เน้นลงทุนอุปกรณ์ในสถานฝึกอบรมอาชีวศึกษา

ในยุคการปฏิวัติอุตสาหกรรม 4.0 การลงทุนที่เพิ่มขึ้นด้านสิ่งอำนวยความสะดวกและสิ่งอำนวยความสะดวกด้านการเรียนการสอนที่ทันสมัยในสถาบันอาชีวศึกษา (VET) มีส่วนช่วยในการฝึกอบรมแรงงานที่มีทักษะสูง ตอบสนองความต้องการของการพัฒนา เศรษฐกิจ ในบริบทปัจจุบันของการบูรณาการทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศ

เน้นลงทุนอุปกรณ์ในสถานฝึกอบรมอาชีวศึกษา นักศึกษาฝึกซ้อม ณ ห้องฝึกซ้อมอเนกประสงค์ คณะวิศวกรรมศาสตร์ไฟฟ้า ( วิทยาลัยอุตสาหกรรม Thanh Hoa )

ในปี 2022 วิทยาลัย เกษตรศาสตร์ Thanh Hoa ได้รับการจัดสรรเงิน 437 ล้านดองเวียดนามเพื่อสนับสนุนการลงทุนด้านสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์จากโครงการเป้าหมายแห่งชาติเพื่อการลดความยากจนอย่างยั่งยืน เพื่อปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมและมีส่วนร่วมในการฝึกอบรมสำหรับคนยากจน ชนกลุ่มน้อย และคนงานในชนบท ดังนั้น โรงเรียนจึงได้ประสานงานอย่างแข็งขันกับเขตต่างๆ ในจังหวัด โดยเฉพาะเขตภูเขา เพื่อดำเนินการฝึกอาชีพตามโครงการเป้าหมายแห่งชาติสำหรับช่วงปี 2021-2025 (การก่อสร้างในชนบทใหม่ การลดความยากจนอย่างยั่งยืน การพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมในชนกลุ่มน้อยและพื้นที่ภูเขา) นอกจากนี้ วิทยาลัยเกษตรศาสตร์ Thanh Hoa ยังให้ความสำคัญกับการวิจัย การผลิต การลงทุน และการจัดซื้อเครื่องจักรและอุปกรณ์เพื่อช่วยให้นักศึกษาสามารถเข้าถึงเครื่องจักรที่ทันสมัยได้ในช่วงเวลาเรียน ในคณะวิศวกรรมไฟฟ้า ไฟฟ้าอุตสาหกรรม นอกจากห้องฝึกมาตรฐานแล้ว ยังมีห้องเรียนฝึกอเนกประสงค์ ซึ่งนักศึกษาสามารถอ่านและวิเคราะห์แบบร่างการออกแบบการติดตั้งไฟฟ้าอุตสาหกรรมและโยธา ติดตั้ง ดำเนินการ ตรวจสอบ ปรับเทียบ บำรุงรักษา และซ่อมแซมระบบจ่ายไฟฟ้า ตู้จ่ายไฟฟ้า เครื่องจักรไฟฟ้าและอุปกรณ์ไฟฟ้าในโรงงานและสถานประกอบการ โดยช่วยให้นักศึกษาได้รับความรู้และนำไปประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติได้อย่างง่ายดาย...

วิทยาลัยอุตสาหกรรม Thanh Hoa มีเป้าหมายในการสร้างสภาพแวดล้อมการฝึกอบรมอาชีวศึกษาอัจฉริยะ เพื่อช่วยยกระดับคุณภาพทรัพยากรบุคคล โดยลงทุนซื้ออุปกรณ์ห้องปฏิบัติการด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ ซอฟต์แวร์เพื่อสนับสนุนการฝึกอบรม การเรียนรู้ และการบริหารจัดการในโรงเรียนภายใต้โครงการ "รัฐบาลอิเล็กทรอนิกส์และบริการอัจฉริยะ" ด้วยมูลค่า 12,500 ล้านดองเวียดนาม หลังจากใช้งานมาระยะหนึ่ง ห้องเรียนจำลองของคณะเทคโนโลยีได้ส่งเสริมการใช้งานได้เป็นอย่างดี โดยสนับสนุนกระบวนการสอนของอาจารย์และนักศึกษาในคณะ ด้วยอุปกรณ์อัจฉริยะ อาจารย์สามารถทำให้การบรรยายเป็นดิจิทัล จำลองความรู้เกี่ยวกับรถยนต์บนคอมพิวเตอร์ ช่วยให้นักศึกษาเข้าใจ ซึมซับ และฝึกฝนทักษะการสังเกต ฝึกฝนการจำลอง การเขียนโปรแกรม ได้อย่างง่ายดาย ในขณะเดียวกันก็ลดข้อผิดพลาดเมื่อฝึกฝนกับแบบจำลองจริง... ปัจจุบัน แผนกเฉพาะทางส่วนใหญ่ในโรงเรียนมีระบบซอฟต์แวร์ของตนเองสำหรับการจัดการและการสอน

