Immédiatement après la fin de l'examen d'anglais de fin d'études secondaires de 2025, de nombreux candidats se sont plaints de ne pas réussir l'examen malgré leurs excellents résultats à l'IELTS. Sur les réseaux sociaux, le mot-clé « IELTS » a également suscité de nombreuses discussions, certains comparant l'examen de fin d'études secondaires à « aussi difficile » que l'IELTS, notamment la partie compréhension écrite, et affirmant que s'ils se contentaient d'étudier à l'école, ils ne pourraient pas réussir cet examen.
AJOUTER UN PLAN DE SAUVEGARDE
Mme Nguyen Dieu Thuy, mère d'un élève qui entrera en terminale cette année dans la nouvelle Hô-Chi-Minh-Ville (comprenant Hô-Chi-Minh-Ville, la province de Ba Ria-Vung Tau et l'ancienne province de Binh Duong ), a déclaré qu'elle avait dû se dépêcher de trouver des cours de préparation à l'IELTS la semaine dernière après avoir appris qu'« il n'est plus aussi facile d'obtenir un 10 en anglais qu'avant ». « Je considère cela comme une façon d'envoyer mon enfant à des cours supplémentaires, à la fois pour préparer l'examen de l'année prochaine et pour avoir un plan de secours pour déposer sa candidature à l'université », a déclaré Mme Thuy.
Les candidats passent des tests blancs à l'IELTS. Dans certains centres de langues, le nombre d'étudiants inscrits à l'IELTS a augmenté cette année par rapport à la même période l'année dernière.
PHOTO : NGOC LONG
En réponse à Thanh Nien , un représentant d'IDP VN – l'un des deux co-organisateurs de l'IELTS au Vietnam –, sans toutefois préciser le nombre de candidats inscrits à l'IELTS au Vietnam ces derniers temps, a déclaré que la tendance des candidats vietnamiens à passer l'IELTS sur ordinateur avait « considérablement augmenté » ces dernières années. « Rien que l'année dernière, nous avons ouvert sept nouvelles salles d'examen sur ordinateur, portant le total à 25 salles officiellement agréées », a-t-il indiqué.
Mme Thuy a ajouté que, bien que son enfant obtienne souvent d'excellents résultats en anglais en classe, elle peine encore à réussir l'examen d'anglais du baccalauréat de 2025 et n'est assurée d'obtenir que 6 à 7 points. Avec ce niveau, son enfant n'est pas aussi confiante pour concourir dans les filières liées aux technologies de l'information que les candidats qui suivent des filières autres que l'anglais. « Au lieu de s'attendre à des questions plus faciles, mon enfant et moi avons décidé d'être proactifs », a confié cette mère.
Actuellement, l'enfant de Mme Thuy se prépare à l'examen d'entrée pour intégrer une classe d'un système multi-établissements à Hô-Chi-Minh-Ville. Elle estime qu'elle devra débourser plus de 10 millions de VND de frais de scolarité, mais son enfant est assuré d'obtenir un score IELTS de 6,0 ou plus.
De son côté, Nguyen Quoc Minh Khang, élève de terminale au lycée Nguyen Thi Minh Khai (HCMC), a confié que la difficulté du test d'anglais l'avait conforté dans sa décision de passer l'IELTS. « L'IELTS met davantage l'accent sur les compétences et la mise en pratique que l'anglais au lycée, souvent trop axé sur la théorie. J'ai choisi de passer l'IELTS pour postuler à des universités en Chine et à l'étranger. Cela me permet de me sentir moins sous pression », a déclaré l'élève qui vise l'IELTS 7.5.
INTÉRÊT PROGRESSIF
Les cas de Mme Dieu Thuy et de Minh Khang ne sont pas isolés. La semaine dernière, plusieurs centres IELTS ont indiqué que de nombreux parents et élèves les avaient contactés pour obtenir des conseils sur leurs programmes d'études. « La popularité de l'IELTS est de retour, même si elle n'a pas atteint son niveau précédent », a déclaré Mme Nguyen Trinh Hanh Phuc, directrice générale de l'IELTS Vietop English System à Hô-Chi-Minh-Ville.
Mme Phuc a analysé que l'examen de fin d'études secondaires de cette année se concentre davantage sur l'application plutôt que sur les règles de grammaire comme auparavant, avec l'apparition de groupes de questions sur la réorganisation de l'ordre des conversations, la devinette du sens des nouveaux mots et le test du vocabulaire, « en particulier les questions basées sur des paragraphes ont de nombreuses parties similaires au test oral IELTS et ont également de nombreuses similitudes avec le test d'écriture comme le développement d'idées dans des paragraphes académiques, comment utiliser les conjonctions ».
