¿Es el examen de inglés de graduación de secundaria tan difícil como el examen IELTS?

đề thi tiếng anh - Ảnh 1. — El examen de inglés para graduarse de la escuela secundaria resulta difícil para muchos candidatos - Foto: NGUYEN KHANG

Después del examen de inglés de la mañana del 27 de junio, muchos candidatos que estudian el programa de 2018 se "quejaron" en las redes sociales.

"Pensé que estaba haciendo el examen IELTS"

Al comentar una publicación de Facebook sobre el examen de inglés de este año, que fue compartida miles de veces, Hoang Vu escribió: "¡Maestro, esto realmente supera la capacidad de los estudiantes! El examen es largo, el vocabulario es rico y es difícil identificar y clasificar las respuestas, maestro!".

Nguyen Thanh Thuy dijo: "Esto es demasiado para nosotros. La sección de lectura es demasiado larga y tiene muchas palabras difíciles. Si logras completar este examen en 50 minutos, el IELTS será más fácil que comer dulces".

Candidato Nguyen Phuong Linh: "Sentarme en la sala de exámenes para responder preguntas de inglés fue como tomar el examen de lectura del IELTS".

Otra cuenta llamada Thuy Linh Le comentó: "Es mejor que el examen de ingreso a la universidad. Acceder a la pedagogía inglesa es mucho más fácil que el examen de graduación".

Mientras tanto, el candidato Bao Chau comentó: «Este año, el inglés es opcional, no obligatorio como antes. Los estudiantes que optan por el examen de inglés deben tener la capacidad y el nivel necesarios, por lo que las preguntas siempre son precisas. En años anteriores, dado que todo el país realizaba el examen de inglés, las preguntas debían ser adecuadas para el estudiante promedio».

¿Qué tan difícil es el examen de inglés?

El Sr. Phung Quang Huy, profesor de preparación para el examen IELTS en Hanoi , evaluó el nivel de dificultad del examen de inglés de graduación de la escuela secundaria (programa de escuela secundaria de 2018) como "igual" al del examen IELTS o TOEFL.

Evaluó que el examen no seguía los métodos tradicionales de exámenes anteriores: los materiales se extraían directamente de periódicos, la vida real y conversaciones reales, en lugar de situaciones y párrafos puramente teóricos. Por eso, el vocabulario del examen es más difícil y requiere que los candidatos lean mucho y tengan un amplio conocimiento del inglés real para poder hacerlo.

Por ejemplo, en el examen 1105, desde el primer pasaje "perforado", las preguntas tenían un nivel bastante promedio. Los dos pasajes de lectura de las preguntas 7 a 14 y 20 a 29 eran "realmente difíciles, e incluso los profesores no obtenían fácilmente el 100% de respuestas correctas", afirmó.

"Creo que con esta prueba de inglés, aquellos que obtienen una puntuación de 8 o más son extremadamente excelentes", dijo.

Código de prueba de inglés 1105

El Maestro Tran Ngoc Huu Phuoc, Director del Departamento de Inglés de la Escuela Secundaria Bui Thi Xuan, comentó que el examen de inglés de graduación de bachillerato de este año requiere mucho vocabulario. Explicó que, de las 40 preguntas del examen de este año, aproximadamente 10 son de gramática, que los estudiantes pueden resolver sin mayor dificultad.

Hay unas 25 preguntas que se centran en el vocabulario. En particular, el texto de lectura requiere completar frases, el vocabulario es muy difícil y la complejidad de cada oración es muy alta. "Califico el vocabulario de este texto de lectura como de nivel B2 de inglés o superior. Solo los estudiantes muy buenos se atreven a leerlo con confianza", dijo.

Desde otra perspectiva, el maestro Tran Ngoc Huu Phuoc explicó que parte de la razón del aumento en la dificultad del examen de este año radica en que el inglés se ha convertido en una asignatura optativa en el programa de secundaria de 2018. Si el inglés hubiera sido una asignatura obligatoria en años anteriores, el examen sería fácil, ya que participarían todos los candidatos, tanto los que dominan el inglés como los que no lo dominan.

Además, según él, las preguntas del examen se ajustaban bastante a la política del programa de educación general de 2018, centrada en el desarrollo de las habilidades de los estudiantes. Por ejemplo, con este examen, quienes estudian más libros, periódicos y programas de televisión en inglés obtendrán mejores resultados que quienes solo estudian libros o practican con preguntas de los libros de texto. Esto es un aspecto positivo.

"Sin embargo, en el primer año, el nivel de la prueba era muy difícil, lo que puede sorprender a muchos estudiantes", dijo.

Estudiante de profesorado de inglés: 'Los alumnos por debajo del B2 tienen dificultades para completar el examen a tiempo, los alumnos del B2 al C1 también se quedan sin energía'

Nguyen Nhan Tri, quien actualmente cursa una licenciatura en Educación en Inglés en Ciudad Ho Chi Minh, comentó que el examen de inglés de este año muestra claramente la orientación de evaluar la capacidad en lugar de simplemente evaluar los conocimientos. Para obtener buenos resultados en este examen, los estudiantes necesitan un vocabulario rico, una comprensión lectora profunda y una sólida capacidad de razonamiento.

En comparación con el examen de muestra, la estructura es bastante similar, pero el nivel de dificultad es mayor. La prueba de lectura es larga, las cuatro respuestas son complejas y confusas, lo que obliga a los estudiantes a dedicar mucho tiempo a la lectura. En 50 minutos, tener que responder a 40 preguntas de esta extensión y complejidad será un gran reto, incluso para estudiantes con un buen nivel de inglés o que hayan obtenido altas calificaciones en certificados internacionales.

Tri enfatizó: «Incluso quienes tienen experiencia y son buenos en el aprendizaje del inglés solo pueden sentirse seguros a partir del nivel 9. Para obtener un 10, se necesitan conocimientos, habilidades lingüísticas y capacidad de análisis rápido y preciso. No es fácil. Creo que este año no habrá una inflación de puntuaciones de 9 y 10 como en años anteriores».

Inteligencia subjetiva afirmó: «Los estudiantes con capacidades inferiores a B2 casi no pueden terminar el examen a tiempo. Los estudiantes de B2 a C1 también tienen que estar muy 'sin aliento' para terminar. En particular, la sección de comprensión lectora de este año es realmente 'terrible', larga y con muchas palabras difíciles, incluyendo preguntas que requieren adivinar el significado del vocabulario según el contexto, donde las palabras utilizadas son poco frecuentes, mientras que las respuestas son palabras más familiares, utilizadas para evaluar la capacidad de razonamiento de los estudiantes».

Tri citó una pregunta del examen cuya respuesta correcta era la palabra "superficial", una palabra de nivel C2. "Usar una palabra compleja para explicar otra también compleja hace que los estudiantes se pongan a gritar. Yo, como estoy acostumbrado, puedo adivinar, pero para los estudiantes de secundaria, preguntas como esa serán un gran obstáculo", dijo.