В эпоху промышленной революции 4.0 увеличение инвестиций в материально-техническую базу и современные условия обучения в учреждениях профессионального образования (ПОО) способствует подготовке высококвалифицированной рабочей силы, отвечающей требованиям экономического развития в современных условиях международной экономической интеграции.
В 2022 году Сельскохозяйственному колледжу Тханьхоа было выделено 437 миллионов донгов на поддержку инвестиций в объекты и оборудование в рамках Национальной целевой программы по устойчивому сокращению бедности для повышения качества обучения и участия в обучении малоимущих, представителей этнических меньшинств и сельских работников. В связи с этим колледж активно взаимодействует с районами провинции, особенно с горными, для внедрения профессиональной подготовки в соответствии с национальными целевыми программами на период 2021–2025 годов (новое сельское строительство; устойчивое сокращение бедности; социально-экономическое развитие в районах проживания этнических меньшинств и горных районах). Кроме того, Сельскохозяйственный колледж Тханьхоа уделяет особое внимание исследованиям, производству, инвестициям и закупкам машин и оборудования, чтобы обеспечить студентам доступ к современному оборудованию во время учебных занятий. На факультете электротехники и промышленной электротехники, помимо стандартных учебных аудиторий, имеются многоцелевые учебные классы, где студенты могут изучать и анализировать чертежи промышленных и гражданских электроустановок; устанавливать, эксплуатировать, проверять, калибровать, обслуживать и ремонтировать системы электроснабжения, распределительные шкафы, электрические машины и электрооборудование на заводах и предприятиях. Тем самым помогая студентам легко усваивать знания и применять их на практике...
Стремясь создать интеллектуальную среду профессионального обучения, способствующую повышению качества человеческих ресурсов, Промышленный колледж Тханьхоа инвестировал 12,5 млрд донгов в лабораторное оборудование для информационных технологий, программное обеспечение для поддержки обучения, преподавания и управления в колледже в рамках проекта «Электронное правительство и интеллектуальные услуги». После определенного периода эксплуатации симуляционный класс Технологического факультета успешно продемонстрировал свою эффективность, поддерживая учебный процесс преподавателей и студентов. Благодаря интеллектуальным устройствам преподаватели могут оцифровывать лекции, моделировать знания об автомобилях на компьютерах, помогая студентам легко понимать, усваивать и практиковать навыки наблюдения, практиковать моделирование и программирование. Кроме того, это позволяет минимизировать количество ошибок при отработке на реальных моделях... В настоящее время большинство специализированных отделений колледжа имеют собственные программные системы для управления и обучения.
Согласно статистике Департамента труда, инвалидов войны и социальных вопросов, в настоящее время в провинции насчитывается 66 учреждений профессионального образования, в том числе 11 колледжей, 15 средних школ и 31 центр профессионального образования. В последние годы многие учреждения профессионального образования уделяют особое внимание качеству обучения, постепенно стремясь стать высококачественными учебными заведениями, связанными с потребностями бизнеса, внося значительный вклад в повышение качества человеческих ресурсов. В связи с этим увеличивается число людей, регистрирующихся для участия в профессиональном обучении; выпускники колледжей, средних школ и центров профессионального образования имеют высокую занятость и стабильный доход. Разработана политика социализации профессионального образования, которая диверсифицирует виды и уровни обучения. В частности, целевые программы и ежегодные проекты из центрального и местных бюджетов принесли практические результаты учреждениям профессионального образования, которые ими воспользовались, способствуя их оснащению более современными и передовыми машинами и оборудованием для удовлетворения социальных потребностей в профессиональном обучении, доводя качество обучения в ключевых отраслях и профессиях до скорейшего достижения национальных и региональных стандартов АСЕАН профессиональных навыков.
