L'autonomie des universités, pourquoi les universités sont-elles liées ?

TPO - « Le manque de synchronisation des mécanismes a lié les mains et les pieds des établissements d'enseignement supérieur lors de la mise en œuvre de l'autonomie », a partagé le professeur associé, Dr Luu Bich Ngoc.

Il existe encore des conflits dans la gestion et l’administration.

Dans l'après-midi du 11 juillet, le Portail d'information électronique du gouvernement a organisé un séminaire intitulé « Autonomie des universités - Quelles opportunités de développement ? ».

Selon le professeur associé, Dr Luu Bich Ngoc, chef du bureau du Conseil national pour l'éducation et le développement des ressources humaines, l'autonomie universitaire du Vietnam est récemment devenue un moteur de développement, avec de nombreuses réalisations remarquables. Cependant, il semble qu'au cours des dix dernières années, le rythme ait été un peu lent par rapport aux souhaits du Parti, de l'État et de la société.

Professeur associé Dr. Luu Bich Ngoc.

« Nous devons convenir qu'autonomie ne signifie pas gestion laxiste. Auparavant, l'État autorisait les établissements publics d'enseignement supérieur à être autonomes, avec des mécanismes de contrôle pré-inspection et post-inspection inclus », a déclaré le Dr Luu Bich Ngoc, professeur associé.

Selon Mme Ngoc, la raison principale est que la société et les établissements d'enseignement supérieur ne comprennent pas correctement l'autonomie des universités. L'État a mis en place des politiques visant à accroître l'autonomie des universités, mais a réduit les investissements budgétaires, rendant ainsi l'autonomie des universités synonyme d'établissements d'enseignement livrés à eux-mêmes.

De plus, des conflits persistent dans la gestion et l'administration. À l'heure actuelle, les établissements d'enseignement supérieur connaissent encore des chevauchements entre le conseil d'établissement, le comité du parti et le conseil d'administration, ce qui entraîne une inefficacité dans la gestion interne des établissements.

Selon Mme Ngoc, le mécanisme d'autonomie n'a pas toujours été véritablement transparent. Même autonomes, les établissements d'enseignement supérieur doivent néanmoins se conformer aux systèmes et documents juridiques de l'État. Cependant, il n'existe ni unité ni synchronisation entre ces lois, et des « interdépendances » subsistent entre elles.

« Le manque de synchronisation des mécanismes a lié les mains des établissements d’enseignement supérieur lors de la mise en œuvre de l’autonomie », a déclaré Mme Ngoc.

Lors du séminaire, le lieutenant-général, professeur, Dr. Nguyen Xuan Yem - Directeur de l'Institut de sécurité non traditionnelle, École de commerce et d'administration, Université nationale du Vietnam, Hanoi a déclaré que le point très important est de définir clairement des deux côtés : que peut faire l'agence de gestion et que peut faire l'école, en particulier le directeur de l'école ?

Professeur Dr. Nguyen Xuan Yem.

Selon lui, dans les années 1990, l'octroi des diplômes de master et de doctorat était assuré par le ministre de l'Éducation et de la Formation, mais désormais tous ces droits, notamment la formation doctorale, le plus haut niveau de l'enseignement supérieur, sont confiés à l'école.

« Mon point de vue est que ce qui appartient à l'école, au directeur, doit lui être restitué comme il se doit. L'organisme de gestion doit se concentrer sur l'orientation, l'inspection, le contrôle et l'approfondissement de la gestion », a déclaré le professeur Nguyen Xuan Yem.

Peut perdre son emploi s'il n'est pas autonome

Lors du séminaire, le professeur associé Dr. Hoang Dinh Phi - directeur de l'École de commerce et de gestion (HSB), Université nationale de Hanoi, a reconnu que la résolution 29 de 2013 sur l'innovation fondamentale et globale dans l'éducation et la formation est une base et un fondement importants pour les enseignants et les étudiants de l'école pour surmonter de nombreuses difficultés et barrières.

Le professeur associé, Dr. Hoang Dinh Phi, a raconté qu'il a pris la direction de l'école en 2013, et depuis lors, des dizaines de professeurs et d'experts de premier plan ont soutenu, aidé et directement conseillé sur la manière de surmonter et d'éliminer certains obstacles à l'intégration ; en même temps, en créant de nouvelles écoles universitaires afin de ne pas être laissé pour compte ou de ne pas copier les pays étrangers.

« Il doit y avoir de grands enseignants aux côtés de ceux qui osent être indépendants alors qu'ils n'ont rien entre les mains », a déclaré M. Phi, qui a partagé que lui et certains enseignants de l'école ont accepté le compromis, devant parfois mettre leur avenir en jeu, voire perdre leur emploi s'ils ne peuvent pas être indépendants.

Assoc.Prof.Dr. Hoàng Dinh Phi.

« C'est un problème très complexe lorsque l'on dirige une unité autonome sans autre objectif que de respecter les normes internationales. C'est également un défi pour le leadership collectif et individuel dans une école qui part de zéro », a déclaré M. Phi.

Selon la professeure agrégée, Dr Luu Bich Ngoc, il faut reconnaître qu'autonomie ne signifie pas laxisme dans la gestion. Auparavant, l'État autorisait les établissements publics d'enseignement supérieur à être autonomes, avec des mécanismes de suivi pré-inspection et post-inspection. « La tendance actuelle et future est au renforcement des post-inspections », a déclaré Mme Ngoc.

Selon Mme Ngoc, il est essentiel, à l'heure actuelle, de garantir la qualité de l'intérieur, en créant de nouveaux modèles de gouvernance dans les établissements publics d'enseignement supérieur. Parallèlement, il est nécessaire de promouvoir la responsabilisation et de renforcer la supervision par l'État, la société et les apprenants.

Selon le professeur Nguyen Xuan Yem, il existe de nombreuses méthodes d'évaluation, mais l'une des plus importantes est l'inspection et l'évaluation plus larges, menées par les citoyens, les parents, et en particulier les étudiants diplômés, de l'utilisation pratique du travail par les entreprises. Il estime que, parallèlement à l'inspection et à l'examen, ces méthodes permettent d'évaluer avec précision l'efficacité de la formation.

Luan Dung

Source : https://tienphong.vn/tu-chu-dai-hoc-vi-sao-cac-truong-dai-hoc-bi-bo-tay-bo-chan-post1759379.tpo