Прозрачность с открытым классом

Дошкольное и начальное образование в городе Хошимин в последнее время увидело много инноваций и творений, адаптированных к развитию. Одной из них является модель открытой школы и открытого класса.

ДОВЕРЯЮЩИЕ РОДИТЕЛИ, ПРИЯТНЫЕ СТУДЕНТЫ

Однажды утром в ноябре 2024 года воспитанники и педагоги детского сада 19/5 City Kindergarten (район 1, Хошимин) вышли во двор, чтобы заняться йогой под руководством г-жи Тхай Тхи Ким Ань, матери, чей ребенок учится в этой школе.

Г-жа Ким Ань — инструктор по йоге, и это первый раз, когда она пришла в школу своего ребенка, чтобы дать указания учителю и другим детям. «Одна из вещей, которая всегда делает меня счастливой в школе моего ребенка, — это искренность учителей и персонала по уходу за детьми. Школа открыта, публична и прозрачна для родителей, начиная с обедов, учебной программы и всегда приглашая родителей присоединиться к школе во многих мероприятиях, таких как фестивали питания, детские занятия, дни приготовления кофе для родителей и детей, а теперь я могу преподавать йогу учителям и детям», — сказала г-жа Ким Ань.

Учащиеся начальной школы Динь Тьен Хоанг, округ 1, Хошимин, на занятии в Музее истории Вьетнама.

Также на другом открытом занятии в детском саду 19/5 City Kindergarten родителям разрешили присоединиться к своим детям в занятии «Печать картинок на цветочных горшках». Бабушки и дедушки, родители и дети участвовали в таких шагах, как съемка семейных фотографий, печать фотографий, «проявление фотографий», печать картинок на цветочных горшках и совместная посадка цветочного горшка. Г-жа Нгуен Тхи Тра Ми, бывшая учительница математики в старшей школе Нгуен Хыу Хуан (город Тху Дук, Хошимин), поделилась, что только через глаза, жесты и слова учителей с детьми в классе она чувствовала тепло и доверие учителей и детей. «Открытые школы и открытые классы помогают образованию стать прозрачным, родители больше доверяют школе. У семей и школ больше связей, отсюда преимущества принадлежат самим учащимся», - сказала г-жа Тра Ми.

БУДЬТЕ ТВОРЧЕСКИ, ЧТОБЫ ПРИВЛЕЧЬ ДЕТЕЙ

Забота о том, как сделать так, чтобы каждый урок не только давал знания, но и вдохновлял и создавал любовь к учебе у учеников, чтобы каждый ученик мог развивать свои собственные способности, является мотивацией учителей начальной школы в Хошимине в новую эпоху. Это заставляет их выходить из зоны комфорта, менять традиционные методы обучения, исследовать новые методы, применять современные технологии или интегрировать экспериментальные учебные мероприятия, помогая ученикам учиться через практику и открытия .

В начальной школе Динь Тьен Хоанг, округ 1, 12 и 14 ноября ученики 5-го класса провели урок истории и географии, интегрированный с местным образованием в Музее истории Вьетнама (округ 1). В музейном пространстве учителя организовали множество мероприятий для учеников, таких как изучение основ Ван Ланга, Ау Лака, Фу Нама и Чампы.

Примером может служить и то, как г-жа Нгуен Тхи Бич Дуен, учительница начальной школы Le Van Tam, округа Тан Фу, города Хошимин, которая недавно была удостоена звания выдающегося учителя 2024 года Министерством образования и профессиональной подготовки. На протяжении многих лет г-жа Дуен организовывала открытые мероприятия, такие как приглашение родителей посещать занятия и совместно вести их; и водила учеников на занятия вне реальной жизни с родителями...

Дети и родители посещают открытый урок в детском саду 19/5.

Г-жа Дуйен поделилась: «Каждый учебный год 1-2 родителя учеников участвуют в совместном преподавании со мной по темам, связанным с их профессией, около 10-20% родителей учеников участвуют в открытых занятиях в классе и около 50-60% родителей учеников участвуют в экспериментальных мероприятиях со студентами за пределами класса. Благодаря открытым мероприятиям я получаю положительные отзывы от родителей учеников, тем самым повышая их доверие ко мне. Учащиеся очень рады участвовать в открытых занятиях. Здесь они дополняют и испытывают необходимые навыки на практике в дополнение к знаниям, полученным из книг...».

