差別化が進むほど難しくなるわけではない

グエン・ゴック・ハ教授（写真）は、「2025年からの高校卒業試験には、いくつかの重要な点があります。第一に、試験の形式が新しくなり、正誤選択問題と短答式多肢選択問題が採用されます。第二に、今年は2006年版の一般教育プログラムではなく、2018年版の一般教育プログラムに基づいて試験が実施される最初の年であり、学習者の能力をテストし評価するという要件が最優先されます」と述べました。

地域からの良い問題は試験問題ライブラリに選ばれます

教育訓練省は、試験問題の作成は業界全体の知能化を促進し、オープンであるべきだと主張しています。では、試験問題バンクの構築という問題において、「オープン」とは具体的にどのように理解されているのでしょうか。また、これは試験問題のセキュリティに影響を与えるでしょうか。

かつては、試験問題の作成は最初から最後まで絶対的な秘密であり、特定の個人によって行われていましたが、現在は業界全体の強化を促進する精神で行われています。

具体的には、各地域で使用され、試験結果も掲載されている優れた問題とテストを選定し、試験問題ライブラリに収録します。この方法により、教師と生徒は様々な地域の試験問題を完全に調査し、参照することができます。これがオープン性です。ただし、問題ライブラリから試験に至るまでには、長年行われてきた標準的なプロセスに基づく追加の手順を実行する必要があり、これにより試験の完全な機密性が確保されます。

卒業試験だけでなく、学校や地方自治体は、試験、評価、調査の実施過程において、優れた問題を教育訓練省に提出することになります。教育訓練省には、試験理論を用いて問題の質を評価する部署が設置されます。評価結果は問題の長所と短所を明らかにし、教育訓練省に返送され、適切な調整が行われます。これにより、草の根レベルでの定期試験・評価問題の質が向上します。

教育訓練省によると、2025年からの高校卒業試験の内容は教科書ではなくプログラムの要件に厳密に従うことになる。

教育訓練省は、問題バンクの構築において業界全体の知能を促進したいという思いから、テストの作成と評価の段階で教師をどのように訓練する予定ですか?

教育訓練省は、教員研修を常に極めて重要な課題と位置付けています。2025年の高校卒業試験に向けて、教育訓練省は2023年から、教育訓練省および大学の職員や教員3,000人以上を対象に、試験に関する研修を実施してきました。今後も、新たな試験制度の方向性に沿った試験問題の作成に関する集中的な研修を継続していく予定です。

しかし、高校3年生向けのプログラムはまだ実施されていないため、学校には文部科学省が収集できる問題集がありません。新しい問題形式を用いた試験の初年度は、先ほどお話いただいたように、公開問題バンクの設置に間に合うでしょうか？

私たちはこの状況を考慮に入れています。実際、試験問題の作成には様々な方法があります。検討されている解決策の一つは、専門家チームを活用することです。文部科学省は、2018年度の新一般教育課程に関する知識と教育経験を有する専門家、例えば課程編集者、教科書編集者、教科書審査協議会の参加者、特に新課程の教員研修に参加している教員などを招き、試験問題の提案を依頼する予定です。

したがって、新しい教科書はまだ配布されておらず、新しいカリキュラムを勉強している12年生はいないものの、私たちは今すぐにでも、12年生の試験用の問題バンクを構築するために、自主的に問題を作成することができます。

2025年の高校卒業試験は、今年度から11年生に正式に適用される。

回答を「ランダムに選択」することで、得点の可能性を減らす

教育訓練省が発表した2025年度からの試験形式の変更点の一つに、「ランダムに選択した回答」による得点確率の低減があります。この変更について、もう少し具体的に説明していただけますか？

新しい試験形式では、多肢選択式試験の問題は 3 つのパートに分かれており、パート 1 には多肢選択式問題が含まれ、4 つの選択肢から 1 つの正解を選択し、正解ごとに受験者は 0.25 ポイントを獲得します。

