50 лет выпускных экзаменов в средней школе. Часть 1: Первый экзамен на Юге после воссоединения

После объединения страны выпускные экзамены в средней школе много раз менялись с точки зрения названия, формы, цели, организации и содержания экзамена.

Бывший экзаменационный отдел, ныне Школа управления образованием города Хошимин, — это место, где учителя с Севера и Юга совместно работали над составлением вопросов для выпускного экзамена в средней школе 1975 года. Фото: МИНЬ ЗЯНГ

От отдельных выпускных экзаменов для Севера и Юга до единого экзамена для всей страны, от четырех до шести предметов, от рассмотрения только выпуска до объединения для поступления в университет, от обязательных до факультативных предметов, от эссе до полностью многовариантных экзаменов.

Наряду со многими положительными моментами, за последние 50 лет на экзамене было также много инцидентов: от спонтанного до организованного мошенничества, которые шокировали общество.

Выпускной экзамен 1975 года на Юге был особенным и необычным. Ученикам 12-го класса в то время приходилось одновременно учиться и волноваться.

Прерывание и ожидание

В феврале 1975 года г-н Нгуен Дык Нгиа, бывший заместитель директора Национального университета города Хошимин, тогда ученик 12-го класса средней школы имени Труонг Винь Ки в Сайгоне (широко известной как школа Петрус Ки), ныне средней школы для одарённых детей имени Ле Хонг Фонга в городе Хошимин, подал заявление на учёбу во Франции. Он ждал выпускных экзаменов в июне, чтобы завершить процедуру.

Г-н Нгиа вспоминает, что иногда по ночам он всё ещё слышал вдалеке звуки выстрелов. Но 8 апреля 1975 года всё было иначе. В то утро ученики школы имени Петруса Ки занимались как обычно, когда внезапно их накрыло унынием из-за очень громкого взрыва, прогремевшего совсем рядом.

«Я впервые услышал такой громкий взрыв так близко от себя. Сначала я подумал, что это артиллерийский обстрел, ученики выбежали из класса и разошлись по домам. Потом нам сообщили, что Дворец Независимости подвергся бомбардировке», — вспоминает господин Нгиа. Именно тогда лётчик Нгуен Тхань Чунг повёл самолёт, чтобы бомбить Дворец Независимости, что впоследствии вошло во многие исторические книги.

Г-н Нгуен Ха Тхань, бывший руководитель группы геометрии математического факультета Хошиминского педагогического университета, также отчётливо помнил это событие, рассказав, что в 9 утра того дня он услышал ревущий звук и увидел два самолёта, пролетающих над школой в сторону Биньчаня. Через мгновение он услышал звук возвращающихся самолётов, сопровождаемый грохотом разрывов бомб и непрерывным грохотом зенитной артиллерии.

«В то время мы были в большой панике. В школе объявили, что Дворец Независимости подвергся бомбардировке, и разрешили ученикам остаться дома. На следующий день мы, как обычно, пошли в школу, чтобы завершить программу 12-го класса и подготовиться к выпускному экзамену в июне», — вспоминает г-н Тхань.

Табель успеваемости (аналогичный действующему табелю успеваемости) ученика 12-го класса 1975 года, который в то время изучал 12 предметов, включая вьетнамскую литературу, философию, обществознание, иностранный язык 1 (иностранный язык), иностранный язык 2 (иностранный язык), историю, географию, математику, физику, химию, физику и физкультуру. Студенты будут сдавать экзамен на степень бакалавра по всем предметам (кроме физкультуры). В зависимости от выбора учащегося (экспериментальные науки категории А, литература и иностранный язык категории С...), по предметам будут применяться различные коэффициенты.

По словам г-на Тхань, программа 1974-1975 учебного года была скорректирована по сравнению с предыдущими годами. До этого учебного года вьетнамская литература преподавалась только до конца 11-го класса, а ученики 12-го класса этот предмет не изучали. Однако в этом учебном году

1974–1975 годы. Ученики 12-го класса всё ещё изучали вьетнамский язык. Г-н Нгиа рассказал, что, готовясь к выпускному экзамену в старшей школе в 1975 году, в конце 11-го класса он купил учебники, чтобы заниматься самостоятельно.

Но выпускной экзамен в старшей школе в тот год так и не состоялся. После событий 30 апреля 1975 года школа была временно закрыта, и г-н Нгиа, г-н Тхань и другие ученики не пошли на занятия. «Тогда связь была не такой удобной, как сейчас. Каждый день ученики ходили в школу, чтобы узнать, нет ли каких-нибудь новостей о возобновлении занятий», — вспоминает г-н Тхань.

Прошло 50 лет, и 18-летним студентам тогда было почти 70. Есть числа, времена и события, которые порой уже не сохранились в памяти каждого человека. Однако есть важные вехи и эмоции, которые они всё ещё отчётливо помнят даже спустя 50 лет.