Открытые уроки также удивили родителей учащихся, принявших участие в уроке. В начальной школе Туан Киеу, округ 12, для обучения учащихся экспериментальной деятельности по теме безопасности и гигиены пищевых продуктов г-жа Нго Тхи Хоа организовала урок в школьной столовой, чтобы ученики 3/5 классов могли подержать и рассмотреть каждый пакет с тортом и бутылку молока своими руками и попрактиковаться в различении безопасной пищи. В другом уроке учительница Труонг Тхи Тхуй Дуонг, 4/5 класс, открыла классное пространство на школьном футбольном поле. Однако это был не урок физкультуры, а урок математики, урок «Количество повторений события». Применение модели перевернутого класса и изменение пространства класса заставили родителей учащихся, принявших участие в уроке, почувствовать креативность и преданность профессии современных учителей.

«ОСТАВАЙТЕСЬ » В КЛАССЕ, БОЛЬШЕ НИКАКОГО ДАВЛЕНИЯ

Г-жа Тран Тхи Ту Хуонг, директор начальной школы Динь Тьен Хоанг, округ 1, сказала, что модель открытой школы и открытого класса эффективна прежде всего для самих учащихся. Например, с уроками истории и географии за пределами музея ученики отправляются на экскурсии, выходят за пределы традиционного пространства класса, видят артефакты своими глазами и слушают прямые объяснения экспертов с хорошими, привлекательными голосами. В то же время ученики могут обмениваться и обсуждать то, что они посетили, тем самым делая их более заинтересованными в обучении и записи большого количества значимых знаний. Г-жа Хуонг считает, что инновации и креативность каждого учителя являются неизбежным требованием в повседневной работе, это не создает большего давления на учителей и учеников.

«Когда учителя любят свою профессию, они всегда будут преданы своему делу и искать творческие методы в процессе обучения, чтобы уроки были максимально эффективными для учеников, а ученики также могли передавать радость и вдохновение от каждого урока», — поделилась г-жа Хуонг.

Модель «открытой школы», «открытого класса» принесет много пользы учащимся, семьям, школам и обществу.

Эксперт Чан Ти Куэ Чи, заместитель директора Института образовательных наук и обучения (IES), также считает, что когда школы совершенствуются с помощью моделей «открытой школы» и «открытого класса», это принесет много пользы учащимся, семьям, школам и обществу. Во-первых, школы прозрачны, родители понимают образовательную программу школы, а также связь между родителями и школой становится теснее. Во-вторых, учащиеся больше интересуются знаниями в пространстве открытого класса, из которого они развивают жизненные навыки, социальные навыки и мышление. И, во-вторых, инновации учителей также способствуют пробуждению и вдохновению творческих способностей учащихся.

И что важно, по словам г-жи Куэ Чи, школы и классы должны формировать позитивную культуру обучения. «Инновации и творчество по-настоящему эффективны только тогда, когда они построены на основе позитивного обучения. То есть, не гонясь за достижениями, а поощряя дух настоящего, эффективного, счастливого обучения и уважая креативность учеников и учителей», — поделилась г-жа Куэ Чи.

Департамент образования и обучения поощряет развитие «открытых классов»

В документе, определяющем некоторые мероприятия в начале нового учебного года 2024–2025 для учащихся, готовящихся к учебному году, Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин поручил начальным школам разработать планы по повышению качества образования; информировать каждого родителя о качестве образования, продолжать содействовать внедрению модели «открытого класса», приглашать родителей приходить в класс для участия в учебной, игровой и повседневной деятельности учащихся в классе, посещать семинары, клубы и образовательные мероприятия школы.

Департамент также предоставляет руководство по многим другим важным вопросам. Например, директор должен проактивно составлять школьный план, разрабатывать гибкое и подходящее расписание; разрабатывать и внедрять план внедрения навыков цифрового гражданства в соответствии с официальным депешем № 3899/QD-BGDDT от 30 июля 2024 г. Министерства образования и профессиональной подготовки. Внедрение должно соответствовать психологическим характеристикам, уровню когнитивного развития учащихся начальной школы и условиям школы; не вызывать давления или перегрузки для учащихся и учителей.

Источник: https://thanhnien.vn/minh-bach-voi-lop-hoc-mo-185241122180619481.htm