Au cours de l'année scolaire 2024-2025, le ministère de l'Éducation et de la Formation demande aux départements locaux de l'Éducation et de la Formation de mettre en œuvre efficacement le programme d'enseignement primaire, de renforcer la sécurité scolaire, de mettre en œuvre efficacement la décentralisation de la gestion associée à la responsabilisation dans l'organisation de la mise en œuvre du plan de l'année scolaire conformément à la réglementation et aux pratiques locales.
Les unités se concentrent sur la mise en œuvre de plans visant à développer les réseaux d’écoles et de classes et à garantir les installations et le matériel pédagogique.
Le Ministère exige des localités qu'elles assurent le ratio de 1 salle de classe/classe, les installations et le nombre d'élèves/classe conformément aux règlements de la Charte de l'école primaire (35 élèves/classe) ; qu'elles disposent d'un équipement pédagogique minimum suffisant conformément aux règlements ; qu'elles assurent le ratio de 1,5 enseignant/classe et la structure enseignante pour enseigner toutes les matières, les activités éducatives et qu'elles organisent 2 séances d'enseignement/jour conformément aux règlements.
Le Ministère a noté que les écoles primaires devraient organiser 2 séances/jour, avec un maximum de 7 périodes par jour, chaque période durant 35 minutes ; mettre en œuvre un plan d'enseignement d'au moins 9 séances/semaine avec 32 périodes/semaine ; l'emploi du temps devrait être organisé scientifiquement , en assurant un rapport raisonnable entre le contenu de l'enseignement et les activités éducatives, et une répartition raisonnable du temps et du calendrier pendant la journée scolaire et la semaine scolaire pour s'adapter à la psychologie des élèves du primaire.
Pour les établissements d'enseignement primaire qui ne disposent pas des conditions pour organiser 2 séances/jour d'enseignement, sur la base de l'enseignement du contenu et de la durée corrects et suffisants des matières obligatoires conformément au règlement du programme, les établissements d'enseignement primaire doivent déterminer de manière proactive le contenu, choisir la forme d'organisation et allouer une durée appropriée aux matières optionnelles tout en garantissant les conditions de mise en œuvre, les activités de consolidation et autres activités éducatives.
Les unités élaborent des plans d'organisation de l'internat avec un contenu et une forme adaptés aux conditions réelles, avec l'accord et le volontariat des élèves et des parents, et conformément aux règlements et instructions des organismes de gestion ; l'organisation du déjeuner et de l'internat doit garantir les réglementations en matière de sécurité et d'hygiène alimentaires, garantissant la nutrition et la santé des élèves.
De plus, conformément aux exigences du ministère de l'Éducation et de la Formation, l'organisation d'activités pour les élèves en dehors des heures officielles de classe pendant la journée est basée sur les besoins et les intérêts des élèves pendant la période allant après les heures officielles de classe jusqu'au moment où leurs parents viennent les chercher et les ramènent à la maison.
En fonction des besoins et des intérêts des élèves, les écoles peuvent organiser des activités sous forme d'activités de club ou utiliser les installations scolaires (bibliothèque, aire de jeux, terrain d'entraînement, salle polyvalente, etc.) pour créer des conditions permettant aux élèves de jouer et de se divertir ; l'organisation d'activités après les heures officielles de classe pendant la journée sous forme d'activités de club doit être approuvée par les autorités compétentes.
Les lecteurs peuvent voir le texte d'instruction ICI
Source : https://kinhtedothi.vn/bo-gddt-yeu-cau-si-so-lop-tieu-hoc-khong-qua-35-hoc-sinh.html
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