Разрыв в результатах контрольных тестов от 10 до 25,5 — это не просто вопрос входных данных, а отражение большой разницы в качестве образования между регионами и школами от центральной части города до пригородов.
Разница более 15 баллов – все более четкая стратификация
Согласно статистике Департамента образования и профессиональной подготовки Ханоя , контрольный балл для поступления в государственный 10-й класс в 2025 году составляет от 10,00 до 25,5 баллов. Средняя школа Ким Лиен лидирует с наивысшим контрольным баллом в 25,5 баллов, что эквивалентно среднему баллу 8,5 баллов по предмету, за ней следуют Нгуен Зя Тхиеу, Ле Куи Дон (Ха Донг), Йен Хоа, Фан Динь Фунг, Вьет Дык... все с контрольными баллами выше 25 баллов.
Напротив, многие государственные школы в пригородах, такие как средние школы Дай Куонг, Минь Куанг, Луу Хоанг... принимают всего от 10 до 15 баллов, что означает в среднем от 3 до 5 баллов за предмет.
Разница между школой с самым высоким стандартным баллом и школой с самым низким составляет 15,5 баллов.
Примечательно, что более 90 школ снизили свои средние баллы по предметам по сравнению с прошлым годом. Разрыв между школой с самым высоким и самым низким контрольным баллом составляет 15,5 баллов. Во многих школах контрольные баллы резко упали по сравнению с 2023 и 2024 годами.
Например, средняя школа Tho Xuan (Dan Phuong) упала почти на 8,5 баллов. В прошлом году в школе был контрольный балл 30,75, что означает, что в среднем за каждый предмет принимают 6,15 баллов. В этом году в школе контрольный балл 10, что означает, что в среднем за каждый предмет принимают 3,33 балла.
В этом году 26 школ имеют контрольные баллы ниже 5 баллов/предмет, что почти вдвое больше, чем в 2024 году (12 школ). Между тем, только 9 школ достигли порога выше 8 баллов/предмет — что составляет менее 10% из 115 государственных школ. Эти цифры отражают реальность: система государственных средних школ в Ханое четко стратифицирована.
На самом деле, есть ученики, которые набирают 24 балла, но все равно не могут поступить в школу своей мечты, в то время как в других школах для поступления нужно всего 10 баллов. Тот факт, что поступление происходит на одном и том же экзамене, с теми же вопросами, но разница во вступительном балле составляет до десяти баллов, беспокоит многих учителей, родителей и учеников.
«Я набрал 22 балла, но все равно не смог попасть в лучшую школу в районе центра города. Между тем, моему другу, который учится в том же классе, но в другом районе, нужно было всего 15 баллов, чтобы поступить в государственную школу. Я считаю, что это немного несправедливо, потому что мы все изучали один и тот же предмет, но наши возможности настолько различаются. Если бы я знал заранее, я бы выбрал менее конкурентную школу, хотя она и не была моей любимой», — поделился Дук Ань, ученик 9-го класса, узнав о вступительном балле.
Долгое время не только ученики и родители, но и все общество признавали, что для того, чтобы «втиснуться» в лучшие школы, давление на учеников даже выше, чем на вступительном экзамене в университет. Хотя в Ханое 115 государственных средних школ, реальность показывает, что только около 15-20 школ являются «целью мечты» большинства учеников и родителей, что приводит к перегрузке в лучших школах и нехватке учеников в младших группах.
С другой стороны, многие школы в пригородах не выполняют квоты приема и даже «спасают» третий вариант, но все равно не хватает учеников. Это создает парадокс: высококачественные школы перегружены, ученикам приходится «бороться» под большим давлением, в то время как в некачественных школах ученики набирают достаточно баллов, но… не хотят поступать, или даже если поступают, то беспокоятся о качестве преподавания.
За оценкой скрывается разрыв в качестве
Большая разница в результатах тестов обусловлена не только способностями кандидатов, но и отражает разницу в качестве образования между регионами — от материально-технической базы, преподавательского состава до условий обучения.
«Я не ожидаю, что все школы будут такими, как Ким Лиен или Йен Хоа, но, по крайней мере, разрыв на вступительных экзаменах не должен быть слишком большим. Мой ребенок набрал 24 балла, но все равно провалил школу своей мечты, в то время как его одноклассник набрал всего 16 баллов и был принят в школу в пригороде. Он чувствует себя ущемленным, хотя учится по той же программе и у него такие же экзаменационные вопросы. Такое ощущение, что мы в одной гонке, но стартуем с разных стартовых линий», — сказала родительница Ту Фыонг.
Это неравенство заложено и в психологии поступления: родители в центре города всегда ориентируют своих детей на обучение в «топовых» школах, тогда как в пригородах распространен менталитет выбора школы «по способностям», лишь бы было место в 10 классе. Это увеличивает конкурс в престижные школы, порождая жесткую конкуренцию.
«Учащиеся сдают один и тот же тест, но вот в какую школу поступить — это жесткая конкуренция. Каждый хочет пойти в школу с хорошими учителями, хорошей учебной средой и множеством хороших учеников — это непреднамеренно создает цикл: хорошие школы становятся все лучше и лучше, слабым школам все сложнее пробиться», — сказала г-жа Ту Ха, учительница средней школы в Ханое.
Необходимо сократить разрыв в качестве между школами, чтобы все учащиеся, где бы они ни находились, имели равные и качественные возможности обучения.
Многие эксперты в области образования считают, что разница в контрольных баллах между школами показывает, что система государственных школ явно стратифицирована. Концентрация учащихся в нескольких «горячих» школах создает большое давление, в то время как школы в других районах сталкиваются с трудностями в наборе учащихся и обеспечении качества. Без сильной политики инвестирования в образование в неблагополучных районах система государственных школ будет становиться все более стратифицированной.
Видно, что разрыв между лучшими и худшими школами является результатом дисбаланса в инвестициях и образовательном планировании. Если не решить эту проблему в корне, каждый сезон приема останется неравной битвой и создаст несправедливость в доступе к образованию. Настало время для более радикальной и долгосрочной политики, чтобы все студенты, где бы они ни находились, имели равные и качественные возможности для обучения.
Источник: https://vtcnews.vn/tuyen-sinh-lop-10-o-ha-noi-truong-top-tren-vuot-dinh-truong-vung-ven-cham-day-ar952928.html
Комментарий (0)