Lorsque le secteur de l'éducation mettra en œuvre le programme d'enseignement général de 2018, la pénurie actuelle d'enseignants ne concernera probablement que la musique et les beaux-arts au lycée, car il s'agit de deux matières entièrement nouvelles à ce niveau. Cependant, si chaque établissement recrute un professeur de musique et un professeur de beaux-arts, le pays tout entier n'aura besoin que de plus de 5 000 nouveaux enseignants, car le pays compte moins de 2 700 lycées.
De plus, certaines écoles situées dans des zones reculées, notamment difficiles, manquent de professeurs d'anglais (niveau primaire), car cette matière offre de nombreuses opportunités d'emploi. Les enseignants peuvent facilement trouver un emploi adapté dans les régions où les conditions sont favorables. Les autres matières, essentiellement, ne manquent pas de sources de recrutement, voire sont abondantes, car le nombre d'étudiants en enseignement au chômage a été relativement élevé ces dernières années.
De nombreuses écoles manquent d’enseignants d’anglais au primaire.
Prenant la province de Thanh Hoa comme exemple, avant l'année scolaire 2023-2024, le chef du secteur local de l'éducation a déclaré que la province manquait encore de 10 256 enseignants, mais que de nombreux étudiants en pédagogie formés dans des classes de haute qualité à l'Université Hong Duc avaient encore du mal à trouver un emploi après l'obtention de leur diplôme.
Au début de cette année scolaire, nous avons participé au Conseil de recrutement des enseignants du Comité populaire du district d'une province du sud pour recruter des enseignants du préscolaire, du primaire, du secondaire et du personnel scolaire et nous avons constaté que presque tous les postes devaient être concourus, y compris les enseignants du préscolaire et du primaire, souvent avec 2 à 3 candidats pour remplir 1 quota.
En particulier, l'anglais est souvent déficient, mais lors du Conseil de recrutement, nous avons constaté que le district n'avait recruté qu'un seul professeur d'anglais, mais avait reçu huit candidatures. Pour certaines autres matières, le recrutement s'est limité à un seul enseignant par matière, mais chaque matière a reçu neuf candidatures. En particulier, la majorité des candidats au concours de recrutement de la fonction publique avaient environ 30 ans, certains 40 ans. Cela montre que de nombreux étudiants en pédagogie ont obtenu leur diplôme depuis de nombreuses années, mais n'ont toujours pas eu l'opportunité d'être recrutés. Ils ont passé le concours et attendu de nombreuses années, mais leurs chances d'être recrutés sont très minces en raison de la concurrence avec un si grand nombre de candidats.
Si l'on considère le chiffre actuel de 118 253 enseignants manquants à l'échelle nationale, cela semble considérable. Cependant, réparti sur 63 provinces et villes, le quota moyen par localité est faible. Par ailleurs, le recrutement doit également se baser sur des quotas supplémentaires fixés par les autorités, et non pas se limiter à recruter autant d'enseignants qu'il y en a en pénurie. Par conséquent, le recrutement actuel d'enseignants dans la plupart des localités est assez faible.
La pénurie actuelle d'enseignants dans les localités a en réalité de multiples causes. Parmi celles-ci, on peut citer l'ajout de nouvelles matières au programme d'enseignement général de 2018 ; le départ de nombreux enseignants des grandes villes ; les difficultés de recrutement dans certaines matières spécifiques dans certaines zones particulièrement défavorisées ; et la pénurie due au faible quota annuel de recrutement.
En réalité, les sources de recrutement locales ne sont pas rares. La question est de savoir s'il existe de nombreuses ou peu de cibles de recrutement et comment le recrutement est mis en œuvre par les localités.
Par conséquent, si les localités font preuve de souplesse et mettent en œuvre simultanément la politique d'enseignement inter-établissements (pour les écoles en situation d'excédent ou de pénurie d'enseignants), cette solution est également adaptée lorsque le quota de recrutement des responsables du secteur de l'éducation n'a pas été attribué. En effet, les situations d'excédent ou de pénurie d'enseignants au niveau local sont actuellement assez fréquentes dans les localités.
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