ช่องว่างระหว่างคะแนนมาตรฐานตั้งแต่ 10 ถึง 25.5 ไม่ใช่เพียงเรื่องของข้อมูลนำเข้า แต่ยังสะท้อนถึงความแตกต่างอย่างมากในคุณภาพ การศึกษา ของภูมิภาคและโรงเรียนตั้งแต่ในตัวเมืองไปจนถึงชานเมือง
ความแตกต่างมากกว่า 15 จุด - การแบ่งชั้นที่ชัดเจนยิ่งขึ้น
ตามสถิติของกรมการศึกษาและการฝึกอบรม ฮานอย เกณฑ์มาตรฐานสำหรับการรับเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 ในปี 2568 อยู่ระหว่าง 10.00 ถึง 25.5 คะแนน โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Kim Lien เป็นผู้นำด้วยคะแนนมาตรฐานสูงสุดที่ 25.5 คะแนน ซึ่งเทียบเท่ากับคะแนนเฉลี่ย 8.5 คะแนนต่อวิชา รองลงมาคือ Nguyen Gia Thieu, Le Quy Don (Ha Dong), Yen Hoa, Phan Dinh Phung, Viet Duc... ซึ่งทั้งหมดมีคะแนนมาตรฐานสูงกว่า 25 คะแนน
ในทางกลับกัน โรงเรียนรัฐบาลหลายแห่งในเขตชานเมือง เช่น โรงเรียนมัธยมไดเกือง มินห์กวาง ลูฮวง ฮวาง... เก็บคะแนนเพียง 10 ถึง 15 คะแนนเท่านั้น ซึ่งหมายถึงเฉลี่ย 3 ถึง 5 คะแนนต่อวิชา
ความแตกต่างระหว่างโรงเรียนที่มีคะแนนมาตรฐานสูงสุดและโรงเรียนที่มีคะแนนต่ำสุดคือ 15.5 คะแนน
ที่น่าสังเกตคือ โรงเรียนมากกว่า 90 แห่งมีคะแนนเฉลี่ยรายวิชาลดลงเมื่อเทียบกับปีที่แล้ว โดยช่องว่างระหว่างโรงเรียนที่มีคะแนนสูงสุดและต่ำสุดอยู่ที่ 15.5 คะแนน โรงเรียนหลายแห่งมีคะแนนเฉลี่ยลดลงอย่างมากเมื่อเทียบกับปี 2023 และ 2024
ตัวอย่างเช่น โรงเรียนมัธยม Tho Xuan (Dan Phuong) มีคะแนนลดลงเกือบ 8.5 คะแนน ปีที่แล้วโรงเรียนมีคะแนนมาตรฐานอยู่ที่ 30.75 หมายความว่าจะรับได้เฉลี่ย 6.15 คะแนนต่อวิชา ปีนี้โรงเรียนมีคะแนนมาตรฐานอยู่ที่ 10 หมายความว่าจะรับได้เฉลี่ย 3.33 คะแนนต่อวิชา
ในปีนี้ มีโรงเรียน 26 แห่งที่มีคะแนนมาตรฐานต่ำกว่า 5 คะแนนต่อวิชา ซึ่งเพิ่มขึ้นเกือบสองเท่าจากปี 2024 (12 โรงเรียน) ในขณะเดียวกัน มีเพียง 9 โรงเรียนเท่านั้นที่ทำคะแนนได้เกินเกณฑ์ 8 คะแนนต่อวิชา ซึ่งคิดเป็นน้อยกว่า 10% จากโรงเรียนรัฐบาลทั้งหมด 115 แห่ง ตัวเลขเหล่านี้สะท้อนให้เห็นความเป็นจริง: ระบบโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายของรัฐในฮานอยมีการแบ่งชั้นอย่างชัดเจน
ในความเป็นจริง มีนักเรียนที่ทำคะแนนได้ 24 คะแนนแต่ก็ยังไม่สามารถเข้าเรียนในโรงเรียนที่ใฝ่ฝันได้ ในขณะที่โรงเรียนอื่น ๆ ต้องใช้คะแนนเพียง 10 คะแนนจึงจะเข้าเรียนได้ ข้อเท็จจริงที่ว่าการรับเข้าเรียนนั้นใช้การสอบแบบเดียวกัน มีคำถามแบบเดียวกัน แต่คะแนนเข้ากลับต่างกันถึง 10 คะแนน เป็นเรื่องที่ครู ผู้ปกครอง และนักเรียนหลายคนกังวล
