos para apoyar la enseñanza...

Según los expertos, para lograr una educación sin barreras es necesario seguir invirtiendo en profesorado, instalaciones y concienciando a la sociedad para crear las mejores condiciones para que las personas con discapacidad puedan acceder a la educación de forma igualitaria y sostenible.

El 7 de marzo, el Ministerio de Educación y Formación anunció la Planificación del sistema de instalaciones educativas especializadas para personas con discapacidad y el sistema de centros de apoyo al desarrollo de la educación inclusiva para el período 2021-2030, con visión a 2050.

El plan tiene como objetivo desarrollar un sistema de instalaciones educativas especializadas para personas con discapacidad y un sistema de centros para apoyar el desarrollo de la educación inclusiva en el sistema educativo nacional para el año 2030, garantizando cantidad, estructura y calidad, satisfaciendo los requisitos de asegurar la igualdad de oportunidades en el acceso y disfrute de servicios educativos de calidad y la necesidad de aprendizaje permanente para las personas con discapacidad en todas las localidades.

En concreto, para 2030, el país contará con 12 instituciones educativas públicas especializadas y 94 centros de apoyo al desarrollo de la educación inclusiva, y este mando aumentará a 148 centros para 2050. Estas instituciones garantizan suficiente superficie de terreno para construir aulas y salas funcionales de acuerdo con las regulaciones/normas; cubren las necesidades mienmas de instalaciones educativas necesarias para las personas con discapacidad; cuentan con equipos y materiales de aprendizaje para satisfacerásicamente las necesidades educativas de las personas con discapacidad.

Además, el plan también busca desarrollar un equipo de personal para apoyar la educación de las personas con discapacidad. Para 2030, el país contará con casi 11.000 funcionarios para apoyar la educación de las personas con discapacidad, de los cuales será necesario incorporar a casi 6.500.

Fuente: https://thoidai.com.vn/huong-toi-nen-Giao-duc-khong-rao-can-cho-nguoi-khuet-tat-tai-viet-nam-211125.html