Tras ser suspendido de la escuela durante un año, D.TV lamenta su insensatez al golpear a su amigo – Foto: CHI HANH
La historia de un estudiante que fue suspendido de la escuela durante un año por golpear a un amigo, ocurrida recientemente en Vinh Long, ha preocupado a muchas personas.
¿Ha tomado la escuela otras medidas educativas ?
Después de casi dos meses de recibir el nivel disciplinario más alto según la Circular 32/2020/TT-BGDDT del Ministerio de Educación y Capacitación , muchos estudiantes de octavo grado de la Escuela Secundaria Trung Hieu (distrito de Vung Liem) tuvieron que empezar a trabajar por contrato.
Hay un caso especial: LND, de tan solo 13 años, tuvo que dejar su pueblo natal para ir a la ciudad de Vung Tau con sus padres y trabajar duro para ganarse la vida. El pobre D.TV solo sabe quedarse en casa jugando con su teléfono. Luego, cuando llega la hora de ir a la escuela, se sienta en el porche viendo a sus amigos ir a clase con todo el sufrimiento.
El Departamento de Educación y Formación del distrito de Vung Liem admitió que las medidas disciplinarias de la escuela eran demasiado duras, pero estaban de acuerdo con las normas y reglamentos y, por lo tanto, eran suficientes para disuadir a los estudiantes.
De hecho, al momento de redactarse la Circular 32/2020/TT-BGDDT en sustitución de la Circular 08 sobre recompensas y disciplina estudiantil, vigente desde 1988, los interesados en la educación valoraron altamente los avances de este documento.
Por primera vez en 30 años, el sector educativo ya no cuenta con el concepto de expulsión forzosa, e incluso elimina formas como la amonestación a los alumnos frente a la clase o la escuela.
En particular, el artículo 38 “Recompensas y Disciplina” de la Circular 32/2020/TT-BGDDT estipula que los estudiantes que cometan infracciones durante sus estudios y formación serán educados o disciplinados en la forma más alta de “suspensión temporal de la escuela e implementación de otras medidas educativas de acuerdo con las regulaciones del Ministerio de Educación y Formación”.
Lo que más preocupa al público es si los líderes del Departamento de Educación y Capacitación del distrito de Vung Liem y la junta directiva de la Escuela Secundaria Trung Hieu han "implementado otras medidas educativas" o no.
Así pues, el Ministerio de Educación y Formación aún permite a las escuelas suspender temporalmente las clases, en el caso mencionado, durante un año. Sin embargo, al mismo tiempo, exige que la unidad responsable implemente otras medidas educativas para el alumnado.
Es absolutamente inaceptable que las escuelas dejen a los niños abandonados a su suerte en casa o que se vean obligados a viajar lejos para ganarse la vida.
Frente a la situación de los estudiantes, los profesores de Vinh Long también expresaron su opinión en la prensa de que no apoyamos la violencia escolar, pero tampoco es necesario optar por la solución de suspender durante un año escolar a los estudiantes que violan la ley.
Según esta persona, existen muchas maneras de castigar a los estudiantes sin interrumpir su aprendizaje ni su derecho a asistir a la escuela. La suspensión debe basarse en la justicia, considerando la situación y las circunstancias de cada estudiante.
Lo más importante es que la decisión de castigar debe tener un objetivo educativo para el desarrollo positivo de los niños.
Oportunidad de educar, no de castigar
Los estudiantes son los sujetos fundamentales de la educación; todas las decisiones, incluso los castigos, deben estar orientadas al futuro de los niños. Entendemos que "otras medidas educativas" son "suspensiones", lo que no implica el retorno del estudiante a la familia ni a la administración local.
Las regulaciones del Ministerio de Educación y Formación establecen que las escuelas y los maestros deben continuar vigilando de cerca a los estudiantes que son disciplinados y han dejado de estudiar en clase.
La suspensión no significa que los estudiantes abandonen la escuela y deban seguir asistiendo a “educación separada”.
De hecho, ser suspendido de la escuela por unas semanas o un año es un castigo demasiado severo para los niños que todavía tienen que ir a la escuela pero están separados de sus clases y de sus amigos.
La suspensión debe ser de naturaleza educativa y sólo si la escuela también implementa medidas para apoyar y monitorear al estudiante durante el período disciplinario.
Esto no puede lograrse sin una estrecha coordinación entre escuelas, profesores, padres y estudiantes para que los niños no queden marginados de la educación.
En los países desarrollados, el trato disciplinario que se da a los estudiantes suele ser de apoyo en lugar de aplicar medidas punitivas severas, como la suspensión a largo plazo de la escuela.
El objetivo es ayudar a los estudiantes a comprender sus errores y mejorar su comportamiento en ese entorno de apoyo.
En Estados Unidos o Canadá, a los estudiantes con mal comportamiento se les suele asignar un plan de conducta individual. Este plan, en el que la escuela, los padres y los profesionales trabajan con el estudiante para mejorar su comportamiento sin interrumpir el proceso de aprendizaje.
Las suspensiones solo se aplican en casos muy graves y suelen ser de corta duración, desde unos días hasta una o dos semanas. Durante ese tiempo, los estudiantes deben completar sus tareas y participar en actividades a distancia o en centros de apoyo educativo.
En lugar de la suspensión, muchas escuelas recurren a la retirada temporal de los estudiantes a un programa de educación especial para controlar su comportamiento.
La escuela secundaria Phan Huy Chu (Hanoi) ha aplicado el castigo laboral durante muchos años.
La forma más severa de disciplina es el trabajo de verano. Los estudiantes que deben trabajar durante el verano suelen ser notificados de sus planes con antelación, tras una conversación y acuerdo con sus padres.
La escuela secundaria Nguyen Van Troi (distrito de Go Vap, ciudad de Ho Chi Minh) disciplinó a los estudiantes que se resistieron obligándolos a ir a la biblioteca a leer libros bajo la supervisión de los maestros durante el recreo durante dos semanas.
La escuela orientará a los estudiantes a leer principalmente libros morales.
Los métodos utilizados en países extranjeros, así como en muchas escuelas nacionales, muestran la opinión de que las violaciones disciplinarias son oportunidades para la educación, no para el castigo.
El objetivo a largo plazo es ayudar a los estudiantes a asumir la responsabilidad de su comportamiento y equiparlos con las habilidades que necesitan para evitar reincidir.
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