Das Lehrergesetz in die Praxis umsetzen: Den Status der Lehrer stärken

Gleichzeitig haben die Bildungseinrichtungen proaktiv ein Arbeitsumfeld geschaffen und die Verbesserung der beruflichen Fähigkeiten unterstützt, sodass sich die Lehrkräfte selbstbewusst weiterentwickeln und einen Beitrag leisten können.

Kommunikation stärken

Herr Dinh Van Trinh, Rektor der Nguyen Hien Secondary School (HCMC), erklärte, dass die Schule in Zukunft über verschiedene Kanäle Schulungen und Seminare zum Lehrergesetz organisieren werde, um sicherzustellen, dass Führungskräfte, Lehrkräfte und Mitarbeiter ihre Rechte und Pflichten im Rahmen der neuen Regelungen klar verstehen. Gleichzeitig soll das Arbeitsumfeld verbessert, den Lehrkräften optimale Bedingungen für die optimale Leistungsfähigkeit geboten und unnötiger Arbeitsdruck reduziert werden. Ein besonderer Schwerpunkt soll auf der Schaffung eines Umfelds liegen, in dem sich Lehrkräfte gehört und unterstützt fühlen und die Möglichkeit haben, Erfahrungen auszutauschen und voneinander zu lernen.

Wir werden die internen Regelungen und Regeln überprüfen und anpassen, um sie mit dem Geist und Inhalt des Lehrergesetzes in Einklang zu bringen. Dazu gehören Regelungen zu Lehrerstandards, Wettbewerbsbewertungen, Belohnungen, Disziplin, Beschwerde- und Denunziationsregelungen usw.

Darüber hinaus wird die Schule auf Grundlage der gesetzlichen Regelungen zu Lehrerstandards und Berufsausbildung einen systematischen und regelmäßigen Lehrerfortbildungsplan entwickeln, der sich auf neue Fähigkeiten, moderne Lehrmethoden und die Entwicklung digitaler Kompetenzen konzentriert. „Insbesondere müssen Informationen über die Rechte, Pflichten und Bewertungskriterien der Lehrer öffentlich und transparent sein“, sagte Herr Trinh.

Herr Le Huu Binh, Direktor der Thanh An Primary School (HCMC), sagte: „Die Schule hat die Lehrer proaktiv im Rahmen von Parteizellentreffen und Sitzungen des Pädagogischen Rates informiert. Vor Verabschiedung des Gesetzes haben wir von allen Lehrern und Mitarbeitern der Schule Kommentare zum Gesetzesentwurf eingeholt. Das Lehrergesetz ist nicht nur ein rechtlicher Meilenstein, sondern auch ein echter Schritt vorwärts bei der Stärkung des Status und dem Schutz der legitimen Rechte der Lehrer.“

Herr Nguyen Van Ngai, ehemaliger Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte, dass sich der Bildungssektor der Gemeinden auf die Sensibilisierung und das Verständnis konzentrieren müsse und dass er Schulungen, Seminare und Diskussionen für das gesamte Team aus Lehrern, Managern und Mitarbeitern der Bildungseinrichtungen organisieren müsse, um das Lehrergesetz auf der Basisebene wirksam umzusetzen.

Darüber hinaus ist es notwendig, sich auf die Propaganda und Verbreitung des Lehrergesetzes in der gesamten Bevölkerung zu konzentrieren. Mobilisieren Sie die Beteiligung und Unterstützung von Familien und Gemeinden bei der Ausbildung der Schüler. Schaffen Sie ein soziales Umfeld, das den Lehrerberuf respektiert und wertschätzt.

„Die Kommunen müssen die Vorschriften und Regeln der Bildungseinrichtungen gemäß dem Lehrergesetz überprüfen und anpassen. Sorgen Sie für Fairness und Transparenz bei der Einstellung, dem Einsatz, der Bewertung, der Vergütung und der Disziplinierung von Lehrkräften. Schaffen Sie auf dieser Grundlage ein freundliches, sicheres und angenehmes Arbeits-, Lebens- und Lernumfeld für Lehrkräfte“, betonte Herr Ngai.

Qualifizierte Lehrkräfte unterstützen

Laut Lehrergesetz ist die Standardqualifikation eines Lehrers ein Hochschulabschluss in Pädagogik oder höher für Vorschullehrer und ein Bachelor-Abschluss in Lehrerausbildung oder höher für Grundschul-, Sekundarschul- und Gymnasiallehrer. In Ho-Chi-Minh-Stadt beträgt laut Statistik im Schuljahr 2024–2025 die Gesamtzahl der Führungskräfte und Lehrer im gesamten Sektor etwa 80.612 Personen. Auf der Grundschulstufe liegt die Zahl der Lehrer, die die Standards nicht erfüllen, bei 2.156, auf der Sekundarstufe bei 730. Allein auf der Gymnasialstufe haben 100 % der Lehrer die Standards erfüllt. Auf der Vorschulstufe liegt die Zahl der Mitarbeiter, die die höchsten Ausbildungsstandards nicht erfüllen, bei 5.717 Lehrern.