ตามสถิติของกรมแรงงาน ทหารผ่านศึก และกิจการสังคม ปัจจุบันจังหวัดมีสถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษา 66 แห่ง รวมถึงวิทยาลัย 11 แห่ง โรงเรียนมัธยมศึกษา 15 แห่ง และศูนย์ฝึกอบรมอาชีวศึกษา 31 แห่ง ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา สถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษาหลายแห่งให้ความสำคัญกับคุณภาพการฝึกอบรมอย่างจริงจัง โดยมุ่งมั่นที่จะเป็นสถาบันฝึกอบรมคุณภาพสูงที่เชื่อมโยงกับความต้องการของธุรกิจ ซึ่งมีส่วนช่วยอย่างมากในการปรับปรุงคุณภาพของทรัพยากรบุคคล ดังนั้น จำนวนผู้ลงทะเบียนเข้าร่วมการฝึกอบรมอาชีวศึกษาจึงเพิ่มขึ้น อัตราของผู้สำเร็จการศึกษาจากวิทยาลัย โรงเรียนมัธยมศึกษา และศูนย์ฝึกอบรมอาชีวศึกษาที่มีการจ้างงานสูงและรายได้ที่มั่นคง ได้มีการพัฒนานโยบายสังคมของการฝึกอบรมอาชีวศึกษา โดยทำให้ประเภทและระดับการฝึกอบรมมีความหลากหลายมากขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่ง โปรแกรมเป้าหมายและโครงการประจำปีจากงบประมาณส่วนกลางและส่วนท้องถิ่นได้นำผลลัพธ์เชิงปฏิบัติมาสู่สถาบันการฝึกอบรมอาชีวศึกษาที่ได้รับประโยชน์จากงบประมาณเหล่านั้น โดยมีส่วนช่วยในการจัดหาเครื่องจักรและอุปกรณ์ที่ทันสมัยและก้าวหน้ายิ่งขึ้นเพื่อตอบสนองความต้องการทางสังคมในการฝึกอบรมอาชีวศึกษา ส่งผลให้คุณภาพการฝึกอบรมของอุตสาหกรรมและอาชีพหลักบรรลุมาตรฐานทักษะอาชีพระดับชาติและระดับภูมิภาคอาเซียนได้อย่างรวดเร็ว

โดยเฉพาะ: ในช่วงปี 2559-2563 งบประมาณกลางสนับสนุนการลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวก อุปกรณ์การฝึกอบรม การประเมินคุณภาพของสถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษา และการประเมินโปรแกรมการฝึกอบรมจากโปรแกรมเป้าหมายการฝึกอบรมอาชีวศึกษา การจ้างงาน และความปลอดภัยในการทำงานสำหรับโรงเรียน 5 แห่ง งบประมาณรวม 37,000 ล้านดอง โดยเป็นการลงทุนด้านสิ่งอำนวยความสะดวก 2,000 ล้านดอง การซื้ออุปกรณ์การฝึกอบรม 34,725 ล้านดอง การประเมินคุณภาพของสถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษา 170 ล้านดอง การประเมินโปรแกรมการฝึกอบรม 105 ล้านดอง... ตั้งแต่ปี 2564 ถึงปัจจุบัน สถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษาได้ดำเนินโครงการและโครงการย่อยภายใต้โปรแกรมการฟื้นฟูและพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมและโปรแกรมเป้าหมายระดับชาติอย่างมีประสิทธิผล โดยมีการลงทุนรวมจากงบประมาณกลางมากกว่า 169.41 ล้านดอง รวมถึง: โครงการ "การลงทุนในการก่อสร้างและสร้างสิ่งอำนวยความสะดวกของวิทยาลัยอุตสาหกรรม Thanh Hoa" มูลค่าการลงทุนรวม 70 ล้านดอง พันล้านดอง สนับสนุนเงินทุนเพื่อการดำเนินงานโครงการย่อยเป้าหมายระดับชาติเพื่อการลดความยากจนอย่างยั่งยืนในช่วงปี 2564-2568 ให้กับวิทยาลัยอาชีวศึกษางีเซินด้วยเงินลงทุนรวม 57,500 ล้านดอง และวิทยาลัยอาชีวศึกษางีเซินด้วยเงินลงทุนกว่า 41,910 ล้านดอง

อย่างไรก็ตาม ในความเป็นจริง การระดมทรัพยากรการลงทุนด้านอาชีวศึกษายังไม่สามารถตอบสนองความต้องการการพัฒนาในบริบทใหม่ได้ นอกจากนี้ แม้ว่างบประมาณของรัฐด้านอาชีวศึกษาจะเพิ่มขึ้นในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา แต่ก็ยังไม่สามารถตอบสนองความต้องการและไม่สอดคล้องกับเป้าหมายและภารกิจที่ตั้งไว้ หลายพื้นที่ไม่ได้ให้ความสำคัญกับทรัพยากรการลงทุนเพื่อพัฒนาอาชีวศึกษา โรงเรียนอาชีวศึกษาหลายแห่งยังขาดแคลนอุปกรณ์และเทคโนโลยีขั้นสูงในการปฏิบัติจริง ดังนั้นคุณภาพการฝึกอบรมจึงยังไม่สูง

