„Kinder tragen viele der Ziele der Erwachsenen“

Viele Kinder werden „zum Reifen gezwungen“ und zu Vorbildern hervorragender Schüler geformt, wie sie sich Erwachsene wünschen, so Dr. Nguyen Chi Hieu.

Auf der Konferenz zum Thema „Standardisierungsmaschine oder erwachsenes Kind“, die von der Bildungsorganisation IEG am Nachmittag des 18. November organisiert wurde, sagte Nguyen Chi Hieu, Doktorand an der Stanford University, dass die Schüler heutzutage einem großen Druck ausgesetzt seien, entsprechend den von ihren Eltern gesetzten Zielen zu lernen und Prüfungen abzulegen.

Ihm zufolge tragen viele Grund- und Sekundarschüler ihre KET-, PET- und IELTS-Prüfungsunterlagen – Zertifikate zur Feststellung der Englischkenntnisse – oder dicke Übungsblätter zu verschiedenen Fächern ständig in leblosem Zustand mit sich herum. Kinder müssen in einem Wettlauf gegen die Zeit lernen, um in der Schule, in Prüfungsvorbereitungszentren und in Hochbegabtenklassen die Erwartungen ihrer Eltern zu erfüllen.

„Schon in der Grundschule müssen die Kinder für dieses oder jenes Zeugnis üben, um in der sechsten Klasse bei der Bewerbung an guten Schulen im Vorteil zu sein. In der weiterführenden Schule konkurrieren die Kinder um die Aufnahme an Fachschulen, üben den IELTS-Test und konkurrieren dann um die Aufnahme an Universitäten und ein Studium im Ausland“, sagte Dr. Hieu.

Dr. Nguyen Chi Hieu, CEO der Bildungsorganisation IEG. Foto: Foto: IEG

Dr. Hieu erzählte auch seine eigene Geschichte, als er vor 15 Jahren seine Tätigkeit im Bildungsbereich aufnahm. Zunächst unterrichtete er Schüler und bereitete sie auf internationale Zertifikate vor, doch nach einigen Jahren erkannte er, dass Auszeichnungen, Medaillen und Erfolge viele seiner Schüler weder motivierten noch glücklich machten. Denn genau das war das Ziel ihrer Eltern.

Er riet einem Schüler einmal, ein Jahr Pause zu machen, um das Leben um ihn herum zu erkunden, obwohl er an einer Spitzenuniversität in den USA angenommen worden war. Dieser Schüler hatte studiert und alle Ziele erreicht, die seine Eltern ihm gesetzt hatten, lebte aber nur zwischen Zuhause, Schule und Prüfungsvorbereitungszentren, ohne zu lernen oder die Realität zu erleben. Er sah bei diesem Schüler auch keine Motivation oder Lust,Neues zu entdecken und zu lernen.

Laut Dr. Hieu verfügt jedes Kind über gute intellektuelle Fähigkeiten, wenn Erwachsene es richtig inspirieren, fördern und ermutigen können. Schüler können ihre Lernziele mit der Unterstützung von Lehrern erreichen, wenn sie dies wünschen.

Vinh An (ganz links) beim Workshop am Nachmittag des 18. November. Foto: Le Nguyen

Pham Nguyen Vinh An, ein Student im ersten Jahr an der Fulbright University Vietnam, äußert sich hierzu und hofft, dass die Eltern den Entscheidungen ihrer Kinder Glauben schenken und sie unterstützen.

Vinh An sagte, er habe Glück gehabt, dass seine Mutter ihn beim Psychologiestudium unterstützt habe. Viele seiner Freunde hätten jedoch bei der Wahl ihres Hauptfachs auf Hindernisse seitens ihrer Familien gestoßen. Viele wollten Kunst, Kultur oder Geschichte studieren, wurden aber von ihren Familien gezwungen, Wirtschaftswissenschaften zu wählen, weil sie dachten, das sei besser für ihre Zukunft.

„Eltern verstehen nicht, dass wir nur dann unsere ganze Energie darauf verwenden, die Ziele zu verfolgen, die wir uns gesetzt haben, wenn wir Interesse daran haben. Wenn wir den Zielen unserer Eltern folgen, erreichen wir sie vielleicht trotzdem, aber wir werden nicht glücklich sein“, sagte An.

Laut Dr. Hieu setzen Eltern oft unbewusst Ziele und zwingen sie ihren Kindern auf. Sobald sie Anzeichen einer „Entgleisung“ erkennen, werfen sie hastig einen „Wald“ an Erfahrungen über Bord, ohne ihren Kindern zuzuhören. Daher haben die Schüler weder Raum noch Zeit, das zu tun, was sie möchten. Allmählich verlieren Eltern und Kinder den Kontakt und können nicht mehr miteinander reden.

„Kinder werden heute mit zu vielen Erwachsenenzielen belastet. Eltern sollten die Ziele ihrer Kinder unterstützen, anstatt sie zu zwingen, ihre eigenen Wünsche zu verfolgen“, rät Dr. Hieu.

Ihm zufolge sind Erfolge nur ein sehr kleiner Ausschnitt und spiegeln nicht die Gesamtheit eines Kindes wider. 12 Jahre allgemeine Bildung ohne Erfolge oder Auszeichnungen sind in Ordnung, solange die Schüler die Fähigkeit zum Selbststudium, zum selbstständigen Denken und zur Selbsthilfe besitzen, ist das bereits ein Erfolg.

Dr. Nguyen Chi Hieu stammt aus Binh Dinh, wurde 2004 zum besten Studenten Großbritanniens gewählt und gehörte 2006 während seines Studiums an der London School of Economics and Political Science (Großbritannien) zu den 100 besten Studenten der Welt. Anschließend promovierte er in Wirtschaftswissenschaften an der Stanford University, schloss sein MBA-Studium an der Oxford University (Großbritannien) mit Auszeichnung ab und kehrte 2016 nach Hanoi zurück, um dort zu arbeiten.

Le Nguyen

Quellenlink: https://vnexpress.net/tre-con-dang-gong-ganh-nhieu-muc-tieu-cua-nguoi-lon-4678697.html