Вступительный экзамен в 10-й класс города Хошимин: корректировка раздела эссе по литературе

Учащиеся 10-го класса сдают экзамен 2023 года в Хошимине. Фото: MY DUNG

Структура вступительного экзамена в 10-й класс на 2024-2025 учебный год по всем трем предметам, включая литературу, математику и английский язык, останется такой же, как в 2023 году.

Однако в этом году Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин скорректировал формат литературного эссе на экзамене по литературе.

Упростите задачу для студентов

В части 3 – Литературное эссе – учащиеся выбирают 1 из 2 тем для написания эссе.

Тема 1: Тема требует от учащихся анализа и восприятия конкретного произведения или отрывка из произведения в учебнике.

Отсюда укажите влияние и воздействие произведения на вас или свяжите его с другими произведениями, свяжите его с реальной жизнью, чтобы нарисовать литературную или жизненную проблему.

Тема 2: Тест представляет собой конкретную ситуацию и требует от студентов использовать свои знания и опыт, полученные в результате чтения (выбора произведения/отрывка), для решения этой ситуации.

По словам г-на Тран Тиен Тханя (специалиста по литературе Департамента образования и профессиональной подготовки), в разделе литературного эссе на экзамене прошлого года, как и на обоих экзаменах, студентам было разрешено выбирать произведение для представления.

Однако в 2023 году, когда в первой теме от студентов требовалось выбрать стихотворение, многие по ошибке выбрали рассказ. Поэтому в этом году в эту часть экзамена будут внесены изменения. Вместо того, чтобы в обеих темах раздела «Литературная аргументация» предлагать студентам выбрать произведение для выражения, в первой теме будет заранее определено конкретное произведение в учебнике для удобства учащихся.

Выбор произведений для исполнения будет полностью соответствовать теме 2, включая подборку стихотворений и рассказов, без каких-либо ограничений на выбор стихотворений или рассказов. Это создаёт больше возможностей для самовыражения и развития учащихся в рамках предмета, их сильных сторон и преимуществ.

Г-н Тхань также сказал, что для успешного написания литературных аргументативных эссе студентам необходимо практиковаться в следующих направлениях: Освоение навыков написания литературных аргументативных эссе; Практика навыков анализа и восприятия литературных произведений в соответствии с жанрами поэзии и рассказов; Чтение большего количества произведений вне учебников того же жанра и темы, что и произведения в учебниках; Использование знаний и опыта чтения произведений для решения конкретной ситуации.

Он отметил, что в разделе литературных эссе у студентов часто наблюдаются такие ограничения, как перефразирование произведения, отсутствие эмоций в письме из-за недостаточного чтения и размышлений, отсутствие четкого понимания требований темы и механическое переписывание изученного материала.

Учащиеся слушают консультацию по приёму в 10-й класс в средней школе Le Quy Don, район 3, Хошимин. Фото: MY DUNG

Структура экзамена остается прежней.

За исключением незначительных изменений, направленных на корректировку вопросов в разделе сочинения по литературе (4 балла) таким образом, чтобы это было полезно учащимся, структура экзамена по литературе для 10-х классов на 2024-2025 учебный год останется такой же, как в 2023 году.

Структура экзамена по литературе состоит из 3 частей: понимание прочитанного (3 балла), социальный комментарий (3 балла) и литературный комментарий (4 балла). Ограничение по времени: 120 минут.

Таким образом, в дополнение к изучению раздела «Литературный аргумент», как указано в инструкциях выше, учащимся необходимо изучить предмет «Литература» на экзамене за 10-й класс, включив в него еще две части, а именно:

Часть 1 — Понимание прочитанного : выбранные тексты могут быть аргументативными, информационными, художественными, научными ... Вопросы организованы по уровням мышления — от простого к сложному: от узнавания и понимания до анализа, вывода и оценки, применения. В вопросах на понимание прочитанного есть один вопрос по вьетнамскому языку.

Учащиеся должны выбирать тексты (газеты, комментарии, научные книги и т. д.), связанные с текущими событиями и т. д., чтобы практиковать навыки понимания прочитанного: находить, определять, расшифровывать слова, детали, изображения; находить вьетнамские проблемы в тексте; резюмировать текст; связывать читаемый текст с другими связанными текстами, ссылаться на реальную жизнь, высказывать личное мнение по вопросам, поднятым в тексте; создавать различные способы выражения, предлагать решения, давать новые заголовки и т. д.

