Учителя не должны превращаться в студентов из-за правил обучения и сертификатов.

Некоторые делегаты Национальной ассамблеи заявили, что на самом деле от учителей требуют соответствия очень высоким стандартам не только с точки зрения этики, стандартов, понимания и творчества, но и с точки зрения качеств и политической идеологии; а требование обязательных дипломов и сертификатов создает дополнительную нагрузку на учителей.

Утром 20 ноября, продолжая работу 8-й сессии, Национальная ассамблея обсудила в зале проект Закона об учителях. Выступая в зале, делегат Нгуен Тхи Вьет Нга, представляющая делегацию Национальной ассамблеи провинции Хайзыонг , отметила: «Положения о подготовке учителей, изложенные в статьях 34–36, обременительны, поскольку современное общество обучается на протяжении всей жизни и поощряет самообразование и исследования. Учителям необходимо повышать свой потенциал и регулярно учиться. Однако это не означает, что учителя превращаются в студентов, устанавливая жесткие правила обязательного обучения, что создаёт дополнительную нагрузку на учителей».

Делегаты из Вьет Нга и Бинь предложили сократить нормативные акты, которые оказывают давление на сертификацию и обязательное обучение учителей, а также установить, что учителям необходимо активно заниматься исследованиями и обучением, чтобы повышать свою квалификацию и навыки в соответствии с требованиями работы.

Делегат Чан Куанг Минь – делегация Национальной ассамблеи провинции Куангбинь, обсудил

Статья 34 о подготовке учителей и воспитателей в государственных образовательных учреждениях реализует режим подготовки в соответствии с положениями закона о государственных служащих; в котором содержание знаний и навыков в соответствии с требованиями должности включает: регулярное обучение для обновления знаний и навыков в целях соответствия профессиональным стандартам учителей; обучение в соответствии с требованиями образовательных инноваций; обучение в соответствии с требованиями непрерывного обучения; обучение лидерству и управленческому потенциалу образовательных учреждений; Подготовка учителей включает обязательное обучение, факультативное обучение, самообучение и самоисследование в соответствующих формах.

Статья 35. Обязанности и права преподавателей при участии в обучении: Полностью участвовать и завершать программу обучения в установленном порядке; Иметь представление о самостоятельном обучении, непрерывном обучении, непрерывном профессиональном развитии; Использовать результаты обучения в преподавании, образовании, научных исследованиях, общественной работе, инновациях.

Делегат Чан Куанг Минь, представитель делегации Национальной ассамблеи провинции Куангбинь, предложил дополнить пункт e) пункта 2 статьи 9, устанавливающий обязанность учителей участвовать в создании безопасной, демократической и инновационной образовательной среды. По мнению делегата, необходимо добавить обязанность учителей и руководителей образовательных учреждений создавать дружелюбную образовательную среду. По его словам, в этом и заключается суть движения за создание дружелюбной образовательной среды и активных учащихся, которое было начато более 16 лет назад и по сей день подтверждает свою ценность и значение.

Для достижения этой цели учителя должны быть дружелюбными в своей преподавательской деятельности. Дружелюбная школа – это школа со здоровой и безопасной средой обитания, где учащимся не грозят неопределённость, опасности и угрозы. Дружелюбная школа – это школа, которая обеспечивает гендерное равенство, формирует отношение к образованию и уважает гендерное равенство. Задача учителя в создании дружелюбной школы – не только передавать знания, но и уделять особое внимание развитию жизненных навыков, создавая среду и условия, позволяющие учащимся изучать, беречь и популяризировать местные исторические и революционные реликвии и культуру.

Делегат Нгуен Тхи Тху Дунг – делегация Национальной ассамблеи провинции Тхайбинь, обсудила

Что касается формирования и развития преподавательского состава, делегат Нгуен Тхи Тху Дунг, делегация Национальной ассамблеи провинции Тхайбинь, сказала: Статья 6 проекта Закона об учителях, посвященная государственной политике в области формирования и развития преподавательского состава, предусматривает, что государство играет ведущую роль в формировании и развитии преподавательского состава, обеспечивая количество, структуру и качество преподавательского состава, особенно учителей из числа этнических меньшинств и учителей, работающих в районах проживания этнических меньшинств, горных районах, приграничных районах, на островах и в районах с особо сложными социально-экономическими условиями.

Однако делегат Нгуен Тхи Тху Зунг заявила, что в проекте Закона об учителях эта политика четко не прописана. Согласно отчёту Министерства образования и профессиональной подготовки, к 2022-2023 учебному году в стране по-прежнему будет не хватать более 100 000 учителей для общеобразовательных учреждений, а, по прогнозу Главного статистического управления, к 2045 году стране потребуется добавить более 358 000 учителей к 2030 году. Поэтому делегат отметила, что Закон об учителях должен предусматривать политику, направленную на обеспечение необходимого количества учителей.

Предлагая дополнить стандарты политических и идеологических качеств для учителей, делегат Национальной ассамблеи провинции Контум Ту Ван Там сказал: Что касается профессиональных стандартов для учителей в статье 14 проекта закона, образование играет важную роль, а учителя являются центром, теми, кто определяет качество обучения и воспитания людей, напрямую влияя и передавая мышление, идеологию и знания поколениям учащихся.

Таким образом, к учителям предъявляются высокие требования не только к этике, стандартам, образцовости, пониманию и творчеству, но и к качествам и политической идеологии учителей. Политические качества и идеология учителей являются основополагающими факторами, играющими ведущую роль в нравственном развитии педагогического состава. Школы – это не только место, где обучают грамоте и научным знаниям, но и место, где обучают и формируют качества и личность учащихся. Исходя из вышеизложенного анализа, делегат То Ван Там предложил добавить стандарты политических и идеологических качеств в пункт 1 статьи 14 законопроекта.

Источник: https://phunuvietnam.vn/national-congress-delegates-cannot-interfere-with-teachers-and-students-for-training-at-the-school-20241120104216209.htm