ตามมติที่ 2239/QD-TTg ลงวันที่ 30 ธันวาคม 2021 ของนายกรัฐมนตรีที่อนุมัติแผนยุทธศาสตร์การพัฒนาอาชีวศึกษาสำหรับช่วงปี 2021-2030 พร้อมวิสัยทัศน์ถึงปี 2045 คณะกรรมการประชาชนจังหวัดได้ออกแผนยุทธศาสตร์ฉบับที่ 136/KH-UBND เกี่ยวกับการจัดวางและดำเนินการตามแผนยุทธศาสตร์ในจังหวัด โดยมีเป้าหมายเพื่อพัฒนาอาชีวศึกษาอย่างรวดเร็วเพื่อตอบสนองความต้องการที่หลากหลายของตลาดแรงงาน ของประชาชน และความต้องการที่เพิ่มขึ้นสำหรับปริมาณ โครงสร้าง และคุณภาพของทรัพยากรมนุษย์ที่มีทักษะเพื่อการพัฒนาจังหวัดในแต่ละช่วง ส่งเสริมให้ธุรกิจใช้แรงงานผ่านการฝึกอบรมอาชีวศึกษา เสริมสร้างความร่วมมือด้านการฝึกอบรมระหว่างสถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษาและธุรกิจ สร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยให้ธุรกิจมีส่วนร่วมในการลงทุนในกิจกรรมการศึกษาอาชีวศึกษา... มุ่งมั่นภายในปี 2025 เพื่อคุณภาพการฝึกอบรมของโรงเรียนบางแห่งให้ถึงระดับของประเทศอาเซียน 4 ประเทศ ซึ่งอาชีพบางอาชีพไปถึงระดับของประเทศพัฒนาแล้วในภูมิภาคและในโลก สนับสนุนให้อัตราแรงงานที่ผ่านการอบรมมีวุฒิการศึกษาและประกาศนียบัตรเพิ่มขึ้นเป็นร้อยละ 30 ภายในปี 2573 อัตราแรงงานที่ผ่านการอบรมมีวุฒิการศึกษาและประกาศนียบัตรจะเพิ่มขึ้นเป็นร้อยละ 35 วิสัยทัศน์ถึงปี 2588: เป็นจังหวัดที่มีการศึกษาวิชาชีพที่พัฒนาแล้วทั้งในภาคกลาง ทั่วประเทศ และภูมิภาคอาเซียน ก้าวทันระดับความก้าวหน้าของโลก มีศักยภาพในการแข่งขันในหลากหลายสาขา อุตสาหกรรม และอาชีพฝึกอบรม

การพัฒนาและปรับปรุงคุณภาพการศึกษาอาชีวศึกษาอย่างต่อเนื่อง สร้างความเปลี่ยนแปลงครั้งสำคัญในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ โดยเฉพาะทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณภาพสูงและมีทักษะด้านอาชีวศึกษา เพื่อตอบสนองความต้องการในการส่งเสริมการพัฒนาอุตสาหกรรม การปรับปรุงประเทศให้ทันสมัย และการบูรณาการระดับนานาชาติ ในอนาคต หน่วยงาน หน่วยงานท้องถิ่นที่เกี่ยวข้องจะยังคงเสริมสร้างความเป็นผู้นำของคณะกรรมการพรรค ความรับผิดชอบของหน่วยงานทุกระดับในการปรับปรุงประสิทธิภาพและประสิทธิผลของการจัดการอาชีวศึกษาของรัฐ การเชื่อมโยงสถาบันอาชีวศึกษากับองค์กรและตลาดแรงงานอย่างใกล้ชิด และพัฒนาการศึกษาอาชีวศึกษาเพื่อตอบสนองการปรับโครงสร้างเศรษฐกิจและแนวทางการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของจังหวัด เร่งการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล ปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวก ปรับปรุงอุปกรณ์ฝึกอบรมอาชีวศึกษา ใช้หลักวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี การแนะแนวอาชีพ การเริ่มต้นธุรกิจและนวัตกรรม เสริมสร้างความร่วมมือระหว่างประเทศ สร้างสรรค์โปรแกรมการฝึกอบรม พัฒนาทีมครูและผู้บริหารด้านการศึกษาอาชีวศึกษา สื่อสาร เสริมสร้างภาพลักษณ์ แบรนด์ และคุณค่าทางสังคมของการศึกษาอาชีวศึกษา ให้คำปรึกษาแนะนำในการทบทวนและวางแผนปรับปรุงเครือข่ายสถานศึกษาอาชีวศึกษาในจังหวัดอย่างเป็นทิศทางที่เปิดกว้างและยืดหยุ่น โดยสร้างเครือข่ายที่มีศักยภาพเพียงพอในการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลทุกระดับในด้านการศึกษาอาชีวศึกษา

บทความและภาพ : ตรัน ฮัง

แหล่งที่มา