« Désillusion » concernant les matières optionnelles de la 10e année : un avertissement aux parents et aux élèves

(Dan Tri) - Les élèves entrant en seconde (2025-2026) commenceront à choisir leurs options dès le lycée. Des conseils sur le choix des options et la combinaison des examens d'entrée à l'université aideront les parents et les élèves à éviter la « déception ».

C’est une erreur de se concentrer uniquement sur le score de référence de la 10e année.

La journaliste Do Thi Yen Hoa, qui a de nombreuses années d'expérience dans l'enseignement général et a participé au comité consultatif d'admission en 10e année dans de nombreuses écoles de Hô-Chi-Minh-Ville, a souligné une situation alarmante : « De nombreux parents et élèves, lors de leur inscription à l'examen de 10e année, ne se soucient que du score de référence et de la possibilité de réussite, mais ignorent l'organisation des matières optionnelles à l'école. »

Mme Hoa a souligné qu'il s'agissait d'une idée totalement erronée, car lors de la mise en œuvre du programme d'enseignement général de 2018, chaque établissement avait sa propre façon d'organiser les matières optionnelles, ne suivant plus le modèle de l'ancien programme. Ignorer cette étape de recherche peut avoir des conséquences imprévisibles.

Racontant une histoire vraie, elle a évoqué le cas d'un élève assistant d'enseignement qui avait réussi l'examen d'entrée dans un lycée du district de Go Vap (ancien). Cependant, lors de son inscription aux matières optionnelles de seconde, l'élève a eu le vertige, car parmi les groupes de matières proposés par l'école, il n'y avait aucune matière artistique, pourtant essentielle à son orientation professionnelle en design.

Elle a raconté que l'élève lui avait confié que, bien que soigneusement conseillé par ses enseignants du secondaire, il avait été trop subjectif lorsqu'il avait formulé son souhait d'entrer en 10e année, sans se renseigner sur l'établissement et les changements apportés à l'organisation des matières optionnelles du nouveau programme. Lors de son admission, il a constaté que la matière qu'il souhaitait n'était pas disponible… À ce stade, il était trop tard.

Selon les archives, de nombreux étudiants ont pour mentalité de choisir des matières optionnelles parce qu'elles sont faciles à apprendre, de suivre leurs amis... au lieu d'aimer vraiment et d'orienter leur future carrière.

Le lien « vital » entre les choix de matières en 10e année et les admissions à l'université

En fait, de nombreux parents et étudiants qui ont participé à la première saison d’admission à l’université dans le cadre du programme d’enseignement général de 2018 ont vraiment réalisé l’importance de bien choisir ses matières en 10e année.

Conformément au règlement de l'examen de fin d'études secondaires de 2025, au lieu de six matières comme auparavant, le nombre de matières sera réduit à quatre, incluant les mathématiques et la littérature obligatoires. De plus, les élèves choisiront deux matières parmi les neuf qu'ils ont étudiées à l'école (chimie, physique, biologie, géographie, histoire, éducation économique et juridique, informatique, technologie et langues étrangères).

L'essentiel est que les candidats ne peuvent s'inscrire qu'aux deux matières étudiées au lycée. Les quatre examens de fin d'études secondaires détermineront les combinaisons d'admission à l'université.

L'école a organisé des séances de conseil pour permettre aux parents de choisir leurs préférences pour la 10e année (Photo : Huyen Nguyen).

Le professeur associé, Dr. To Van Phuong, chef du département de formation universitaire de l'université de Nha Trang, a souligné que le choix des matières, en particulier des matières optionnelles au niveau du lycée selon le programme d'enseignement général de 2018, joue un rôle cohérent et stratégique dans l'orientation professionnelle et l'inscription ultérieure à l'université.

Il a également souligné que, les années précédentes, de nombreux parents et élèves n'avaient toujours pas clairement perçu ce lien. Cela a conduit à une situation où les matières étaient choisies par habitude, comme les sciences naturelles, les sciences sociales, le fait de suivre ses amis ou de penser que la matière était facile à apprendre et qu'elle permettait d'obtenir de bonnes notes… sans tenir compte de l'intégration de la matière dans la combinaison d'admission de la majeure souhaitée à l'université.

En conséquence, en 12e année, les élèves sont pressés de modifier leurs souhaits ou sont limités dans leurs choix de carrière, devant même reprendre des cours ou manquer l’occasion d’être considérés pour l’admission.

C'est pourquoi le professeur associé Phuong conseille qu'à partir de la 10e année, les parents accompagnent et soutiennent leurs enfants dans leur orientation, mais sans les imposer, mais en écoutant leurs souhaits, en apprenant à connaître leurs points forts et, à partir de là, en discutant et en décidant du choix des bonnes matières, des spécialisations et des écoles.

En tant que l'une des premières écoles à annoncer les inscriptions anticipées il y a 3 ans, le chef du département de formation de premier cycle de l'Université de Nha Trang a déclaré que cela était pratique.