“ฉันได้ 22 คะแนน แต่ก็ยังไม่สามารถเข้าเรียนในโรงเรียนชั้นนำในเขตเมืองชั้นในได้ ในขณะเดียวกัน เพื่อนของฉันซึ่งเรียนชั้นเดียวกันแต่เรียนในเขตอื่น ต้องการเพียง 15 คะแนนเท่านั้นเพื่อเข้าเรียนในโรงเรียนรัฐบาล ฉันรู้สึกว่ามันไม่ค่อยยุติธรรมนัก เพราะพวกเราเรียนวิชาเดียวกัน แต่โอกาสของเราต่างกันมาก ถ้าฉันรู้ล่วงหน้า ฉันคงเลือกโรงเรียนที่มีการแข่งขันน้อยกว่านี้ แม้ว่าจะไม่ใช่โรงเรียนที่ฉันชอบก็ตาม” ดึ๊ก อันห์ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เล่าให้ฟังหลังจากทราบคะแนนการรับสมัคร
เป็นเวลานานแล้วที่ไม่เพียงแต่นักเรียนและผู้ปกครองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสังคมโดยรวมด้วยที่ยอมรับว่าการจะ “เข้าเรียน” ในโรงเรียนชั้นนำนั้น นักเรียนต้องแบกรับแรงกดดันมากกว่าการสอบเข้ามหาวิทยาลัยเสียอีก แม้ว่าจะมีโรงเรียนมัธยมของรัฐในฮานอยถึง 115 แห่ง แต่ความเป็นจริงกลับแสดงให้เห็นว่ามีเพียงประมาณ 15-20 โรงเรียนเท่านั้นที่เป็น “จุดหมายปลายทางในฝัน” ของนักเรียนและผู้ปกครองส่วนใหญ่ ส่งผลให้โรงเรียนชั้นนำมีนักเรียนล้นโรงเรียนและขาดแคลนนักเรียนในกลุ่มล่างๆ
ในทางกลับกัน โรงเรียนหลายแห่งในเขตชานเมืองไม่สามารถตอบสนองโควตาการรับสมัครได้ และถึงกับ “ช่วย” ทางเลือกที่สามไว้ แต่ยังคงขาดแคลนนักเรียน สิ่งนี้ทำให้เกิดความขัดแย้งขึ้น: โรงเรียนที่มีคุณภาพสูงมีนักเรียนล้นมือ นักเรียนต้อง “ต่อสู้” ท่ามกลางแรงกดดันมหาศาล ในขณะที่โรงเรียนที่มีคุณภาพต่ำมีนักเรียนที่มีคะแนนเพียงพอแต่… ไม่ต้องการเข้าเรียน หรือแม้กระทั่งหากเข้าเรียนได้ พวกเขาก็ยังกังวลเกี่ยวกับคุณภาพการสอน
เบื้องหลังคะแนนคือช่องว่างด้านคุณภาพ
ความแตกต่างที่ชัดเจนในคะแนนมาตรฐานไม่ได้ขึ้นอยู่กับเพียงความสามารถของผู้สมัครเท่านั้น แต่ยังสะท้อนถึงความแตกต่างในคุณภาพการศึกษาในแต่ละภูมิภาค ไม่ว่าจะเป็นสิ่งอำนวยความสะดวก เจ้าหน้าที่ผู้สอน ไปจนถึงสภาพแวดล้อมการเรียนรู้อีกด้วย
“ฉันไม่ได้คาดหวังว่าโรงเรียนทุกแห่งจะเป็นแบบคิม เลียน หรือเยน ฮัว แต่ช่องว่างในการสอบเข้าก็ไม่น่าจะกว้างเกินไป ลูกของฉันทำคะแนนได้ 24 คะแนนแต่ก็ยังสอบตกในโรงเรียนในฝัน ขณะที่เพื่อนร่วมชั้นของเขาทำคะแนนได้เพียง 16 คะแนนและได้เข้าเรียนในโรงเรียนชานเมือง เขารู้สึกเสียเปรียบ ถึงแม้ว่าเขาจะเรียนหลักสูตรเดียวกันและมีคำถามสอบเหมือนกันก็ตาม รู้สึกเหมือนว่าเราอยู่ในการแข่งขันเดียวกันแต่เริ่มต้นคนละเส้น” ทู ฟอง ผู้ปกครองกล่าว
