Результаты выпускных экзаменов по литературе в старших классах средней школы в 2025 году: будет ли «дождь девяток»?

(Дэн Три) - Процесс оценки выпускного экзамена по литературе для старшеклассников 2025 года показывает, что многие учащиеся знают, как разрабатывать свои эссе в соответствии с новой программой, и многие эссе набрали 9 баллов и более.

появился тест на 9,5 баллов

На данный момент (9 июля) 34 провинции и города по всей стране в срочном порядке проводят оценку результатов выпускных экзаменов для учащихся старших классов средней школы 2025 года. Согласно плану, оценка будет завершена не позднее 10 июля, а данные будут отправлены в Министерство образования и профессиональной подготовки . Ожидается, что экзаменационные советы по всей стране объявят результаты экзамена ровно в 8:00 утра 16 июля.

По всем предметам местные учителя проверяют только литературу, остальные предметы с вариантами ответов оцениваются машиной.

Кандидаты сдают выпускной экзамен в средней школе 2025 года в Хошимине (Фото: Чинь Нгуен).

По словам некоторых судей из Хунг Йена, хотя Хунг Йен и Тхай Бинь объединились с 1 июля, процесс оценивания начался в конце июня, поэтому две оценочные комиссии по-прежнему располагаются в двух местах, как и прежде.

Этот преподаватель сказал, что был удивлен, когда качество работ кандидатов оказалось лучше, чем ожидалось.

«Перед выставлением оценок я был весьма обеспокоен тем, что структура экзамена изменится, будет расширена и будет содержать чёткую информацию о текущих событиях, что может перегрузить кандидатов, впервые сдающих экзамен по новой программе. Однако после выставления оценок, как правило, у студентов, уже владевших знаниями, никаких трудностей не возникло, и лишь немногие получили заниженные баллы», — сказал судья.

По мнению этого судьи, раздел социальных дискуссий — это возможность для студентов набрать баллы, если они интересуются текущими новостями о процессе объединения провинций или затрагивают идею любви и привязанности к земле, на которой они живут, любви к Отечеству... Это демонстрирует способность студентов гибко подходить к делу и критически мыслить.

В состав этого жюри вошли и статьи, набравшие 9 баллов.

Экзаменатор из Хошимина также сообщил, что он был полностью проинформирован об оценке экзамена по литературе в соответствии с ответами и инструкциями Министерства образования и профессиональной подготовки. В ходе всего процесса состоялось обсуждение и согласование методов оценки.

В частности, мы уделяем особое внимание открытой оценке содержания работ кандидатов, поощряя творческий подход и способность мыслить и рассуждать, избегая навязывания. Любые возникающие проблемы или трудности оперативно выявляются и сообщаются для устранения и решения, чтобы обеспечить максимальную пользу для кандидатов.

В случае эссе с уникальными идеями, выражениями и реализациями, отличающимися от ответов, экзаменатор будет учитывать убедительность эссе для выставления соответствующей оценки.

По словам судьи, в целом в ходе оценки были работы, набравшие свыше 9 баллов, а некоторые работы набрали 9,5 баллов.

Судьи отметили, что существенная разница между экзаменом этого года и экзаменами прошлых лет заключалась в том, что кандидаты писали более кратко, поскольку количество слов было ограничено непосредственно в экзаменационных вопросах, что позволило сократить использование образцов эссе.

Новшеством в системе оценок этого года является то, что экзаменаторы будут вычитать баллы за работы с большим количеством ошибок (в выражении, правописании, словоупотреблении и структуре предложений).

9 баллов — это не так много, как «дождь», но и не так мало.

Учитель, участвовавший в экзаменах по литературе в одной из северных провинций, также отметил, что в этом году не будет «дождя девяток», как в 2024-м, но их всё равно будет много. Наиболее распространённый результат составит около 6-7 баллов.

Распределение результатов выпускных экзаменов в средней школе по литературе в 2024 году (Источник: Министерство образования и профессиональной подготовки).

