Le « professeur » enseigne inlassablement avec le cœur

Dans le Nord-Ouest, le soleil de juillet est encore doré comme du miel. Chaque goutte de soleil scintillant danse comme pour taquiner les feuilles vert foncé des banians ondulant au vent.

Aujourd'hui, mon école a un calendrier d'admission pour la 6e. Je me tourne vers ma collègue assise à côté d'elle et elle sourit largement. Parmi les élèves qui ont réussi l'examen d'entrée en 10e, figure l'élève « spécial » de sa classe, qui a obtenu une note plutôt élevée par rapport à la note d'admission. Je vois des larmes briller dans son sourire. La collègue que je souhaite évoquer avec une profonde admiration dans cet article est Mme Pham Thi Thom, professeure de sciences naturelles au lycée 19/5, commune de Mai Son, province de Son La, l'établissement où je travaille.

4 années de persévérance et de patience à « donner » avec un élève spécial

Avant de travailler au lycée 19/5, Mme Thom a travaillé pendant six ans dans des écoles de zones extrêmement défavorisées de la province de Dien Bien . En 2013, elle a été transférée dans son district d'origine. Son engagement en faveur de la transmission du savoir et de l'amour s'est ainsi prolongé.

Kim Chi a connu des changements positifs au cours de la nouvelle année scolaire (photo prise avec Mme Thom au milieu du premier semestre de l'année scolaire 2024-2025)

PHOTO : FOURNIE PAR L'AUTEUR

Parmi les nombreux élèves « spéciaux », il y en a un dans sa classe principale qui l'inquiète constamment à cause de son « originalité ». Il s'agit de Nguyen Kim Chi. Chi a été transférée dans la classe de Mme Thom au début du deuxième semestre de 6e. Elle a une apparence plutôt masculine, les cheveux courts, s'habille comme un garçon et porte souvent un masque. Elle parle peu, mène une vie fermée, refuse de communiquer avec ses camarades ; elle paraît parfois indifférente, manque d'attention en classe et n'a aucune attitude envers l'apprentissage. Chi, en particulier, sèche souvent les cours sans raison.

Constatant l'anomalie de son élève, Mme Thom s'est rendue chez elle pour encourager ses parents et discuter avec eux. Grâce à sa compréhension, Mme Thom a compris que Kim Chi souffrait de « déconnexion sociale », caractérisée par une perte d'interaction avec les autres et une perte de lien avec son environnement. Dans sa famille, elle refusait de communiquer, de partager ou d'échanger quoi que ce soit avec qui que ce soit, ce qui était une première. Kim Chi montrait toujours des signes de repli sur soi et réagissait aux questions de ses parents.

Après avoir étudié cette maladie, Mme Thom a choisi d'aller en cours chaque jour si elle voyait que la place de Kim Chi était libre, et lorsqu'elle n'avait pas cours, elle rentrait chez elle. Sachant que Kim Chi était à l'intérieur, elle a appelé, mais n'a pas ouvert la porte. Elle est donc restée dehors pendant des heures à parler à travers la porte pour se confier et encourager son élève.

Parfois, lorsqu'elle arrivait, seule sa sœur de CM1 se démenait pour cuisiner, car sa mère était partie à la campagne, son père conduisait et Kim Chi dormait. L'enseignante Thom restait patiemment pour discuter et aider Chi et sa sœur. Puis, chaque semaine, chaque dimanche, elle allait discuter avec la mère de Chi afin de mieux comprendre le processus de traitement et le calendrier des rendez-vous de suivi de Chi.

Plus elle entendait parler de Chi, plus elle l'aimait, et elle rentra chez elle. Dès que Chi vit sa maîtresse, elle trouva immédiatement une excuse pour aller aux toilettes afin de l'éviter. La maîtresse Thom attendait toujours patiemment la sortie de Chi, et à plusieurs reprises, elle dut partir après avoir « monologuer » devant la porte de la salle de bains. En classe, elle demandait aux élèves de faire attention, de prendre l'initiative de parler et d'être plus proches de cette élève « spéciale ». La maîtresse encouragea également Kim Chi à rejoindre la troupe artistique de la classe afin qu'elle puisse interagir et participer aux activités de groupe. Bien que Chi ait refusé à plusieurs reprises et qu'elle ait abandonné sans s'être entraînée, la maîtresse ne se découragea pas.

