교육부 장관은 통합 교육이 새로운 프로그램을 시행하는 데 있어 걸림돌이자 어려움이라고 말했으며, 아마도 조정될 가능성이 높다고 말했습니다.
8월 15일 응우옌 킴 선 교육훈련부 장관과의 회동에서 많은 고등학교 교사들이 2018년 일반교육 프로그램에서 통합 교과목을 가르치는 것에 대한 의견을 공유했습니다.
새 프로그램에 따르면, 중등학교 학생들은 이전처럼 생물, 물리학, 화학, 역사, 지리를 더 이상 배우지 않습니다. 대신, 역사와 지리, 두 가지 자연 과학을 배우게 됩니다. 이 두 과목은 통합 학제 과목이라고 불립니다.
카인호아(Khanh Hoa) 보티사우(Vo Thi Sau) 중학교의 황하이반(Hoang Hai Van) 씨는 교사들이 각 과목을 가르치도록 훈련받았을 때 자연과학과 사회과학의 통합 교육이 여전히 부족하다고 말했습니다. 현재 전국의 많은 학교에서는 "각 과목 교사가 해당 과목을 가르친다"는 방식을 고수하고 있습니다. 이로 인해 통합 교육이 목표했던 학생들의 종합적인 발달에 도움이 되지 않습니다.
응 에안성 당타이마이 중학교 교사 응우옌 티 티에우 호아 씨도 비슷한 의견을 가지고 있습니다. 그녀에 따르면, 단일 과목을 가르치는 교사들은 통합 과목을 가르칠 수 있도록 훈련을 받았지만, 자신감이 없고 효과도 떨어진다고 합니다.
교육훈련부 장관 응우옌 킴 선은 8월 15일 오전 교사들의 제안에 답변했다. 사진: MOET
교육훈련부 장관 응우옌 킴 선은 새로운 일반교육 프로그램을 시행할 때 통합적이고 학제간적인 과목을 가르치는 것이 가장 어려운 일 중 하나이며, "막다른 지점, 병목 현상, 어려움"이라고 인정했습니다.
손 선생님에 따르면, 실제로 통합 교과목의 구성 요소를 가르칠 자격을 갖춘 교사들이 있지만, 대부분은 여전히 개별 구성 요소로 가르치고 있으며, 교재 또한 별도로 제작되어 있습니다. 어려운 영역에서는 훈련을 받았더라도 통합 교과목을 가르치는 것은 여전히 교사들에게 큰 어려움입니다.
손 씨는 "교육부는 가까운 미래에 중등학교 통합 교과목 교육을 조정할 가능성이 높다"고 말했습니다.
교육부는 전문가들과 협의하여 신중하게 검토할 것입니다. 기존 준비에 지장을 주지 않고, 교육 혁신의 필요성을 촉진하고 이에 부합하도록 조정 사항이 있는 경우 검토할 것입니다.
손 씨는 지난 7월 27일 국회 감독위원회 실무회의에서 통합 교과목을 가르치는 데는 두 가지 방법이 있을 것이라고 말했습니다. 하나는 기존의 단일 교과목 방식으로 돌아가는 것이고, 다른 하나는 기존 교사들이 충분히 양성되어 완료될 때까지 로드맵을 수립하고 혁신을 지속하는 것입니다. 그는 이 문제는 전문적인 문제로 간주되어야 하며, 언제, 몇 월에 완료해야 하는지에 대한 요건을 정하는 것이 아니라 실행되어야 한다고 강조했습니다.
또한 새로운 일반교육 프로그램의 시행과 관련하여 많은 교사들은 이 프로그램을 따르는 첫 번째 학생들이 고등학교 3년 과정을 마치는 2025년 고등학교 졸업 시험 계획에 관심을 갖고 있습니다.
교육훈련부 관계자는 올해 4분기에 학부모와 학생들에게 놀라움이나 충격을 주지 않는 방식으로 시험 계획을 발표할 것이라고 밝혔습니다.
즈엉땀-탄항
[광고_2]
소스 링크
댓글 (0)