В ответ на спор о том, что экзаменационные вопросы открытые, а ответы закрытые, преподавательница заявила, что ответы, объявленные министерством, — это всего лишь набор требований, которые необходимо выполнить, а не «жесткое» содержание, которое кандидаты должны знать, чтобы быть засчитанными.

«Ответ один, но ответы студентов разнятся. Некоторые кандидаты полностью отождествляют социальный аргумент со слиянием провинций и городов.

Некоторые кандидаты видели связь между любовью к определённой земле и любовью к Отечеству. Кроме того, по словам этого человека, на каждом экзамене давалось разное объяснение фразы «любая родина — это и Отечество».

Независимо от точки зрения, цель этой темы — не выяснить, кто пишет точнее, имеет более широкий и всесторонний взгляд, а умение решить дискуссионную проблему.

«Кандидаты могут предлагать различные варианты и способы обсуждения вопроса, а также давать различные объяснения, если они разумны и убедительны», — сказала учительница.

Учительница добавила, что в первый день экзамена экзаменаторы случайным образом вытащили несколько работ для совместной оценки и обсудили ответы. Эти работы, прошедшие коллективную оценку, служили образцами для сравнения при последующей индивидуальной оценке.

Заместитель министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тхыонг проверяет оценки экзаменов в Бакнине (Фото: MOET).

В этом году система оценивания экзамена по литературе также существенно обновлена: больше не учитывается количество идей. Эссе кандидатов проверяются как на содержание идей, так и на содержание слов, то есть стиль письма должен быть сосредоточен на связности и логике изложения. Если в эссе слишком много орфографических и синтаксических ошибок, баллы будут снижены.

«В общеобразовательной программе 2018 года учащиеся учатся исправлять ошибки в письме. Это важный навык, который поможет им избежать ошибок в письме. Поэтому экзамен по литературе также требует от кандидатов владения этим навыком выражения мыслей», — пояснил преподаватель.

По словам учительницы, в этом году на экзамене по литературе по чтению не будет большого количества отличных оценок. Причина кроется в «странном» вопросе номер 5. Этот вопрос никогда не появлялся в пробном экзамене и стал неожиданностью как для студентов, так и для преподавателей. По её словам, полностью ответить на него могут только кандидаты с хорошим литературным вкусом.

10 провинций и городов, лидирующих по результатам экзамена по литературе на выпускном экзамене средней школы 2024 года (таблица: Хоанг Хонг).

В 2024 году результаты экзамена по литературе стремительно росли, уступая только результатам экзамена по обществознанию. Из 1 миллиона кандидатов, сдававших экзамен, более 90 000 получили по литературе оценку 9 и выше.

В частности, по старым административным границам счет 10 имеют 2 кандидата от Нам Диня и Донг Тхапа.

Далее следует уровень 9,75 баллов – 1843 кандидата, уровень 9,5 баллов – 14 198 кандидатов, уровень 9,25 баллов – 26 758 кандидатов, уровень 9 баллов – 49 254 кандидата. Общее количество кандидатов, набравших 9 баллов и более, составляет 92 055.

«Дождь высоких оценок» в литературе также стал причиной необычного количества лучших учеников в блоке C00 — 19 человек. 13 из них — студенты из провинции Бакнинь.

По подсчетам, из 10 кандидатов из Бакниня 1 студент набрал 9,5 баллов и выше по литературе.

Наряду с Бакнинем, каждый четвертый кандидат в Чавине также набрал 9 баллов или выше по литературе, что помогло провинции «подняться» с 51-го на 2-е место в стране по наивысшему баллу по этому предмету на выпускном экзамене в средней школе 2024 года.

Источник: https://dantri.com.vn/giao-duc/diem-thi-ngu-van-tot-nghiep-thpt-2025-lieu-co-xuat-hien-mua-diem-9-20250709061824450.htm