Derzeit gibt es in Ho-Chi-Minh-Stadt über 3.200 Vorschulen. Um die Lehrerqualifikationen zu standardisieren, hat das Bildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt von nicht-öffentlichen Vorschulen verlangt, dass sie bei der Unterzeichnung von Arbeitsverträgen mit Lehrern sicherstellen, dass diese die vorgeschriebenen Qualifikationen erfüllen. Lehrer, die schon lange an der Schule tätig sind und langfristig arbeiten möchten, müssen sich verpflichten, an der Standardisierung ihrer Qualifikationen mitzuwirken. Bildungseinrichtungen sind dafür verantwortlich, eine Liste zu erstellen und Schulungen auf derselben Managementebene zu organisieren.

Laut der Leiterin eines privaten Kindergartens in Ho-Chi-Minh-Stadt waren die dort tätigen Lehrerinnen und Lehrer sofort nach der Verabschiedung des Lehrergesetzes sehr zufrieden. Derzeit gibt es an der Schule vier Mittelstufenlehrerinnen und -lehrer, die abends unterrichten.

„Damit sich die Lehrkräfte in ihrer Arbeit sicher fühlen, schaffen wir stets günstige zeitliche Rahmenbedingungen und halten Richtlinien ein, die ihnen Sicherheit in ihrem Studium geben. Dies dient dazu, das an der Schule unterrichtende Hochschulpersonal zu halten und neues Personal zu rekrutieren. Darüber hinaus schafft die Schule stets die Voraussetzungen für den Wechsel von der Mittelstufe zur Hochschule, um neue Vorschriften zu erfüllen“, sagte der Schulleiter.

Auch an der Thanh An Grundschule wird Wert darauf gelegt, den Lehrern die Möglichkeit zu geben, sich weiterzubilden und zu lernen. Schulleiter Le Huu Binh erklärte, dass es an der Schule noch einen Lehrer gebe, der die Standards nicht erfülle und sich weiterbilde. Die Lehrer lernen sowohl in Präsenz als auch online. Daher schafft die Schule die nötigen zeitlichen Voraussetzungen und stellt einen angemessenen Stundenplan für die Lehrer zusammen, um ihren Lernplan sicherzustellen.

„Als das Lehrergesetz verabschiedet wurde, waren die Lehrer an der Schule sehr zufrieden. Sie waren zufrieden, weil die Partei, der Staat und alle Ebenen und Sektoren auf das Leben der Lehrer Rücksicht nahmen, sie rechtzeitig unterstützten und besondere Sanktionen zu ihrem Schutz erließen. Das hat den Lehrern geholfen, sich motivierter zu fühlen, sich besser auf ihre berufliche Arbeit zu konzentrieren und sich nicht ständig unter Druck gesetzt zu fühlen“, sagte Herr Le Huu Binh.

Herr Ho Tan Minh, Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte: In der Vergangenheit hat sich die Einheit auf die Entwicklung und Umsetzung von Richtlinien sowie auf Schulungen für Manager, Lehrer und Mitarbeiter auf allen Ebenen konzentriert. Insbesondere ging es um die Beratung zu Richtlinien und zur Finanzierung der Umsetzung des Fahrplans zur Verbesserung der Ausbildungsstandards von Vorschul-, Grundschul- und Sekundarschullehrern für den ersten Kurs (2023–2024 bis 2025–2026) und den zweiten Kurs (2024–2025 bis 2026–2027). Dementsprechend werden Vorschul-, Grundschul- und Sekundarschullehrer an öffentlichen und nichtöffentlichen Schulen mit 100 % der Studiengebühren aus dem Staatshaushalt unterstützt.

Um der Aufmerksamkeit der Partei- und Staatsführung bei der Entwicklung und Verkündung des Lehrergesetzes gerecht zu werden, müssen die Bildungsverantwortlichen jeder Gemeinde und Bildungseinrichtung das Lehrpersonal weiterhin dazu anhalten und ermutigen, sich stets um die Verbesserung der Bildungs- und Lehrmethoden zu bemühen und die ihnen übertragenen Aufgaben mit einem hohen Verantwortungsbewusstsein für ihre geliebten Schüler bestmöglich zu erfüllen. – Herr Nguyen Van Ngai, ehemaliger Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/dua-luat-nha-giao-vao-cuoc-song-nang-cao-vi-the-nguoi-thay-post739421.html