Продолжит ли учитель или остановится?

Однако вопрос о том, будут ли учителя обучать студентов бесплатно, зависит от каждой школы, а также от мыслей и подхода каждого учителя.

ЕСТЬ ЕЩЕ СПОСОБЫ ОПЛАТИТЬ УЧИТЕЛЯМ

Г-жа Нгуен Тхи Бой Куинь, директор средней школы Вьет Дук ( Ханой ), сказала, что школа не столкнулась с какими-либо трудностями при внедрении этого циркуляра, поскольку школа уже давно организует репетиторство, подготовку отличников и организацию обзорных сессий для учащихся перед выпускным экзаменом в средней школе... без сбора каких-либо денег. Это не означает, что учителя преподают бесплатно. Прежде всего, обязанность учителей - преподавать необходимое количество периодов. Если они преподают дополнительные часы, они будут вычитаться из регулярного фонда расходов для оплаты в соответствии с положениями о дополнительных часах. «Важно, чтобы школа основывалась на руководящих документах для разработки соответствующих внутренних правил расходов, тратила экономно, чтобы иметь средства для оплаты дополнительных часов для учителей, а не взимала их с учащихся. Однако количество таких дополнительных часов не должно быть слишком большим», - сказала г-жа Куинь.

Учащиеся после дополнительных занятий в культурном центре после школы в Хошимине.

Г-жа Куин поддерживает новое положение о дополнительном обучении и считает, что если хорошие учителя захотят вести дополнительные занятия, многие студенты со всего мира будут приезжать учиться, и нет необходимости вести дополнительные занятия для обычных студентов.

В настоящее время, в случае мобилизации учителей для участия в руководстве отличниками, один период руководства и обучения будет рассчитываться как 1,5 стандартных периода. На основе фактического количества периодов обучения он будет преобразован в стандартный период обучения в соответствии с правовыми нормами. Однако учителя, которые проводят корректирующие уроки для слабых учеников, не будут преобразованы в стандартный период обучения и будут считаться выполняющими свои обязательства. Некоторые школы с источниками дохода поддерживают учителей в соответствии с внутренними правилами расходов.

Во многих случаях необходимо полностью прекратить употребление.

Между тем, учитель литературы средней школы в Бакзянге рассказал, что в средних школах преподают только один урок в день, поэтому долгое время школа организовывала уроки математики, литературы и английского языка для учеников во второй урок дня, собирая деньги для обслуживания вступительного экзамена в 10-й класс. Сбор и расходы осуществляются в соответствии с соглашением с родителями и инструкциями Департамента образования и профессиональной подготовки. «Например, каждую неделю я преподаю 4 урока, в каждом уроке 3 периода, всего 12 периодов в неделю, доход от дополнительного источника обучения в школе составляет около 7-8 миллионов донгов в месяц. Поэтому с 14 февраля, когда вступят в силу новые правила о дополнительном обучении, дополнительные занятия также прекратятся, и учителя потеряют значительный источник дохода», - с грустью сказал этот учитель.

Учитель поделился, что даже если положение разрешает дополнительное обучение в школе, но не позволяет собирать деньги с учеников, большинство учителей не будут преподавать дополнительно. Причина в том, что доход учителей от зарплаты все еще низок, если у них есть свободное время, учителя тратят его на другую работу или преподают дополнительно в центрах за пределами школы. «Постановление министерства идеально, но учителя также должны иметь деньги на покрытие своих расходов на проживание или, если им не нужно зарабатывать деньги, им также нужно отдыхать и восстанавливать свой труд. Учителей нельзя заставлять преподавать «бесплатно» вечно», — констатировал учитель реальность.

В настоящее время многие средние школы в Ханое также организуют занятия второй сессии с оплатой со стороны учащихся, в то время как начальные школы преподают дополнительные занятия под названием «обогащение знаний» или усовершенствование... Некоторые средние школы разрешают центрам обогащения знаний преподавать дополнительные занятия для своих учеников, но на самом деле это всего лишь форма «обхода закона», поскольку утверждается, что определенный центр организует дополнительные занятия, договаривается и собирает деньги со учащихся, но учителя в классе по-прежнему являются штатными учителями школы. Во всех этих случаях, после вступления в силу новых положений о дополнительных занятиях, больше не будет разрешено организовывать дополнительные занятия с оплатой со стороны учащихся.

Учащиеся 12 класса во время урока. Согласно новым правилам о дополнительном обучении и обучении, вступившим в силу с 14 февраля, школы, организующие дополнительные занятия, подготовку к выпускным экзаменам в старших классах... не имеют права собирать деньги.

