ヴォー・ヴァン・トゥオン学長は今朝、社会科学・人文科学大学での作業セッション中にこう語った。
これは、11月13日午前、ホーチミン市国立大学人文社会科学大学でのワーキングセッション中にヴォー・ヴァン・トゥオン学長が語った内容である。
「先生と一緒に勉強できてとても幸せです」
ヴォー・ヴァン・トゥオン大統領は、会合で、国全体が非常に重要かつ意義深いイベントを心待ちにしているこの時期に学校を訪問できたことへの喜びと感動を表明しました。11月20日のベトナム教師の日を記念して、大統領は次のように述べました。「党と国家の指導者を代表し、また卒業生の気持ちを込めて、先生方と生徒たちに敬意と心からの挨拶と心からの祝福を申し上げます。」
ホーチミン市人文社会科学大学の学長によると、ホーチミン市は多くの科学者と、教育と科学研究で名高い優秀な教師が集まる場所です。「30年以上前、私たちはこの学校の屋根の下で、常に生徒の進歩を気遣ってくれる熱心な教師たちから学びました。教師たちの深い知識と模範的な人格は、私たちが社会に奉仕し、国の建設と防衛という大義に貢献するという道を歩み、多くの志を持って人生を歩むよう促す輝かしい模範です。私自身も含め、当時の生徒たちの成功は、教師たちの指導のおかげでもありました」と、元優秀な生徒であるヴォー・ヴァン・トゥオン学長は感慨深く語りました。
ヴォー・ヴァン・トゥオン大統領は、ホーチミン市国家大学人文社会科学大学の哲学部の学生でした。
ヴォー・ヴァン・トゥオン学長は、30年以上前に同校で学んだ時の思い出を振り返り、先生方と共に学ぶことができてとても幸せだったと語った。「当時は一般科学大学だった同校で過ごした時間は、私にとって意義深いものであり、社会に奉仕し、国の防衛と発展に貢献するという道のりにおいて、私にとって非常に重要な足跡を残したということをお伝えするために、その思い出をもっと語りたいと思っています」と、学長は述べた。
大統領は学校を評価し、次のように述べた。「学校に戻るたびに、歴代の教師たちが築き上げてきた成果に感動し、興奮し、誇りに思います。これまで、本校は先見の明のある使命を掲げ、南部地域最大、そして東南アジアでも重要な質の高い人文科学教育研究センターとしての地位を確立してきました。本校は多くの世代の才能ある学生を惹きつけ、育成してきました。多くの卒業生が今や様々な分野で名を馳せ、社会と国に多大な貢献を果たしています。学生の多くは優秀で、野心的で、行動力があり、創造的で、責任感にあふれた人材です。」大統領は述べた。
1999年、ヴォー・ヴァン・トゥオン大統領はホーチミン市人文社会科学大学で哲学の修士号を取得しました。
「大学教育の使命は知識を伝えることだけではない」
ヴォー・ヴァン・トゥオン学長は大学教育の使命について次のように述べた。「大学教育は、知識を伝え、社会の進歩、繁栄、幸福に貢献する新たな知識を創造するだけではありません。常に変化し、複雑で予測不可能な世界において、行動力、創造性、適応力を十分に備えた社会の人材を育成することも目的です。」
大統領はさらに次のように述べた。「大学は、能力を発掘し、価値観を育み、個人の総合的な成長の基盤を築き、その潜在能力と創造性を最大限に引き出す場です。私たちはここから、家族、祖国、同胞を愛し、豊かに暮らし、効果的に働く責任ある市民を社会に輩出します。専門家、科学者、管理者、そしてリーダーは、知識、科学、文化を社会にもたらす力であり、社会の基盤となり、発展の原動力となり、人々と社会に効果的に貢献します。」
大統領が学生に奨学金を授与
その重要な役割から、学長は学校に将来の方向性をいくつか共有しました。
まず、学長は思考と行動の革新における「粘り強さ」を強調しました。思考と行動の革新を粘り強く続け、教育と研究の質を絶えず向上させ、国内、地域、そして国際社会における本学の地位を確固たるものにしなければなりません。教育研究プログラムについては、学問的基盤を守り、現代性、実用性、創造性を高め、国の社会経済発展と国際統合の要求に適合する方向で設計し、基礎科学と学術に重点を置くべきだと提言しました。同時に、応用内容に重点を置いた新たな研究グループを結成し、多分野・多分野にわたる大学教育の多様性、特に今日の多分野・多分野・多分野にわたる社会科学・人文科学の認識を示すべきです。
大統領は、学校が国の持続可能な発展にとって重要かつ必要な特定の産業、分野、科目に対する支援と条件整備に重点を置き、特に社会科学と人文科学のいくつかの主要分野におけるエリート知識人、専門家、一流科学者の不足という現在の課題の解決に貢献する必要があると強調した。
ヴォー・ヴァン・トゥオン大統領が母校を訪問し、教師らと会話する
第二に、学校運営を革新し、自律性、専門性、現代性を追求します。昨年度、本校は多くの課題を抱えながら自律的な運営を開始しました。多くの困難を乗り越え、私たちは一歩一歩前進し、創造性、リーダーシップ、責任という中核的な価値観を堅持していくために努力を重ねてきました。
第三に、教育の革新と学習者の能力と資質の総合的な育成という要求に応え、文化と学術の環境を整備する。質の高い教育を重視し、学生が社会への適応力と国際社会への統合力を高め、生涯学習の思考力を身につけるために必要な能力を育成する。そして、一人ひとりの志と決意を喚起し、国家全体の発展に貢献する。一人ひとりの発展があって初めて、国家の発展も可能となる。
「学生の皆さん、大学における教育と学習の質が最高の成果を達成できるのは、学習者が学習や研究に積極的、前向き、自発的であり、知識への渇望を持ち、人格を磨くときだけであるということを覚えておいてください」と学長は学生たちにメッセージを送った。
第四に、教職員は学校の教育研究の質を左右する重要な存在です。教員には適切な報酬と政策を設け、教員が自ら学び、研究し、教養を深め、知識と専門技能を磨き、教育能力を高め、教育訓練と育成に重点を置き、教育と科学研究において創造力豊かな、優秀で質の高い講師陣を確保するための好ましい環境を整える必要があります。国内外から優秀な職員と科学者を学校に招聘する仕組みを構築し、職員が職業倫理を育み、実践し、責任感を持ち、職務を完遂し、科学における倫理と誠実さを維持するよう奨励し、動機づける必要があります。
また、会議中、ヴォー・ヴァン・トゥオン学長は奨学基金と学校の優秀な生徒に奨学金を授与した。
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