Критическое медиаобразование: щит для молодежи в цифровую эпоху

Критическое медиаобразование помогает нам стать разумной общественностью, способной самостоятельно и рационально анализировать и оценивать информацию, а не поддаваться манипулированию преднамеренными сообщениями СМИ.

Отчет «Цифровая жизнь вьетнамцев», опубликованный Q&Me, показывает, что до 51% молодых людей (в возрасте от 18 до 29 лет) проводят более 3 часов в день в социальных сетях. Привычка «смотреть драмы» среди молодых людей, особенно студентов, становится общей проблемой для семей, школ и общества.

Критическое медиаобразование вооружает молодую аудиторию навыками анализа и оценки информации на основе критического мышления. (Фото: Бао Нгок)

Привычка «смотреть драмы» не только влияет на учебу и работу, но и оказывает негативное воздействие на психическое здоровье, процесс формирования сознания и развития личности.

«Читайте СМИ, понимайте власть»

Критическое медиаобразование, берущее начало в критическом мышлении Франкфуртской школы Паулу Фрейре (бразильского педагога и философа), представляет собой образовательный подход, который помогает нам лучше понять, как работают средства массовой информации и как они влияют на общество.

То есть мы не только воспринимаем медиаинформацию, но и анализируем цели, силу, идеологию и приемы (такие как визуальные элементы, звук, цвет, язык, повествование, макет, презентация, медиа...), используемые в медиаконтенте.

Это направлено на то, чтобы вооружить нас необходимыми навыками, которые позволят нам анализировать, оценивать, взаимодействовать и ответственно реагировать на информацию и медиа-контент.

В отличие от «технологической грамотности» или «медиаобразования», критическое медиаобразование фокусируется на силе критического мышления, помогая нам понять, что СМИ могут быть не объективным, нейтральным источником новостей, а скорее продуктом с определенными намерениями и целями.

На этом этапе он помогает нам выявлять стереотипы, предрассудки или скрытые сообщения и оценивать влияние этих рассуждений на нас самих, окружающих нас людей и общество.

Повысить способность критического мышления у молодых людей

Критическое медиаобразование помогает воспитывать цифровых граждан, которые мыслят независимо и решают социальные проблемы осознанно и ответственно, а не являются пассивными потребителями информации.

Однако в настоящее время в образовательных программах школ нашей страны этому вопросу не уделяется должного внимания.

На уровне семьи и общества многим родителям также не хватает навыков избирательного чтения/слушания/просмотра и критики информации. Социальные сети все больше следуют общественным вкусам и развлекают новости. Поэтому необходимо иметь синхронные решения для эффективной реализации критического медиаобразования.

Соответственно, школам необходимо как можно раньше, начиная с начальной школы, прививать навыки критического восприятия медиа; его можно интегрировать во множество различных предметов (литературу, историю, обществознание, технологию, математику, искусство, профориентацию, образование в области национальной обороны и безопасности и т. д.) с помощью разнообразных методов и форм обучения (анализ реальных ситуаций, групповые дискуссии, проекты по медиапрактике, приглашение экспертов для обмена опытом, внеклассные мероприятия и т. д.).

На уровне университета необходимо включить критическое медиаобразование в мероприятия вступительной недели, курсы по развитию гибких навыков, университетские методы обучения, дискуссионные программы, ток-шоу, семинары, клубные и командные мероприятия и т. д.

В семье взрослым необходимо регулярно обсуждать новости, к которым дети получают доступ каждый день, побуждая детей задавать важные вопросы: почему эта информация доступна, действительно ли она полезна для пользователей и была ли она проверена...

Благодаря общению и обсуждению дети не только глубже понимают новости, но и укрепляют отношения между членами семьи, что облегчает достижение консенсуса при получении и обработке медиаинформации.

Роль основных средств массовой информации также очень важна как образцовых и авторитетных СМИ, активно предоставляющих контент, чтобы «направлять читателей» в определении информации, исключая ложную и негативную информацию, с целью построения более здорового информационного общества, в котором каждый человек имеет возможность защитить себя.

Медиаменеджерам и политикам необходимо усилить кампании по повышению осведомленности общественности, критического мышления и потенциала, а также создать правовую базу для повышения ответственности цифровых платформ и пользователей.

Навыки выживания в информационном потоке цифровой эпохи

В условиях тревожного увеличения количества фейковых новостей, манипулируемого контента, алгоритмов, рекомендующих спорный контент, разжигающих агрессию, враждебность, раскол… критическое медиаобразование становится особенно ценным как в теории, так и на практике. Это уже не вариант, а насущная необходимость, как навык выживания в 21 веке.

Современная аудитория, особенно молодежь, склонна потреблять информацию пассивно, эмоционально, следуя психологии толпы, не умея распознавать скрытые стратегии коммуникации.

Критическое медиаобразование как основное решение помогает нам стать разумной общественностью, способной самостоятельно и рационально анализировать и оценивать информацию, а не поддаваться манипулированию преднамеренными сообщениями СМИ.

Источник: https://baoquocte.vn/giao-duc-truyen-thong-phe-phan-la-chan-cho-nguoi-tre-trong-thoi-dai-so-318695.html