При ответе на вопросы на понимание прочитанного необходимо прочитать текст целиком, чтобы уловить его содержание. Отвечайте кратко и чётко, в соответствии с требованиями вопроса. Избегайте ненужной волокиты и растянутости.

Часть 2 — Написание социального аргументативного эссе (около 500 слов): Студентам необходимо убедиться в соблюдении трёх требований. Во-первых, структура аргументативного эссе должна состоять из трёх частей: введения, основной части и заключения. Вступление формулирует проблему, основная часть её развивает, а заключение подводит итоги.

Во-вторых, учащимся необходимо проанализировать и правильно определить обсуждаемый вопрос; развить дискуссию в аргументы; умело применять аргументативные операции; тесно сочетать рассуждения и доказательства; извлекать уроки из познавательной деятельности и действий. В-третьих, текст должен включать аргументативные операции и эффективно их применять.

Чтобы успешно писать социально-аргументативные эссе, студентам необходимо практиковать аргументативные операции, особенно такие, как объяснение, доказательство и комментарий. Необходимо избегать недостатка аргументативных операций (например, недостаточного объяснения обсуждаемого вопроса), неэффективного применения аргументативных операций (привлечение доказательств, не относящихся к теме, отсутствие анализа доказательств для прояснения вопроса и т. д.) или не извлечения уроков из обсуждения проблемы; идеи обсуждения не содержат много информации, неглубоки и остаются схематичными.

По словам г-на Тхань, для достижения лучших результатов при сдаче экзамена по литературе студентам необходимо обратить внимание на преодоление следующих причин. Это те, кто не распределяет время должным образом на каждую часть и каждый вопрос; невнимательно читает вопросы, что приводит к расплывчатым или многословным ответам; неряшливо излагает и пишет работу, что затрудняет её чтение; работа не закончена (из-за чрезмерной погруженности в изложение одной идеи, что приводит к забыванию сделать заключение или слишком поспешному его завершению). С другой стороны, некоторые студенты слишком беспокоятся и испытывают стресс, что сказывается на их работе.

Математика: тот же уровень сложности, что и в 2023 году.

Тест состоит из 8 вопросов, из которых вопросы 1 и 2 – это задачи на графы, теорему Виета и уравнения. Вопросы 3, 4, 5, 6 и 7 – практические задачи. Вопрос 8 – задача по планиметрии. Время на выполнение теста – 120 минут.

Содержание знаний : 70% знаний в тесте находятся на уровне узнавания и понимания. 30% знаний – прикладные, высокого уровня. Практическое содержание представлено двумя практическими задачами и одной небольшой задачей в разделе пространственной геометрии. Раздел высокого уровня разработан с учетом способностей учащегося, чтобы не вызывать путаницы.

Г-н Дуонг Бу Лок, специалист по математике из Департамента образования и профессиональной подготовки, сообщил, что структура экзамена в этом году осталась такой же, как и в 2023 году, и не менялась последние 4 года. Содержание экзамена осталось прежним, без изменений. Таким образом, уровень сложности экзамена по математике для поступления в 10-й класс в этом году остался таким же, как и в 2023 году.

Английский язык: 70% вопросов находятся на уровне узнавания и понимания.

Структура экзамена : Экзамен будет состоять из 40 вопросов, 70% из которых относятся к уровню узнавания и понимания, а 30% — к уровню применения и высокому уровню применения. Из них около 10% составляют вопросы высокого уровня применения. Структура экзамена останется такой же, как в 2023 году.

Тест по -прежнему включает два отрывка для чтения, чтобы проверить способность кандидата быстро читать и правильно понимать прочитанное. Дифференцированные вопросы в основном направлены на понимание прочитанного и переписывание предложений. Тест не фокусируется на грамматике, а скорее на навыках и словарном запасе. Знания, темы, основные положения и словарный запас в тесте знакомы учащимся в рамках изученной учебной программы, ориентированной на 9 класс.

«Структура экзамена по английскому языку и его дифференциация в этом году будут аналогичны прошлогодним. Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин поручил учителям закрепить и повторить материал для учащихся», — сообщил г-н Тран Динь Нгуен Лу, специалист по английскому языку Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин.

Источник: https://tuoitre.vn/thi-vao-lop-10-tp-hcm-dieu-chinh-phan-nghi-luan-van-hoc-2024022910211312.htm