Г-н Нгиа сказал, что точно не помнит, но, похоже, 15 мая ученики Сайгона вернулись в школу. Атмосфера была спокойнее, многие ученики не вернулись в школу, поскольку эвакуировались за границу вместе с семьями, и многие классы были пусты.

Г-н Тхань тоже не помнит точно, когда вернулся в школу, но он очень рад этому. Однако он также беспокоится о том, когда состоится экзамен на степень бакалавра. «Не знаю, что будет с моими стараниями после более чем десяти лет учёбы. Если я не сдам экзамен, всё будет напрасно», — вспоминает г-н Тхань.

Свидетельство об окончании средней школы, выданное кандидатам, сдавшим экзамен 20 сентября 1975 года. Фото: МИНЬ ЗЯНГ

Первый раз

До 30 апреля 1975 года г-н Нгуен Ван Нгай — бывший заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин — был учителем математики в средней школе Нят Линь, в настоящее время — средняя школа Нгуен Хыу Кау (Хок Мон, Хошимин).

В период военного управления после объединения страны г-н Нгай временно исполнял обязанности главы исполнительного совета средней школы Нят Линь. Он помнит, что после 30 апреля 1975 года учебный процесс прерывался, но ненадолго. Учащиеся вернулись в школу и были организованы для подготовки к итоговому экзамену, поскольку к тому времени они почти закончили старую программу. «Учащиеся также волновались, потому что не знали, когда им предстоит сдавать экзамен», — сказал г-н Нгай.

После многих месяцев ожидания выпускной экзамен 1975 года состоялся 20 сентября, на три месяца позже, чем при старом режиме. Экзамена на степень бакалавра в старшей школе больше не было, он назывался выпускным экзаменом в старшей школе. Формат экзамена был полностью основан на эссе. Успешно сдавшим экзамен выдавался аттестат об окончании средней школы.

По словам г-на Нгаи, экзамен был также организован серьёзно, обеспечивая проверку полученных учащимися знаний. Структура экзамена осталась практически такой же, как и до периода освобождения. Среди предметов были: литература, иностранный язык (французский или английский), математика, естественные науки (физика, химия, биология в зависимости от класса) и история-география. Содержание экзамена по-прежнему соответствовало программе старой системы образования, без каких-либо серьёзных изменений, поскольку времени на реформирование программы было слишком мало.

«Экзамен проходил в один день, и всё было очень серьёзно. Я немного нервничал, когда вошёл в экзаменационную аудиторию, потому что готовился к тестам с вариантами ответов, а теперь нужно было написать эссе. Однако экзамен оказался очень лёгким по сравнению с теми знаниями, которые мы получили», — вспоминает г-н Нгиа.

Экзамен состоялся в сентябре 1975 года, но аттестаты об окончании средней школы успешно сдавшим экзамены получили только в марте 1976 года. Дипломы были выданы Министерством образования и по делам молодёжи Временного революционного правительства Республики Южный Вьетнам и подписаны министром Нгуен Ван Киетом.

После выпускного экзамена 1975 года Север и Юг продолжали проводить отдельные экзамены с разным содержанием и датами. Спустя много лет после воссоединения страны выпускной экзамен в средней школе был унифицирован по всей стране.

Мы нашли людей, которые сдавали выпускной экзамен в старшей школе в том году. Господину Нго Нгок Буу в этом году исполняется 92 года. Его воспоминания о сдаче экзамена в 1975 году порой фрагментарны, но он до сих пор помнит ключевые моменты.

Министерство назначило группу специалистов, ответственных за разработку экзаменационных вопросов. Каждый из них организовал группу преподавателей для разработки вопросов и отвечал за себя. Министерство не утвердило экзаменационные вопросы, поэтому они очень беспокоились. Образовательные программы на Юге и Севере в то время различались, поэтому экзаменационные вопросы должны были соответствовать знаниям, которые получали студенты, и в то же время включать в себя образовательную составляющую Севера.

Каждый руководитель группы обычно выбирает несколько учителей с юга для разработки экзаменационных вопросов. Руководитель северной группы должен обратиться к учебникам группы и обсудить с учителями с юга содержание экзаменационных вопросов. «Английский язык ведёт учитель с юга», — вспоминает г-н Буу. Группа, разрабатывающая экзаменационные вопросы, собирается в экзаменационном офисе № 7 по адресу улица Нгуен Бинь Кхием (ныне Школа управления образованием города Хошимин), чтобы обсудить и разработать вопросы.

*********************

«Нам пришлось взять на себя полную ответственность перед министерством за экзаменационные вопросы. К счастью, в том году экзамен был хорошо организован, никаких проблем с экзаменационными вопросами не возникло», — вспоминает г-н Буу.

>> Далее: Первый единый экзамен

ОБЪЯСНЕНИЕ

Источник: https://tuoitre.vn/50-nam-ky-thi-tot-nghiep-thpt-ky-1-ky-thi-dau-tien-o-mien-nam-sau-thong-nhat-20250625132232403.htm