Местные власти и школа работают вместе ради образования

В настоящее время в провинции Лангшон насчитывается 648 школ всех уровней, в которых обучается более 211 000 учащихся и работает более 20 000 преподавателей. Чтобы поддерживать стабильную работу и повышать эффективность образования после перехода к двухуровневой модели местного самоуправления, Лангшон готовится оперативно реагировать на новые требования.

Коммунальные власти внимательно следят за практической ситуацией

В целях унификации и конкретизации содержания работы в соответствии с новой децентрализацией, особенно в части организации и управления школами на уровне коммуны/района (включая дошкольные учреждения, начальные и средние школы), Народный комитет провинции Лангшон издал инструкции о функциях, задачах, полномочиях и организационной структуре Департамента культуры и общества при Народном комитете на уровне коммуны провинции.

Соответственно, в сфере образования и обучения Департамент культуры и общества при Народном комитете на уровне коммуны консультирует Народный комитет на уровне коммуны по вопросам принятия решений по многим важным вопросам: разработка планов, программ, проектов, политик развития образования; принятие решений о материальной базе, бюджетных сметах на образование; организация мероприятий и управление образовательными учреждениями...

Можно видеть, что Народный комитет на уровне коммуны, непосредственно Департамент культуры и общества, должен будет очень внимательно следить и понимать положение школ в этом районе, чтобы иметь возможность управлять ими в соответствии с правилами и в соответствии с практикой, способствуя поддержанию и повышению эффективности образования на местах.

Директор начальной школы Чи Ланг, должностное лицо округа Лыонг Ван Три (провинция Лангшон ) беседуют с заместителем руководителя отдела образования и редакцией газеты «Times» в регионе Вьетбак.

Г-жа Лиу Тхи Тхыонг, заместитель начальника отдела культуры и общества округа Лыонг Ван Три провинции Лангшон, поделилась: «В районе 8 образовательных учреждений, в которых обучается в общей сложности около 5000 учащихся и насчитывается более 300 преподавателей и сотрудников, объем работы по организации и управлению образованием очень велик, что требует глубокого понимания реальной ситуации в каждой школе».

«Согласно плану, мы сосредоточимся на завершении строительства школ национального стандарта, координируя работу с Департаментом образования и профессиональной подготовки и образовательными учреждениями региона, чтобы подготовить помещения и преподавательский состав к новому учебному году», — сказала г-жа Лиу Тхи Тхыонг.

В коммуне Ву Ле провинции Лангшон в настоящее время насчитывается 9 образовательных учреждений, в том числе 3 детских сада, 3 начальные школы, 2 средние школы, 1 начальная и средняя школа, в которых обучается в общей сложности более 2500 учащихся.

«После того, как новая коммуна была создана путём слияния трёх старых коммун, многие учащиеся получили больше преимуществ, поскольку могут по собственному желанию выбирать школы с близким расположением. Мы, исходя из реального положения дел, разработаем план объединения начальных школ и консолидации удалённых школ, чтобы он был целесообразным и эффективным», — заявил г-н Нгуен Ван Туан, заместитель начальника отдела культуры и общества коммуны Ву Ле провинции Лангшон.

Школы поощряют проактивность и адаптивность

В начальной школе Чи Ланг (округ Лыонг Ван Три, провинция Лангшон) в настоящее время 34 класса, 54 учителя и 1521 ученик. Реализация образовательной программы была завершена в срок, результаты и качество образования улучшились, а инновации в преподавании и обучении принесли положительные результаты.

Однако, по словам директора школы Нгуен Тхи Бич Хыонг, одним из главных препятствий является нехватка пространства по сравнению с фактическим количеством учеников, что приводит к невозможности обеспечить наличие предметных кабинетов, игровых площадок и тренировочных площадок, поэтому школа не соответствует критериям национальной школы. Школа провела активные консультации и предложила решения для решения этой проблемы.

«План строительства начальной школы Чи Лан 2 в соответствии с проектом разделения школ реализуется. С передачей управления Народному комитету района школа надеется, что строительство новой школы будет завершено в короткие сроки, что будет способствовать оперативному удовлетворению образовательных потребностей детей местного населения, повышению качества и эффективности местного образования», — поделилась г-жа Нгуен Тхи Бич Хыонг.

Учителя и ученики начальной и средней школы Чиен Тханг (коммуна Ву Ле, провинция Лангшон).

В начальной и средней школе Чиен Тханг (коммуна Ву Ле, провинция Лангшон) в настоящее время обучается 428 учеников, а штат сотрудников составляет 34 человека. В связи с межуровневым характером обучения, школе необходимо управлять обоими уровнями, имея разные профессиональные задачи, цели и программы; организовывать образовательные мероприятия, безопасные и подходящие для каждого уровня, но при этом интегрированные и единые для всей школы; назначать учителей для преподавания на обоих уровнях ряда предметов, таких как музыка, иностранные языки, физкультура, изобразительное искусство и т. д.

Г-жа Хоанг Ту Фыонг, директор школы, отметила: «Школьное сообщество всегда сплоченное, трудолюбивое, инициативное и гибкое, поэтому результаты обучения весьма позитивны. Благодаря непосредственному управлению на уровне общины многие рабочие задачи и практические потребности школы будут более внимательно изучены и реализованы быстрее», — отметила г-жа Хоанг Ту Фыонг.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/dia-phuong-va-nha-truong-cung-sat-canh-vi-giao-duc-post739484.html