В частности: В период 2016-2020 гг. центральный бюджет поддержал инвестиции в объекты, учебное оборудование, оценку качества учреждений профессионального обучения и оценку учебных программ из целевой программы профессионального обучения - занятость и безопасность труда для 5 школ, с общим бюджетом 37 миллиардов донгов, из которых инвестиции в объекты составляют 2 миллиарда донгов, приобретение учебного оборудования - 34 725 миллиардов донгов, оценка качества учреждений профессионального обучения - 170 миллионов донгов, оценка учебных программ - 105 миллионов донгов... С 2021 года по настоящее время учреждения профессионального обучения эффективно реализуют проекты и подпроекты в рамках Программы экономического и социального восстановления и развития и национальных целевых программ с общим объемом инвестиций из центрального бюджета, достигшим более 169,41 миллиона донгов, в том числе: Проект «Инвестиции в строительство и завершение строительства объектов промышленного колледжа Тханьхоа» с общим объемом инвестиций 70 миллионов донгов. млрд донгов; Финансовая поддержка реализации подпроекта Национальной целевой программы по устойчивому сокращению бедности на период 2021–2025 годов для профессионального колледжа Нги Сон с общим объемом инвестиций 57,5 млрд донгов и профессионального колледжа Нга Сон с общим объемом инвестиций более 41,91 млрд донгов...
Однако в действительности привлечение инвестиционных ресурсов для профессионального образования пока не отвечает требованиям развития в новых условиях. Более того, несмотря на увеличение государственного бюджета профессионального образования в последние годы, он пока не отвечает потребностям и не соразмерен поставленным целям и задачам; многие регионы не уделяют первостепенного внимания инвестиционным ресурсам, направляемым на развитие профессионального образования; во многих профессиональных учебных заведениях на практике не хватает оборудования и высоких технологий, поэтому качество подготовки кадров остается невысоким.
В соответствии с Решением № 2239/QD-TTg от 30 декабря 2021 года премьер-министра об утверждении Стратегии развития профессионального образования на период 2021-2030 годов с перспективой до 2045 года, Народный комитет провинции издал План № 136/KH-UBND по развертыванию и реализации стратегии в провинции. С целью быстрого развития профессионального образования для удовлетворения разнообразных потребностей рынка труда, населения и растущего спроса на количество, структуру и качество квалифицированных человеческих ресурсов для развития провинции в каждый период; стимулирования предприятий к использованию работников через профессиональную подготовку, укрепления сотрудничества в области обучения между учреждениями профессионального обучения и предприятиями, создания благоприятных условий для участия предприятий в инвестировании в деятельность по профессиональному образованию... Стремиться к 2025 году, чтобы качество обучения в некоторых учебных заведениях достигло уровня стран АСЕАН-4, в которых некоторые профессии достигли уровня развитых стран региона и мира; Содействовать увеличению доли квалифицированных рабочих, имеющих дипломы и сертификаты, до 30%. К 2030 году доля квалифицированных рабочих, имеющих дипломы и сертификаты, достигнет 35%. Видение на 2045 год: стать провинцией с развитым профессиональным образованием в Центральном регионе, всей стране и регионе АСЕАН, достигнув передового мирового уровня и обладая потенциалом конкурентоспособности во многих областях, отраслях и профессиях.
Продолжать внедрять инновации, развивать и повышать качество профессионального образования, создавать прорыв в развитии человеческих ресурсов, особенно высококачественных человеческих ресурсов с профессиональными навыками для удовлетворения требований содействия индустриализации, модернизации страны и международной интеграции. В ближайшее время соответствующие департаменты, агентства и местные органы власти продолжат укреплять руководство партийных комитетов; ответственность органов власти всех уровней за повышение эффективности и результативности государственного управления профессиональным образованием; тесно связывать учреждения профессионального образования с предприятиями и рынком труда и развивать профессиональное образование в соответствии с направлением экономической реструктуризации и социально-экономического развития провинции. Ускорять цифровую трансформацию, модернизировать объекты, модернизировать профессиональное учебное оборудование. Применять науку и технологии, профориентацию, стартапы и инновации, укреплять международное сотрудничество, внедрять инновационные программы обучения. Развивать команду преподавателей и менеджеров в области профессионального образования. Коммуницировать, улучшать имидж, бренд и социальную ценность профессионального образования. Активно консультировать по вопросам пересмотра и перепланирования сети учреждений профессионального образования в провинции в открытом и гибком направлении, формируя сеть с достаточным потенциалом для подготовки кадров на всех уровнях профессионального образования.
Статья и фотографии: Тран Ханг
Источник
Комментарий (0)