SGGPO 20 октября 2023 г., 11:56
Утром 20 октября Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин провёл конференцию, посвящённую разработке критериев и плана внедрения модели «Счастливая школа». В конференции приняли участие заместитель министра образования и профессиональной подготовки Нгуен Ван Фук, представители Департамента культуры и общества (Народный совет города Хошимин), департаментов, агентств и подразделений города.
Целью конференции является реализация проекта «Формирование культуры поведения в школах на период 2019–2025 годов» Народного комитета города Хошимин, изданного 20 декабря 2019 года, и Директивы № 08 премьер-министра , изданной 1 июня 2022 года об усилении реализации мер по формированию культуры поведения в школах.
18 критериев «Счастливой школы»
По словам г-жи Као Тхи Тьен Фук, главы Департамента политических и идеологических вопросов (Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин), набор критериев «Счастливая школа» внедряется в отношении детских садов, начальных школ, средних школ, лицеев, негосударственных образовательных учреждений, центров непрерывного образования, профессионально-технических училищ - центров непрерывного образования, колледжей и промежуточных школ, реализующих программы непрерывного образования на уровне средней школы города.
В набор критериев входят 18 критериев, разделенных на 3 группы стандартов: 6 критериев по людям, 8 критериев по учебно-воспитательной деятельности и 4 критерия по окружающей среде.
Целью Happy School является укрепление культуры поведения, тем самым развитие способностей и совершенствование личности; повышение качества образования и обучения; содействие формированию образа жителей Хошимина как добрых, цивилизованных, современных, ласковых, динамичных и творческих.
Руководство Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин требует от учебных заведений внедрять установленные критерии «Счастливой школы» синхронно, в соответствии с реальными условиями, без формальностей и достижений.
 |
Учащиеся средней школы Тан Бинь (район Тан Бинь) принимают участие в оказании помощи и взаимодействию с людьми, оказавшимися в трудных жизненных обстоятельствах. |
Оценка критериев основана на опросе мнений преподавателей и студентов. Каждый критерий включает три уровня: «требуется улучшение», «удовлетворительно», «отлично».
Исходя из этого, любые хорошо выполненные цели должны сохраняться, а те, которые не были достигнуты, должны иметь цели и направления для улучшения.
Образовательные учреждения разрабатывают руководящие принципы для руководителей, преподавателей, сотрудников и студентов по внедрению каждого контента в соответствии с критериями, установленными в соответствии с условиями материально-технической базы, кадровыми ресурсами, учебным пространством...
В частности, организуйте диалоги с кадрами, преподавателями, сотрудниками и студентами, чтобы выслушать, понять потребности и проанализировать ситуацию для улучшения невыполненных критериев.
Развертывание на основе потребностей, а не производительности
Выступая на конференции, заместитель министра образования и профессиональной подготовки Нгуен Ван Фук заявил, что Хошимин стал первым населенным пунктом в стране, где систематически реализуется строительство «счастливых школ».
По словам заместителя министра, многочисленные статистические данные и исследования показывают, что материальное благополучие не приносит счастья. В последние годы около 30% населения недовольны, а уровень самоубийств в некоторых странах находится на тревожном уровне.
В связи с этой тревожной реальностью, в 2012 году впервые был опубликован глобальный доклад о счастье. До сих пор подобные доклады публикуются ежегодно. С 2013 года Организация Объединенных Наций объявила 20 марта Международным днём счастья. Некоторые страны также используют национальные индексы счастья. Однако политика в отношении этого контента по-прежнему ограничена. В сфере образования и профессиональной подготовки критерии оценки «счастливых школ» начали привлекать внимание с 2016 года.
 |
Заместитель министра образования и профессиональной подготовки Нгуен Ван Фук выступает на конференции |
Во Вьетнаме с 2019 года Министерство образования и профессиональной подготовки совместно с Вьетнамским профсоюзом работников образования запускает модель «Счастливая школа».
«Счастливая школа не означает, что ученики будут учиться меньше, а означает, что они будут учиться с энтузиазмом, и что их способности и качества будут максимально раскрыты», — заявил заместитель министра образования и профессиональной подготовки. Он также подтвердил, что создание «счастливых школ» должно осуществляться с учётом индивидуальных потребностей учебных заведений, а не на основе достижений, а с учётом опыта других стран мира.
«Реализация должна основываться на духе добровольности, истинных интересах подразделения. При этом мы должны учиться на опыте, основанном на реальных условиях. Мы не должны администрировать этот процесс, не должны включать его в ежегодные критерии соревнований, мы не должны действовать поспешно и избегать создания давления», — предложил заместитель министра Нгуен Ван Фук.
 |
Представители Департамента образования и профессиональной подготовки города Тхудык и 21 района, а также руководители профессиональных кластеров подписали план реализации проекта «Счастливая школа». |
Директор Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин Нгуен Ван Хьеу отметил, что процесс разработки и внедрения критериев «Счастливой школы» осуществлялся поэтапно, тщательно, с учетом мнений экспертов и школьных подразделений.
Г-н Нгуен Ван Хьеу высказал мнение, что при внедрении Критериев образовательным учреждениям следует уделять внимание родителям и включать их в число важных субъектов, влияющих на процесс построения «Счастливой школы».
Источник
Комментарий (0)