ความไม่เท่าเทียมกันนี้ยังอยู่ในจิตวิทยาของการรับเข้าเรียนด้วย ผู้ปกครองที่อยู่ในเมืองมักให้บุตรหลานเรียนในโรงเรียน “ชั้นนำ” ในขณะที่ในเขตชานเมือง มักมีทัศนคติในการเลือกโรงเรียน “ตามความสามารถ” ตราบใดที่ยังมีที่นั่งในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 อยู่ ซึ่งทำให้การแข่งขันในโรงเรียนที่มีชื่อเสียงเพิ่มสูงขึ้น ส่งผลให้เกิดการแข่งขันที่รุนแรง
“นักเรียนต้องสอบเหมือนกัน แต่โรงเรียนที่จะเข้านั้นต้องแข่งขันกันอย่างดุเดือด ทุกคนต้องการไปโรงเรียนที่มีครูที่ดี มีสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ดี และมีนักเรียนที่ดีจำนวนมาก ซึ่งนั่นทำให้เกิดวัฏจักรขึ้นโดยไม่ได้ตั้งใจ โรงเรียนที่ดีจะดีขึ้นเรื่อยๆ ในขณะที่โรงเรียนที่อ่อนแอจะฝ่าฟันอุปสรรคได้ยาก” นางสาวทู ฮา ครูโรงเรียนมัธยมแห่งหนึ่งในกรุงฮานอยกล่าว
จำเป็นต้องลดช่องว่างด้านคุณภาพระหว่างโรงเรียนเพื่อให้นักเรียนทุกคนมีโอกาสเรียนรู้ที่มีคุณภาพเท่าเทียมกันไม่ว่าจะอยู่ที่ใด
ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาหลายคนเชื่อว่าคะแนนมาตรฐานที่แตกต่างกันระหว่างโรงเรียนแสดงให้เห็นว่าระบบโรงเรียนของรัฐมีการแบ่งชั้นอย่างชัดเจน ความเข้มข้นของนักเรียนในโรงเรียน "ยอดนิยม" เพียงไม่กี่แห่งสร้างแรงกดดันอย่างมาก ในขณะที่โรงเรียนในพื้นที่อื่นๆ เผชิญกับความยากลำบากในการรับสมัครนักเรียนและการรับรองคุณภาพ หากไม่มีนโยบายที่เข้มแข็งในการลงทุนด้านการศึกษาในพื้นที่ด้อยโอกาส ระบบการศึกษาของรัฐจะมีการแบ่งชั้นเพิ่มมากขึ้น
จะเห็นได้ว่าช่องว่างระหว่างโรงเรียนชั้นนำและโรงเรียนระดับล่างนั้นเป็นผลมาจากความไม่สมดุลในการลงทุนและการวางแผนการศึกษา หากไม่ได้รับการแก้ไขที่ต้นเหตุ ฤดูกาลรับเข้าเรียนแต่ละฤดูกาลจะยังคงเป็นการต่อสู้ที่ไม่เท่าเทียมกันและก่อให้เกิดความอยุติธรรมในการเข้าถึงการศึกษา ถึงเวลาแล้วที่จะต้องมีนโยบายที่เข้มงวดยิ่งขึ้นและยาวนานขึ้น เพื่อให้นักเรียนทุกคนมีโอกาสเรียนรู้ที่มีคุณภาพเท่าเทียมกันไม่ว่าจะอยู่ที่ใด
ที่มา: https://vtcnews.vn/tuyen-sinh-lop-10-o-ha-noi-truong-top-tren-vuot-dinh-truong-vung-ven-cham-day-ar952928.html
การแสดงความคิดเห็น (0)