Demander au ministère de l'Éducation de rendre compte de la difficulté de l'examen de fin d'études secondaires

L'examen de fin d'études secondaires s'est avéré plus difficile que les années précédentes, c'est pourquoi la Commission de la culture et de la société a demandé au ministère de l'Éducation de faire rapport et de consulter des experts en éducation générale.

Le 10 juillet, la Commission permanente de l'Assemblée nationale s'est réunie pour donner son avis sur le rapport de l'Assemblée nationale sur les pétitions populaires pour avril-juin 2025.

Les candidats à Ho Chi Minh-Ville passent l'examen de fin d'études secondaires de 2025.

Le président du Comité pour la culture et la société, Nguyen Dac Vinh, a déclaré que l'opinion publique avait largement constaté que les questions de l'examen de fin d'études secondaires, dans certaines matières, étaient plus difficiles que l'année dernière. C'est la première fois que l'examen est organisé selon le nouveau programme d'enseignement général, avec de nombreux manuels scolaires. Les questions sont plus pratiques et comprennent de nombreuses parties hors programme.

« L'adaptation des étudiants aux nouvelles méthodes et formats d'évaluation pose également problème. Il s'agit d'un contenu hautement spécialisé ; le Comité a donc demandé au ministère de l'Éducation et de la Formation de lui faire rapport », a déclaré M. Vinh.

Il a également déclaré que la Commission de la culture et de la société consulterait des experts en éducation générale, qui ont une connaissance approfondie des questions d'examen, sur cette question pour faire rapport à la Commission permanente de l'Assemblée nationale.

Selon M. Vinh, l'opinion générale est que les questions d'examen doivent être hautement classifiées, afin d'évaluer précisément la qualité des étudiants, et d'éviter un classement inégal, ce qui empêche les universités de classer les étudiants selon leur niveau. Cela nuit à la qualité de l'enseignement postsecondaire.

L'examen de fin d'études secondaires 2025 aura lieu les 26 et 27 juin. Immédiatement après l'examen, de nombreux candidats ont été surpris par les questions de mathématiques, longues et difficiles, surtout avec des réponses courtes. De nombreux enseignants ont fait part de leurs commentaires.

En anglais, de nombreux élèves ayant obtenu un score de 7,0 à 7,5 à l'IELTS ont été surpris par la multitude de termes académiques utilisés dans les questions, loin d'être ceux des lycéens. Un enseignant d'une école spécialisée a déclaré que l'équipe de résolution des tests de l'établissement avait également dû travailler dur et avait estimé que les questions étaient plus adaptées aux candidats anglophones que celles des examens généraux comme le baccalauréat.

vnexpress.net

Source : https://baolaocai.vn/de-nghi-bo-giao-duc-bao-cao-ve-do-kho-cua-de-thi-tot-nghiep-thpt-post648419.html