パート2は、正誤形式の多肢選択問題です。各問題には4つの選択肢があり、受験者はそれぞれの選択肢について正誤を選択します。1つの選択肢を正答した場合は0.1点、2つの選択肢を正答した場合は0.25点、3つの選択肢を正答した場合は0.5点、4つの選択肢をすべて正答した場合は1点が与えられます。

パート3は、短答式の多肢選択式問題で構成されています。受験者は、該当する解答欄に解答を記入します。パート3の数学では、正解1つにつき0.5点が与えられます。その他の科目では、パート3の正解1つにつき0.25点が与えられます。

2024年度高校卒業試験では、実技を重視して生徒の能力を評価する。

新しい試験形式の構造により、ランダムに選択されたスコアを取得する確率は、数学では 2.5 ポイントから 1.975 ポイントに、残りの多肢選択式科目では 2.35 ポイントに減少します。

2025年試験は、 9～12歳の古いプログラムを修了した生徒に適しています。

2025年度の高校卒業試験は、2018年度の一般教育課程に基づくと受験初年度となりますが、実際には、生徒はこの課程を3年間しか学ぶことができず、残りの9年間は依然として2006年度の課程を学習することになります。では、教育訓練省は、生徒が学ぶ2つの課程に適切なイノベーションをもたらすために、問題作成段階でどのように計算しているのでしょうか？

また、その点も考慮し、継承が過度に変化しないようにする必要がありました。例えば、試験の構成では、新しい多肢選択式問題と並んで、従来の多肢選択式問題形式の一部が残っています。

2018年度版プログラムには様々な教科書がありますが、それぞれの教科書は教育訓練省の審査・承認を経て、プログラムの基準を満たす必要があります。したがって、試験内容は教科書ではなく、プログラムの要件に厳密に従います。使用する試験教材、構成、形式、出題方法など、すべては2018年度版の一般教育プログラムの各科目の要件に基づいていなければなりません。

したがって、教育と学習のプロセスにおいて、教師はこれらの要件を遵守する必要があり、生徒は教師が授業で教えた知識内容に応じて、よく勉強し、注意深く勉強し、十分に勉強する必要があります。

スコアが5以上のセグメントでは差別化が進むと予想されます

教育訓練省は、大学が入学選考に試験結果を活用することを推奨しています。大学は、入学を容易にするために、試験問題の差別化をより強化したいと考えています。では、試験問題の差別化はどのように計算され、試験問題に反映されるのでしょうか？

高校卒業試験の3つの目的の一つは、大学が入学選考に活用できるようにすることです。2025年度からの高校卒業試験では、試験の質をより差別化することにも注力してきましたが、差別化が進むからといって試験の難易度が上がるわけではないことも強調しておきたい点です。まず、これは高校卒業を目的とした試験であり、難易度を上げれば卒業率は低下します。

計画どおり、5 点以上のスコア セグメントでの差別化が強化され、どの学生が優秀で良いか、どの学生が 9 点または 10 点を達成できるか、良い学生は 7 点または 8 点に近づくことができるかが正確に評価されます。

差別化は2つの要素に基づいて行われます。1つ目は技術的な要素で、具体的には、正誤式の多肢選択問題、解答によって得点レベルが異なる短答式の多肢選択問題、確率の低減、同じ問題でありながら最高得点を獲得するためには学生が包括的で優れた知識基盤を持つことが求められるといった試験形式です。1万人の学生を対象とした初期試験の結果は、このことを裏付けています。

第二に、これらの質問は、学生の能力と、知識を応用して実践的な問題を解決する能力を評価することを目的としており、難解で難解な質問ではありません。これらの知識は、プログラムの内容や満たすべき要件と関連しています。

ソースリンク: https://thanhnien.vn/de-thi-tot-nghiep-thpt-tu-nam-2025-phan-hoa-hon-khong-phai-se-kho-hon-185240318230030237.htm