« Par conséquent, ceux qui ont étudié l'IELTS auront un léger avantage », a commenté Mme Phuc et a ajouté : « C'est la direction (de l'examen de fin d'études secondaires - PV ) qui devrait être prise car la nouvelle tendance de l'enseignement des langues s'oriente progressivement vers une concentration sur la communication appliquée plutôt que sur la simple mémorisation des règles de grammaire. »
À Da Nang (y compris la ville de Da Nang et l'ancienne province de Quang Nam ), M. Le Huynh Duc, directeur du centre IELTS de Huynh Duc, a indiqué qu'au cours des deux derniers mois, le nombre d'étudiants inscrits a augmenté d'environ 10 à 15 % par rapport à la même période l'an dernier, principalement parmi les lycéens. Cette augmentation s'explique par plusieurs raisons, notamment les vacances d'été propices à l'apprentissage de l'anglais, l'ajout de points pour le certificat d'anglais à la note d'admission dans de nombreuses grandes universités et le fait que de nombreux étudiants considèrent l'IELTS comme une solution de secours sûre pour les formulaires d'admission, en complément du SAT, de l'ACT et des dossiers scolaires.
« L'examen de fin d'études secondaires en anglais de cette année présente notamment une forte différenciation, ce qui incite de nombreux parents et élèves à prendre conscience des risques et à rechercher une alternative fiable », a souligné M. Duc, ajoutant que le coût de la préparation à l'IELTS reste élevé par rapport aux revenus dans certaines régions. De plus, les frais d'examen, d'un montant de 4 664 000 VND par test, sont également considérés comme élevés par rapport à d'autres examens reconnus tels que le TOEIC, le TOEFL ou l'Aptis.
Auparavant, lorsque l'IELTS n'était plus converti en un score de 10 points pour l'obtention du diplôme et que l'anglais n'était plus une matière obligatoire pour l'obtention du diplôme de fin d'études secondaires conformément à la réglementation du ministère de l'Éducation et de la Formation, l'intérêt pour l'examen IELTS « a quelque peu diminué », selon M. Duc. « De nombreux étudiants ont temporairement mis de côté la préparation à l'IELTS pour se concentrer entièrement sur l'examen de fin d'études secondaires », a-t-il ajouté.
Le ralentissement récent des certificats de langues étrangères, notamment l'IELTS, s'est déjà manifesté. Plus précisément, selon les données du Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville (anciennes), en 2025, seuls 1 724 élèves de terminale ont présenté des certificats pour être exemptés des examens de langues étrangères, principalement d'anglais. Ce nombre a fortement diminué et ne représente qu'un septième de celui de l'année dernière (13 076 élèves). Il s'agit également du chiffre le plus bas des quatre dernières années.
Les étudiants pratiquent le test IELTS sur ordinateur
AFFECTANT L'OBJECTIF DE MISE EN ŒUVRE DU NOUVEAU PROGRAMME
Lors d'un échange avec Thanh Nien , le Dr Willy A. Renandya, maître de conférences à l'Institut national d'éducation (NIE) de l'Université technologique de Nanyang (Singapour), a expliqué que les étudiants souhaitant obtenir des certificats internationaux de langues au lieu de se contenter d'étudier l'anglais à l'école présentent à la fois des avantages et des inconvénients. L'avantage est qu'en se fixant comme objectif d'obtenir des certificats internationaux, les étudiants ressentiront le besoin de continuer à améliorer leur maîtrise de l'anglais.
Cependant, l'IELTS et le TOEFL ne sont pas les meilleurs tests si les étudiants souhaitent simplement savoir s'ils peuvent parler et écrire en anglais à des fins de communication générale, selon le Dr Renandya. « Ce test n'est nécessaire que s'ils souhaitent étudier à l'étranger, dans un pays où l'anglais est la langue d'enseignement. Autrement, les étudiants n'ont pas nécessairement besoin de passer un test comme l'IELTS », a-t-il ajouté.
Un autre inconvénient est que les tests mentionnés ci-dessus sont « très coûteux », selon le Dr Renandya. Il recommande donc au Vietnam de développer son propre test d'anglais national pour évaluer les compétences des apprenants selon le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL). « Ce sera plus utile pour le plus grand nombre », a-t-il commenté.
Le coût de la préparation au test IELTS est encore élevé par rapport au niveau de revenu dans certaines régions.
Photo : Ngoc Long
Parallèlement, le professeur associé Dr Le Van Canh, éminent expert en enseignement de l'anglais au Vietnam, a déclaré que l'orientation des étudiants vers les certificats de langues étrangères aurait un impact considérable sur la mise en œuvre du nouveau programme d'enseignement général de 2018. « Il serait très alarmant que les étudiants n'apprécient plus le programme d'anglais général », a déclaré M. Canh.
Selon M. Canh, en attendant les résultats du baccalauréat, les écoles et les enseignants doivent encourager les élèves et les parents. Une fois les résultats officiels publiés, les enseignants pourront revoir leurs méthodes d'enseignement et apporter les ajustements nécessaires pour accroître l'intérêt des élèves pour l'apprentissage de l'anglais.
« À mon avis, le plus difficile dans le contexte actuel du Vietnam est de faire en sorte que les élèves aiment apprendre l'anglais en premier lieu. Ne parlons pas encore des résultats d'apprentissage. Si les élèves aiment l'anglais, les objectifs que nous nous sommes fixés seront facilement atteints. Cependant, si la méthode d'enseignement et l'organisation des examens ennuient les élèves et les démotivent, tous les efforts ne produiront pas les résultats escomptés », a analysé le Dr Le Van Canh, professeur associé.
Source : https://thanhnien.vn/ielts-tang-nhiet-sau-ky-thi-tot-nghiep-thpt-185250706184825457.htm
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