« Nous voulons donner aux étudiants la meilleure orientation possible, afin qu'ils puissent être proactifs, avoir un plan d'études et choisir une spécialisation appropriée, et éviter d'être passifs lorsqu'il s'agit d'admissions à l'université », a déclaré le professeur associé, le Dr To Van Phuong.

Par conséquent, M. Phuong estime que les universités doivent également adopter une orientation claire sur l'orientation et les modalités d'inscription, stables et adaptées aux spécificités de chaque secteur et programme de formation. Il est notamment nécessaire d'annoncer les matières que les étudiants doivent préparer/étudier au lycée afin qu'ils puissent étudier de manière proactive dès le début.

L’orientation en début de carrière – la clé du succès

Truong Quang Tri, directeur adjoint du département des affaires étudiantes de l'Université Nguyen Tat Thanh, a également affirmé que le choix des matières du lycée n'est pas seulement pour étudier, mais aussi pour « ouvrir la voie » à l'admission à l'université.

Il a expliqué qu'actuellement, les universités considèrent toujours l'admission sur la base d'une combinaison de 3 matières ou plus, qui sont principalement basées sur les mathématiques, la littérature, les langues étrangères, la physique, la chimie, la biologie, l'histoire, la géographie et l'éducation économique et juridique.

« Si les étudiants n'étudient pas et ne passent pas un examen dans une certaine matière au lycée, il est presque impossible de participer à l'examen d'admission selon la combinaison de cette matière », a expliqué M. Tri.

C’est pourquoi, dès la 10e année, les élèves doivent orienter leur future carrière dès le début afin de choisir la bonne combinaison.

Par exemple, les élèves qui décident de poursuivre une carrière médicale doivent envisager le bloc B00 (mathématiques, chimie, biologie). Outre les mathématiques, matière obligatoire au lycée, ils doivent étudier la chimie et la biologie.

Les parents et les étudiants doivent consulter le site Web officiel de l'université, voir quelles combinaisons cette majeure prend en compte et noter 2 à 3 combinaisons populaires pour guider leurs études.

MSc. Truong Quang Tri lors d'une séance de conseil pour les étudiants (Photo : NVCC).

M. Tri a souligné que l'orientation professionnelle précoce, dès le collège ou le lycée, joue un rôle essentiel. En effet, dès les premières années du lycée, les élèves prennent conscience de leurs centres d'intérêt et de leurs aptitudes et peuvent explorer les domaines professionnels qui leur conviennent.

En étant orientés tôt, les étudiants comprendront mieux les exigences de chaque profession, de chaque groupe d'examen, ainsi que la combinaison de matières de l'examen d'entrée à l'université, choisissant ainsi les matières optionnelles de manière proactive, correcte et avec moins de confusion.

Cela aide non seulement les étudiants à mieux se concentrer sur les sujets nécessaires, mais évite également la situation de choisir un sujet « au hasard » et de devoir ensuite changer de direction plus tard, ce qui provoque une pression.

De plus, une orientation précoce aide également les parents et les enseignants à accompagner les élèves dans l’élaboration de plans d’études à long terme, en choisissant des activités expérientielles appropriées pour favoriser les compétences et les aptitudes nécessaires à la carrière qu’ils souhaitent poursuivre.

« On peut dire que l'orientation professionnelle précoce est une étape de préparation fondamentale, aidant les étudiants non seulement à étudier correctement, mais aussi à passer les bons examens, à postuler correctement et à entrer en toute confiance dans leur futur cheminement de carrière », a déclaré Maître Truong Quang Tri.

Mettre à jour régulièrement les tendances d'ajustement

Envoyant un message aux parents et aux étudiants, le professeur associé Dr To Van Phuong a souligné que le suivi régulier des informations d'admission, des scores de référence, des combinaisons d'admission, des quotas et des méthodes d'admission des écoles chaque année aidera les étudiants à saisir les tendances, à ajuster leur choix de matières, de spécialisations et à revoir leurs stratégies en conséquence.

En particulier dans le contexte de l'auto-inscription des écoles, les universités peuvent chaque année ajuster leurs méthodes d'inscription et augmenter ou diminuer les quotas pour les filières. Si les étudiants ne se mettent pas à jour régulièrement, ils resteront passifs et risquent de manquer de belles opportunités.

Par conséquent, à partir de la 10e année, les parents et les élèves doivent prendre l'habitude de suivre les canaux officiels des universités qui les intéressent et le portail d'admission du ministère de l'Éducation et de la Formation pour avoir des informations précises et se préparer au mieux à l'étape d'admission après l'obtention du diplôme d'études secondaires.

Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/vo-mong-mon-lua-chon-tu-lop-10-loi-canh-tinh-cho-phu-huynh-va-hoc-sinh-20250710073331058.htm