Фото: Дао Нгок Тхать

ВОЗМОЖНОСТЬ ПРЕПОДАВАТЬ БОЛЬШЕ В ДОБРОВОЛЬНОМ ЗНАЧЕНИИ

Доктор Нгуен Тунг Лам, вице-президент Вьетнамской ассоциации психологии и образования , председатель совета средней школы Динь Тьен Хоанг (Ханой), сказал, что постановление Министерства образования и профессиональной подготовки о том, что 3 группы людей могут преподавать дополнительные занятия в школах, но не могут взимать плату с учащихся, имеет гуманное и научное значение. Положение поможет школам и учителям в преподавании и обучении обеспечить качество в соответствии с требованиями без необходимости «рождать» дополнительные занятия и взимать плату; помогая учащимся иметь больше времени для игр и отдыха.

Доцент Чу Кам Тхо, Вьетнамский институт педагогических наук, поддерживает постановления Министерства образования и обучения и считает, что учителя и школы должны «решиться на перемены, чтобы преподавать более профессионально». Учителям нужно осмелиться отказаться от привычки «закрытых коробок», делать все самостоятельно, наслаждаться вещами самостоятельно, осмелиться меняться, тогда учителя будут уверены и горды, выполняя особую работу для людей.

Г-жа Тхо также сказала, что с тех пор, как Министерство образования и профессиональной подготовки объявило циркуляр, она получила много беспокойств от учителей по поводу того, «теперь, когда школам не разрешено организовывать дополнительные занятия, где мы можем проводить дополнительные занятия?» В отличие от крупных городов, во многих населенных пунктах практически нет центров дополнительных занятий. Основываясь на своем опыте, г-жа Тхо считает, что учителям, которые хотят проводить дополнительные занятия с учениками, отличными от тех, которых они обучают в своих обычных классах, необходимо иметь проект, включающий основное содержание, такое как: образовательная программа, четко показывающая цели, предметы, план содержания, методы, оценку, персонал для реализации; помещения, средства для выполнения образовательной программы... При реализации необходимо соблюдать этот проект, в противном случае лицензия будет отозвана...

Что касается правила, согласно которому преподаватели дополнительных занятий должны регистрировать свой бизнес, г-жа То сказала, что многие люди расстроены и задаются вопросом, почему они хорошо преподают, студенты соревнуются за право поступить на учебу, но им приходится «спрашивать разрешения»; чтобы честно преподавать дополнительные занятия, им приходится работать (почти всю ключевую часть, потому что дополнительному занятию, кроме преподавателя, больше никто не нужен), но они должны платить процент в центр...

Однако г-жа Тхо считает, что то же самое происходит и с другими профессиями. «Певцы поют так хорошо, у них много поклонников, и они поют песни собственными усилиями, так почему же им нужно идти в компанию или к менеджеру, чтобы просить разрешения выступить? Врачи так усердно учатся, имеют такой престиж, но при осмотре пациентов им также нужно разрешение, и время от времени им приходится проходить тест, чтобы оценить свои навыки», — прокомментировала г-жа Тхо. (продолжение следует)

Нужно больше «лекарств», чтобы полностью решить проблему

Доктор Нгуен Тунг Лам подтвердил, что положения нового циркуляра не являются единственным «лекарством», которое полностью решит текущую проблему дополнительного обучения. Причина в том, что наша система образования пока не сосредоточилась на развитии качеств, способностей и креативности каждого ученика, а все еще в значительной степени сосредоточена на экзаменах и оценках.

В настоящее время, хотя Программа общего образования 2018 года уже некоторое время реализуется с новыми требованиями по сокращению односторонней передачи знаний и изменению методов формирования и развития способностей учащихся, в реальности школы, родители и ученики по-прежнему конкурируют с баллами, экзаменами, степенями, сертификатами и т. д.

Кроме того, все еще существуют разные типы школ, качество школ не одинаково, в некоторых местах помещения просторные, в других маленькие, в некоторых местах вложены инвестиции, в других ограничены... поэтому у родителей всегда есть необходимость выбрать хорошую школу для своих детей. Проблема в том, что Министерство образования и профессиональной подготовки, а также провинции и города должны иметь план, чтобы гарантировать, что качество образования в школах будет последовательным, включая условия помещений. Школы автономны, имеют право нанимать учителей и несут ответственность за качество образования, тогда они должны быть креативными, стремясь к интегрированному образованию. Напротив, если все еще есть лучшие школы, высококачественные школы и учителя все еще создают сложные и запутанные тесты и оценки, то все равно будут дополнительные занятия.

«Движение к системе образования, которая не требует дополнительного обучения и преподавания, является правильным, но я думаю, что это возможно только тогда, когда проблема экзаменов будет решена в корне; качество образования будет обеспечено на едином уровне во всех школах; зарплаты учителей должны быть достаточными для покрытия их расходов на проживание...», - сказал доктор Нгуен Тунг Лам.

Источник: https://thanhnien.vn/day-them-khong-thu-tien-giao-vien-se-tiep-tuc-hay-dung-18525011521465518.htm