クアンヴィン小学校におけるライフスキル教育とSTEM教育

(Baothanhhoa.vn) - 教科知識の習得に加え、生徒へのライフスキル教育とSTEM教育は、根本的かつ包括的な教育改革の時代に極めて重要な課題と考えられています。そのため、クアンヴィン小学校（ナム・サム・ソン区）は、各年齢層、生徒層、そして学校の実情に適した、豊かで多様な形でこれらの活動に常に注意を払い、推進しています。

クアンヴィン小学校の生徒たちが、学校主催のSTEM製品展示活動に参加しています。

クアンビン小学校のグエン・コン・ズン校長によると、ライフスキル教育とSTEM教育活動を最大限に効果的にするため、学校は党委員会と政府への適切な助言活動を行ってきたという。保護者に対し、この活動の位置づけ、役割、重要性について啓発活動を行い、学校の実施プロセスに協力してもらうよう促した。各教師は、ライフスキル教育とSTEM教育を2018年度一般教育プログラムにおける積極的な教育方法と形態の一つとして明確に認識している。

学校は広報活動に加え、年度初めから計画を策定し、専門的な研修会を開催しています。特に、KNS教育計画は、体験活動とKNS教育の実践状況に重点を置いています。STEM教育計画は、授業に関連したSTEM体験活動、科学研究への理解を深めることに重点を置いています。

この計画に基づき、各教師は実習や日常の物語などを通常の授業に柔軟に取り入れました。また、学校では定期的に課外活動、遊び場、 文化・社会知識コンテストなどを開催しています。これらの活動は生徒たちの意識に影響を与え、学習能力（自己テストと自己評価、強みと弱みの把握など）、労働能力（1・2年生の飲料水の確保、着替え、靴下履き、3・4・5年生の入浴、校内の清掃など）、衛生能力（健康維持）、コミュニケーション能力（状況に応じた感謝の気持ちや謝罪、先生への挨拶、高齢者への適切な呼びかけや話し方など）、チームワーク能力、事故や社会悪を防ぐ能力などを徐々に形成してきました。

STEM教育活動において、これは科学、技術、工学、数学の分野の知識とスキルを統合する教育方法であり、生徒の総合的な発達、創造的思考、問題解決能力、そしてそれらを実践に応用する能力の育成を支援します。この教育方法は2018年度一般教育プログラムでは非常に新しいため、クアンビン小学校は特にそのアプローチと実施に関心を持っています。学校の要件は、専門家チームが学年を通して、生徒の年齢、地域、学校の状況に合わせて柔軟にSTEMトピックを研究、開発、選択し、各クラスで少なくとも4つのトピックを学年ごとに実施することです。例えば、「多機能ペンケース」「私のマスク」「四季時計」「愛する家族のハンドブック」「家庭の防火ハンドブック」などです。

クアンヴィン小学校の生徒たちの課外活動。

クアンヴィン小学校のグエン・コン・ズン校長は、「学校の取り組み、各グループ、専門ブロック、そしてすべての教職員の努力のおかげで、全校生徒の100%がSTEM教育活動に参加できるようになりました。STEM教育活動の開催は、生徒たちにとってまさにお祭りのようなものです。生徒たちはSTEM教育活動への参加に熱意と自信を持ち、教師の指導の下、率先して活動に取り組んでいます。その結果、生徒たちの資質と能力の形成と発達に貢献し、コミュニケーション能力、チームワーク、問題解決能力などがますます向上しています」と述べました。

ライフスキル教育とSTEM教育活動の成果は、学校全体の教育の質の向上に大きく貢献しました。2024-2025学年度末の時点で、小学校​​修了率は100％に達し、生徒の98.6％が質と能力の面で達成以上と評価されました。市レベルのベトナムチャンピオンコンテストなど、各レベルのコンテストや交流に参加し、学校の生徒は11の1等賞を含む32の賞を獲得しました。省レベルでは、学校の生徒は15の賞を獲得しました。省レベルのIOE英語コンテストでは、学校の生徒は2つの3等賞と2つの準優勝を獲得しました。 Hkimo国際数学コンテストで、本校の生徒は銀メダル1個と銅メダル1個を獲得しました。これは、本校の教師と生徒が、次の学年で生徒のためにライフスキル教育とSTEM教育を効果的に実施するとともに、教育と学習の質を継続的に向上させようと努力し続けるための動機と基盤となります。

文と写真：フォンサック

出典: https://baothanhhoa.vn/giao-duc-ky-nang-song-va-giao-duc-stem-nbsp-o-truong-tieu-hoc-quang-vinh-254045.htm