Je me souviendrai toujours de l'évaluation bilatérale de la scolarité des élèves à la fin de l'année scolaire 2023-2024. Chi était en 4e. Lorsque le conseil pédagogique de l'école a examiné son cas, de nombreux enseignants de matières n'ont pas accepté de considérer la formation de Chi comme aussi bonne que la proposition de l'enseignant, car pendant l'année scolaire, elle manquait souvent les cours sans raison et il n'y avait pas de préparation active des cours en classe. L'atmosphère de cette évaluation bilatérale de la scolarité était morose. Puis, l'enseignant Thom s'est levé d'une voix étranglée et a déclaré : « Donnez une chance à Chi pour qu'elle puisse démontrer ses efforts et son changement. En tant que professeur principal, après avoir travaillé avec Chi pendant près de trois ans, ma famille et moi voyons des signes positifs chez elle. Le cas de Chi mérite vraiment attention, compassion et partage… »

Kim Chi en cours de littérature (à gauche) et le professeur Thom avec Kim Chi dans sa classe

PHOTO : FOURNIE PAR L'AUTEUR

Pendant les mois d'été de cette année scolaire, chaque jour libre, ma collègue venait chez Chi pour discuter et prendre de ses nouvelles. Elle l'invitait également à venir chez elle après avoir demandé la permission à ses parents. Kim Chi s'est alors montrée plus ouverte avec l'enseignante ; elle lui a parlé de sa famille, notamment de l'inquiétude de ses parents, de ses questions et de sa proximité.

Puis, à la rentrée 2024-2025, le jour de la rentrée, alors que je faisais la queue avec mes élèves pour préparer la cérémonie d'ouverture, pour la première fois en trois ans de responsabilité dans l'enseignement de la littérature dans la classe de Mme Thom, j'ai aperçu le sourire éclatant d'une élève aux cheveux courts nommée Kim Chi. C'était aussi la rare fois où je la voyais retirer son masque.

Dans mon cours de littérature, Chi a levé la main pour prendre la parole et construire la leçon. Au moment de la pratique, elle s'est portée volontaire pour aller au tableau et faire les exercices avec assurance, encouragée par ses camarades. J'ai non seulement remarqué le changement surprenant de Chi, mais les autres enseignants l'ont également remarqué.

Et avoir une élève ouverte, amicale et sociable comme Kim Chi aujourd'hui est peut-être impossible sans la présence et l'amour qui émanent de la flamme d'amour du professeur Thom pour elle. Pour le professeur Thom, Kim Chi est peut-être aussi l'élève la plus exceptionnelle de ses près de 18 ans de carrière d'enseignante.

Le changement positif de Kim Chi me rappelle un dicton : « Là où il y a de l’amour, il y a toujours des miracles. » Mais c'est vrai, tout le monde n'a qu'une seule vie à vivre, alors rendons-la pleine de sens, rendons-la plus belle, comme l'a dit un jour le poète To Huu : « Les gens vivent pour s'aimer les uns les autres ».

Mme Thom lors de son 4e don de sang

PHOTO : FOURNIE PAR L'AUTEUR

L'espoir naît d'un cœur aimant

Non seulement elle est passionnée par sa carrière d'éducatrice, mais Mme Thom nous inspire, ainsi que mes collègues et mes élèves, par sa gentillesse, sa compassion, son amour et son désir de donner sans rien attendre en retour. Depuis 2017, cette enseignante au cœur rempli d'amour s'est inscrite sept fois comme bénévole pour donner son sang, et quatre fois elle est éligible. « Je veux que, grâce à mes gouttes de sang, des situations difficiles et des patients voient l'espoir au bout du chemin qu'ils croyaient auparavant sombre et sans espoir », a confié Mme Thom.

Comme le dit le proverbe : « Un grand enseignant enseigne avec le cœur, pas avec les livres. » L'enseignante Thom est comme un petit rayon de soleil qui rayonne dans l'âme, insufflant une énergie positive au cœur d'enseignants comme nous, insufflant à la génération d'enseignants des hautes terres la volonté et la foi en un avenir radieux pour les générations d'élèves. Elle enseigne non seulement avec passion, mais aussi avec persévérance, un cœur empli d'amour. Et c'est aussi grâce à son parcours de persévérance, de tolérance et à son style de vie admirable que nous aimons et apprécions encore davantage le métier d'enseignant. Un métier difficile et éprouvant, mais où l'on reçoit de l'amour et un immense bonheur en retour.

Source : https://thanhnien.vn/nguoi-giang-day-miet-mai-tu-trai-tim-185250818115444879.htm