Les enfants à partir de 1 an qui regardent trop d’appareils électroniques risquent un développement lent.

Les enfants d'un an qui regardent trop la télévision, les écrans de téléphone ou des appareils similaires risquent de présenter un retard de développement dans 5 critères évalués, notamment : les compétences en communication, les compétences en gestion de situation, les compétences personnelles et sociales, la motricité globale (comme courir, sauter...) et la motricité fine (comme ramasser des objets).

Trẻ từ 1 tuổi xem thiết bị điện tử quá nhiều có nguy cơ chậm phát triển

Les enfants d'un an qui regardent trop la télévision, leur téléphone ou d'autres appareils similaires risquent de présenter des retards de développement selon les cinq critères évalués. Photo d'illustration.

Il s'agit de la première étude démontrant les effets néfastes de l'utilisation d'appareils électroniques sur des enfants dès l'âge d'un an. Les résultats de cette nouvelle recherche ont été publiés dans l'édition en ligne de la revue JAMA Pediatrics de l'American Medical Association.

Des chercheurs de l'Université de Chiba et d'un centre national de santé infantile au Japon ont analysé les données recueillies auprès de 57 980 enfants et de leurs mères, selon un temps d'écran compris entre zéro et plus de quatre heures. Cette dernière étude s'est concentrée uniquement sur les enfants nés entre 2011 et 2014.

Les résultats montrent que les enfants d'un an qui regardent trop la télévision, les écrans de téléphone ou des appareils similaires risquent de présenter un retard de développement dans 5 critères évalués, notamment : les compétences en communication, les compétences en gestion de situation, les compétences personnelles et sociales, la motricité globale (comme courir, sauter...) et la motricité fine (comme ramasser des objets).

Les enfants qui passaient moins de temps devant un écran avaient tendance à mieux réussir dans ces domaines. Des recherches montrent également que de meilleurs résultats dans ces domaines étaient associés aux interactions entre les enfants et les autres membres de la famille, par exemple en ayant des frères et sœurs plus âgés ou en se faisant lire régulièrement des histoires.

« Nous espérons que cette étude aidera les familles avec de jeunes enfants à réfléchir à l’exposition de leurs enfants aux médias à la maison », a déclaré Midori Yamamoto, membre de l’équipe de recherche et professeur adjoint au Centre des sciences de la médecine préventive de l’Université de Chiba.

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