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| Le professeur associé, Dr Huynh Van Chuong, directeur du département de gestion de la qualité (ministère de l'Éducation et de la Formation) a partagé de nouveaux points sur l'examen de fin d'études secondaires 2025. |
Lors de la conférence de synthèse de l'examen de fin d'études secondaires de 2023 et du déploiement de l'examen de fin d'études secondaires de 2024 ce matin (20 septembre), parlant du plan d'organisation de l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025, le professeur associé Dr Huynh Van Chuong, directeur du département de gestion de la qualité (ministère de l'Éducation et de la Formation), a déclaré que l'examen sera organisé par matière.
11 matières, dont la littérature, les mathématiques, les langues étrangères, l'histoire, la physique, la chimie, la biologie, la géographie, l'économie et le droit, l'informatique et la technologie (en réalité, 17 matières, car les langues étrangères comprennent six matières pour chaque langue). Certaines matières sont obligatoires et d'autres facultatives.
Le contenu de l'examen suivra de près les objectifs du Programme de formation générale 2018, principalement ceux de la terminale. Les questions d'examen porteront sur l'amélioration de l'évaluation des compétences, conformément à la réglementation et à la feuille de route de mise en œuvre du Programme de formation générale 2018.
Concernant le format de l'examen, la littérature est une épreuve de dissertation ; les autres matières sont à choix multiples. Le questionnaire et les sujets d'examen pour toutes les matières sont conçus en mettant l'accent sur l'évaluation des compétences.
M. Chuong a déclaré que le ministère de l'Éducation et de la Formation souhaitait organiser l'examen en juin. « Nous essaierons de le tenir vers la fin juin, entre le 20 et le 30 juin », a-t-il précisé.
Concernant la méthode de reconnaissance des diplômes, visant à évaluer les capacités d'enseignement et d'apprentissage, selon M. Chuong, les résultats de l'évaluation des processus et ceux de l'examen de fin d'études continueront d'être combinés. « C'est un aspect qui nécessite des recherches plus approfondies. Actuellement, le ratio est de 70-30 ; nous allons étudier si ce ratio peut être de 50-50 ou s'il existe une meilleure solution », a déclaré M. Chuong.
Concernant la feuille de route de mise en œuvre, le directeur du département de gestion de la qualité a déclaré que dans la période 2025-2030, l'examen de fin d'études secondaires continuera de maintenir la méthode d'examen sur papier ; en même temps, appliquera efficacement les technologies de l'information et pilotera progressivement les examens informatisés pour les matières à choix multiples dans les localités avec des conditions suffisantes (peut combiner les examens sur papier et sur ordinateur).
Après 2030, nous nous efforcerons d’organiser les examens de fin d’études secondaires sur ordinateur lorsque toutes les localités du pays auront les conditions pour organiser des examens sur ordinateur pour les matières à choix multiples.
Expliquant plus en détail les sujets d'examen, M. Nguyen Ngoc Ha, directeur adjoint du Département de la gestion de la qualité (ministère de l'Éducation et de la Formation), a déclaré : « Seules les matières évaluées par des notes seront prises en compte pour l'examen. Les autres matières sont difficiles à mettre en œuvre avec le plan d'examen sur papier », a déclaré M. Ha.
Le programme d'enseignement général 2018 pour le niveau secondaire comprend 17 matières (dont 6 matières de langue étrangère) évaluées par des scores.
Pour évaluer selon les normes de rendement du programme, selon M. Ha, l'examen de fin d'études secondaires se concentre sur des compétences importantes adaptées à l'orientation professionnelle au lycée : compétences spécifiques (des matières), compétences de résolution de problèmes et de création, compétences de calcul, compétences linguistiques...
Concernant le format d'examen à partir de 2025, M. Ha a déclaré qu'il y aura un héritage avec le format d'examen actuel, l'enseignement et l'apprentissage.
Des évolutions sont toutefois attendues pour répondre aux objectifs d'évaluation. Par exemple, le contexte des questions directrices sera étudié en fonction de l'objectif d'évaluation. Parallèlement, le ministère de l'Éducation et de la Formation étudiera davantage de formats de tests à choix multiples avec quatre options vrai/faux et des questions ouvertes à réponses courtes.
Toutefois, selon M. Ha, le ministère de l'Éducation et de la Formation doit également envisager de limiter l'augmentation du nombre d'épreuves. M. Ha a ajouté que l'élaboration et la mise à l'essai de l'examen illustratif pour l'examen de fin d'études secondaires de 2025 auront lieu vers octobre-novembre 2023.
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