Lors de l'atelier « Le chemin du lycée à l'université mondiale » organisé par l'école Hanoi Adelaide et le SACE College Vietnam, Mme Pham Thuy Chi (Master en psychologie de l'éducation , spécialiste de l'orientation professionnelle) a déclaré qu'elle était très heureuse des changements apportés au récent examen de fin d'études secondaires au Vietnam.

Selon Mme Chi, le programme d'enseignement général vietnamien se rapproche des programmes modernes du monde entier : des programmes axés sur l'apprentissage approfondi, le développement des compétences et l'orientation professionnelle. Les enfants sont préparés dès le lycée, sans attendre l'université ou l'obtention du diplôme pour commencer à chercher un emploi.

« Nous devons préparer les élèves du secondaire à un monde du travail en pleine mutation, ce qui est absolument nécessaire. La première année, les changements réserveront peut-être de nombreuses surprises, notamment lors de l'examen final et de l'examen de fin d'études secondaires, qui bouleverseront profondément les parents, et surtout les élèves qui en pleureront. Mais je suis convaincue que ces informations aideront les générations futures à réévaluer leurs études, et les écoles devront également adapter leurs méthodes d'enseignement », a déclaré Mme Chi.

4.Co Thuy Chi.jpg
Mme Pham Thuy Chi, maître en psychologie de l'éducation, spécialiste de l'orientation professionnelle, a partagé lors de l'atelier « Le chemin du lycée à l'université mondiale ».

Mme Chi a déclaré que le lycée au Vietnam est un programme conçu pour préparer les étudiants à l’université et à l’orientation professionnelle.

« C'est pourquoi nous devons choisir une combinaison dès notre entrée en 10e année. Pour choisir une combinaison en 10e année, nous devons tenir compte des capacités d'apprentissage et de travail de nos enfants, des activités auxquelles ils participent régulièrement, de leurs intérêts et de leurs passe-temps dans les activités quotidiennes, ainsi que de leurs intérêts pour les matières », a déclaré Mme Chi.

Mme Chi a également averti que de nombreux étudiants nés en 2007 sont confrontés à des difficultés parce qu'ils se concentrent uniquement sur l'étude des mathématiques, de la littérature et de l'anglais, oubliant d'autres matières nécessaires à leur future carrière.

Mme Chi conseille aux étudiants d'étudier en profondeur plutôt que de choisir des matières sans intérêt. Car aujourd'hui, étudier en profondeur est la meilleure façon de résoudre les problèmes.

Comme pour les connaissances sociales, les élèves doivent s'ouvrir à l'extérieur, participer à des projets sociaux, réaliser toutes les activités nécessaires pour observer et vibrer avec le monde extérieur, puis intégrer ces connaissances à la matière. Les élèves doivent poser des questions, en trouver et y répondre eux-mêmes, au lieu de se contenter d'écouter les leçons de manière unilatérale.

En mathématiques, l'examen de fin d'études secondaires de cette année est riche en informations sur la vie quotidienne. En réalité, les mathématiques ne sont pas difficiles. Mais les élèves doivent les appliquer à la vie réelle, comme calculer la hauteur d'un bâtiment, le volume d'un réservoir d'eau, etc., et pas seulement résoudre des problèmes. En anglais, la matière qui a le plus fait pleurer les candidats cette année, il faut déterminer ce que l'on étudie. Étudier pour savoir, faire, utiliser l'anglais doit devenir une langue, et non un outil pour résoudre des problèmes. Même si l'on lit et comprend l'anglais, je pense que ce n'est pas une question trop difficile, mais une question pratique. Si l'on choisit l'anglais comme matière optionnelle, il faut l'étudier autant ; sinon, on peut choisir une autre matière », a déclaré Mme Chi.

Par conséquent, Mme Chi estime qu'un apprentissage approfondi aidera les élèves à repositionner leurs études. « Les parents doivent également déterminer si nous nous concentrons sur les notes, la moyenne générale ou le développement des véritables capacités de leurs enfants lorsqu'ils sortent… Lors du choix des matières, chacun devrait cesser de penser à des matières sûres comme les mathématiques, la littérature et l'anglais. Ce sont des matières nécessaires, mais tous les enfants ne peuvent pas les étudier avec brio. Nous devrions plutôt nous concentrer sur les matières dans lesquelles les enfants réussissent », a déclaré Mme Chi.

parents d'élèves.jpg
Les parents et les élèves ont assisté à l'atelier.

Citant un rapport de l'Organisation mondiale de l'emploi, Mme Chi a déclaré que les groupes de professions qui susciteront un intérêt à l'avenir comprennent : la technologie et l'IA ; la santé et les soins de santé ; les professions liées au développement vert (énergies renouvelables, environnement) ; l'éducation et la formation professionnelle ; les services à la personne et l'expérience utilisateur ; la créativité.

Cependant, Mme Chi a déclaré que la situation est globale et qu'il n'existe pas de carrière idéale. Les parents doivent réfléchir aux compétences que leurs enfants devraient développer et aux catégories de carrières auxquelles ces compétences s'adapteront et qui leur conviennent.

Top 10 des destinations d'études à l'étranger pour les étudiants vietnamiens

Lors de l'atelier, MSc. Pham Thi Cuc Ha - Membre du Conseil d'administration de Hanoi Adelaide School (HAS), Fondatrice du SACE College Vietnam a déclaré que, selon les statistiques, les 10 principales destinations au monde que les étudiants vietnamiens choisissent pour étudier à l'étranger comprennent : le Japon, la Corée, l'Australie, les États-Unis, Taiwan, le Canada, la Chine, l'Allemagne, le Royaume-Uni et la France.

« Actuellement, le Japon et la Corée du Sud figurent sur la liste des destinations, car le nombre de Vietnamiens étudiant à l'étranger pour un emploi ou une formation professionnelle est très important. Cependant, pour les études universitaires et postuniversitaires, l'Australie, les États-Unis, le Canada, etc., sont en tête », a déclaré Mme Ha.

Source : https://vietnamnet.vn/de-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-thi-sinh-khoc-nhung-can-thay-doi-2416271.html