Proposer un mécanisme spécial d'attribution de terrains pour la construction d'écoles

L'histoire de Nguyen Thi Tuyet Nga est une proposition basée sur des spécificités politiques, n'oubliez pas de prendre une décision sur la situation .

Lors de la 5e session qui vient de se tenir, Mme Nguyen Thi Tuyet Nga, directrice adjointe du Département de la culture et de l'éducation du Bureau de l'Assemblée nationale , a évoqué le projet de loi foncière révisée. Elle a déclaré que le Vietnam réalisait une avancée stratégique dans le domaine des ressources humaines et que la politique foncière pour l'éducation jouait donc un rôle particulièrement important. L'expérience de nombreux pays développés, notamment les États-Unis, en matière de réglementation de l'octroi de terrains pour la construction d'universités a constitué un tremplin qui a contribué de manière significative à l'accélération de la croissance.

Selon Mme Nga, l'aménagement du territoire pour l'éducation dans de nombreuses localités est encore insuffisant, faute de fonds fonciers pour construire des écoles, notamment dans les grandes villes. Les politiques de socialisation sont toujours bloquées, principalement en raison des politiques foncières. Sans politiques suffisamment fortes, « cela entraînera des inégalités dans l'éducation, faussant la politique de socialisation dans ce domaine ».

Parallèlement, le projet de loi foncière révisée ne prévoit pas de réglementation distincte sur les terrains scolaires, mais les associations aux unités de service public et à d'autres domaines. « Le projet ne contient pas de politiques spécifiques, claires et suffisamment fortes pour la socialisation de l'éducation », a déclaré Mme Nga, ajoutant qu'il assimile la politique foncière des écoles non publiques, y compris les écoles privées à mais non lucrative, à celle des organisations économiques .

C'est pourquoi a proposition for Quang Binh a proposition d'élaborer une détermination distincte sur la politique visant à encourager l'utilisation prioritaire des terres pour le développement éducatif.

Des centaines de parents ont attendu de l'après-midi au soir pour d'oser les demandes d'inscription de leurs enfants en première année à l'école Marie Curie, à Hanoi, en vacances 2023. Photo : Ngoc Thanh

D'accord avec le Comité de rédaction sur la suppression de la réglementation selon laquelle les écoles publiques autonomes doivent payer des frais d'utilisation du sol et l'ajout d'une réglementation selon laquelle les unités de service public se voient attribuer des terrains par l'État sans percevoir de frais, mais Mme Nga a proposé de définir plus clairement le contenu prioritaire des écoles publiques autonomes.

En ce qui concerne la politique foncière pour l'éducation socialisée, Mme Nga a proposé d'ajouter des écoles publiques fonctionnant sur une base non lucrative et de ne pas assimiler les écoles privées à mais non lucrative aux organisations économiques.

Elle a également proposé d'ajouter au projet de règlement des exemptions et des réductions de droits d'utilisation du sol et de loyers fonciers pour les écoles non publiques, en particulier les établissements d'enseignement à mais non lucratif. « Il est nécessaire d'envisager d'ajouter au projet de règlement des exemptions foncières pour la mise en œuvre de projets PPP dans le secteur de l'éducation », a suggéré la russe Mme.

Déléguée Nguyen Thi Tuyet Nga. Photo : Médias de l'Assemblée nationale

Partageant ce point de vue, le délégué Do Chi Nghia, mémoire permanente de la Commission de la culture et de l'éducation, a déclaré que le Vietnam socialise l'éducation. Les écoles, de la maternelle au primaire, en passant par le secondaire, sont toutes déficientes et dépendent des investissements de la société. Hanoï vient d'organiser un examen de fin d'études secondaires très stressant, car les écoles publiques ne répondent qu'à 60 % des besoins des élèves. Par conséquent, M. Meaning a déclaré que si l'on se contente de privilégier les exonérations et les réductions des droits d'utilisation des terres et des loyers, comme prévu dans le projet, cela compliquera les investissements dans l'éducation. « Cela affecte aussi directement l'avenir de nos enfants », a-t-il ajouté.

Selon M. Nghia, de nombreuses écoles privées sont actuellement de bonne qualité et Bénéficient de la confiance des parents. De nombreux investisseurs dans le secteur de l'éducation ne sont pas seulement intéressés par les profits, mais sont passionnés par cette carrière. Par conséquent, le comité de rédaction « devrait examiner attentivement les ressources d'investissement dans la culture et l'éducation, car elles constituent un investissement direct dans l'avenir de nos enfants ». Le projet de loi doit prévoir des dispositions relatives à l'exonération et à la réduction des frais d'utilisation des terrains et de localisation pour les établissements d'enseignement non publics.

M. Nghia espère que cette priorité créera de bons résultats, contre la pensée à court terme dans le secteur de l'éducation, qui augmente de manière opportuniste les frais de scolarité à tout prix, fait peser le fardeau sur les apprenants et empêche les générations futures, en particulier les enfants issus de familles pauvres, d'aller à l'école.

Délégué Do Chi Nghia. Photo : Médias de l'Assemblée nationale

Partageant est un mémorial, une sorte de projet, de Nguyen Truc Anh, directeur de l'urbanisme et de l'architecture de Hanoï, une proposition de projets, de gymnases, d'installations sportives, de loisirs, d'acquisitions de foncières. Cette question sera tranchée par le Conseil populaire provincial.

Depuis de nombreuses années, dans les grandes villes, en raison de l'augmentation rapide du nombre d'élèves alors que le nombre d'écoles publiques ne répond pas à la demande, les parents doivent faire la queue du jour au lendemain pour déposer des demandes d'inscription scolaire pour leurs enfants.

En 2022, avec plus de 79 600 élèves dans les jardins d'enfants publics, les écoles primaires et les écoles secondaires, toutes les classes du district de Hoang Mai, à Hanoi, comptent plus que le nombre prescrit d'élèves ; l'ensemble du district manque de 36 écoles.

Viet Tuan

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